国宝--大熊猫导学案(含答案).docx

17 国宝——大熊猫 叶永烈
学习目标及重点：
1、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；
2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言；
课时安排：2课时
第一课时
一、作者简介：
科普文艺作家、报告文学家。小说作品颇多，其中中篇科幻《小灵通漫游未来》
获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。
二、给加线词语注音
企盼（ ） 嬉戏（ ） 悠然自得（ ） 笨拙（ ）
濒危（ ） 温驯（ ） 频频出访（ ） 殊荣（ ）

邛崃（ ） 南麓（ ） 云雾缭绕（ ） 北碚 （ ）
纤维（ ） 栖息（ ） 分娩 （ ） 翌日（ ）
诞生（ ） 哺乳（ ） 拯救 （ ） 繁衍（ ）
烟波浩瀚（ ）弃荤食素（ ）性情孤僻（ ） 岷山（ ）
璀璨（ ）（ ）繁衍（ ） 痛悼 （ ）
三、解题
“大熊猫 ”点明 。“国 宝”点明 。
四、整体感知
第一部分、写大熊猫的珍贵和
第二部分、野生大熊猫的 和 及濒临灭绝的处境
第三部分、大熊猫生活历史 的特征
五、课文结构
国宝（果）----体态可爱 、 、“活化石”（因）：由果到因
饲养的大熊猫 考古学上的大熊猫 ： 由此及彼
课文的说明顺序：
六、研读语段（1--7）段，思考探究
1、文章的说明中心是国宝大熊猫请在文段中找出全文的中心句。

2、开头三段在文中有什么作用？请简要分析。

3、读第四段体会说明文语言的准确与生动。
用四个“有时”构成比较整齐的排比句，分别写它 ，啃竹枝， 和玩耍。
“状似舞蹈”的 ，“悠然自得”“漫不经心”的 （修辞手法），“笨拙的身体，摇摇晃晃地”的描摹，介绍大熊猫喜欢嬉戏 都形象具体地写出了大熊猫的“体态可爱”‘憨态可掬”的特征。 也流露了 。
4、比较课文第6段和《辞海》中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果（见课后探究练习一）。
相同点：（1）说明对象相同，说明的都是大熊猫（2）都介绍了大熊猫的
等方面的特点。
不同点：课文在语言表达上不仅运用了说明，还用了 的表达方式。在修辞上运用了 。还加上了人的心理感受，更突出大熊猫的可爱。比《辞海》的介绍 。而《辞海》，语言只运用了 的表达方式，简洁平实。
5、指出第5段的主要说明方法并说明其作用。
这段运用了 的说明方法，作用是
。
6、第7段主要运用了那些说明方法？有什么作用？
主要用了 ， 的说明方法。作用：举了熊猫在日本大受欢迎的例子，生动说明了大熊猫作为友好使者在 的盛况，表现我国大熊猫在国外受到的欢迎程度，从而说明了 。
第二课时
学习目标
1、学习本文语言的准确性、生动性，
2、理解多种说明方法的运用，并能简要指出其作用。
3、了解大熊猫的生存现状，激发学生关爱、保护动物的热情。
学习过程
一、复习巩固，完成下列填空
1、选文围绕大熊猫是我国的宝这一中心，运用 顺序分别介绍了大熊猫分布地域、生活环境、名称的由来、 、 、 等情况。
2、结合全文说说大熊猫珍贵的主要原因。
、 、 。
二、研读（8--16）段，回答问题
1、第8段在文章有什么作用？

2、第11段中“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。” “最少”一词能否删去？为什么？
不能删去。 “最少”是 的意思，有 。说明了熊猫每昼夜的 之大；删除后意思的表达就绝对化了，体现了说明文 的特点。
3、第12段中描写熊猫外形看似笨重，爬树却挺高明。这段文字中字生动形象，值得体会。
作者准确精当地使用了 和 ，增强了文章的生动性与形象性。
生动传神地描写了大熊猫的 ，突出了它的 、 、 。
动词“躲藏”突出了它的 的特点，两个“非常”强调了它自卫反应的灵敏和爬树本领的高超。
4、第13段中“一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫……体重只有0.1-0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。”运用了什么说明方法，在表达上有何作用？
运用 、 、 说明方法；具体、形象地说明了刚出生的仔熊猫小得出奇， 从而充分说明了大熊猫 ，且 的特点，进一步 。
5、第15段叙写了西班牙国王的一件喜事，这属于什么说明方法？有什么作用？
明确：说明方法 ，说明人工饲养条件下大熊猫产仔是大喜事。突出了繁殖大熊猫的 以及 。另外在说明中穿插了这个生动的故事，也丰富了 ，增添了文章的情趣，使文章更有可读性。
三、根据你的阅读感受，请你谈谈熊猫被推荐为2008年北京奥运会吉祥物的理由。

四、根据我们今天所学及你课外查阅资料的结果，请谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫。

阅读语段，完成下列问题
大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。①大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。
随着我国同世界各国人民日益广泛的友好来往，大熊猫作为友好使者，频频出访，轰动了全世界。许多国家以能够获得中国政府所赠送的大熊猫为殊荣。大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。②1972年10月，中国政府赠送的大熊猫“兰兰”到达日本上野动物园，在头9个月里，每天前往参观的人数竟达30万之众，形成了“熊猫热”。1979年9月，“兰兰”在东京不幸病故时，3000万日本人向“兰兰”致哀。日本首相也发表讲话，痛悼“兰兰”离世！
1选文第一节介绍熊猫的长相主要介绍它________________。
2画线的①句运用了________（说明方法），它的主要作用是　　　　（ ）
　　A．增强了文章的生动性。
　　B．真实写出了人们的观感。
　　C．强调了它有两个黑眼眶的面部色泽特征。
　　D．给人留下深刻印象。
3选文第一节从表现手法运用的角度看属于　　　　　　　　　　　　（ ）
　　A．平实说明 B．生动说明
4加粗的“殊荣”意思是________________，突出了________________________________。
5画线的②句运用了________（说明方法）。
6选文写日本掀起了“熊猫热”属于________（说明方法），其作用是　（ ）
　　A．突出说明日本人民具有较强的环保意识。
　　B．由面到点具体说明轰动效应的盛况。
　　C．突出说明中日人民的友好情谊，即使友好使者是一只熊猫，也一样热情。
　　D．具体说明熊猫的珍贵。

第一课时答案 三 说明对象 说明重点 四 可爱 生长环境和生活习性 古老
五 数量稀少 野生的大熊猫 逻辑顺序
六 1 大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。 2 开头三段主要写大熊猫在德国受到“贵宾” 待遇。引出说明对象，既说明了大熊猫的珍贵。又可以吸引读者。 3 直立 打滚 比喻 拟人 作者的无比喜爱之情 4 （1）体态、尾巴、毛色 （2） 描写 拟人、比喻 更生动，更形象。 说明 5 引用。 引用《尔雅》、《上林赋》古籍中的记载，进一步说明了大熊猫的珍贵由来已久的特点，增强了说服力。 6、举例子 列数字 国际上（日本）的轰动效应 大熊猫的珍贵

第二课时答案 一、 1、逻辑顺序 食竹习惯、食量大 活动范围、生活习性 繁殖、生长状况 2、体态可爱 数量稀少 具有研究古代哺乳动物的珍贵价值 二、1、过渡（承上启下）2、“至少” 限制作用 竹子食用量 语言准确 3、形容词 动词
举止神态 可爱 机警 灵活 温驯、机警 4、运用列数字、打比方、作比较说明方法；具体、形象地说明了刚生的熊猫小得出奇， 从而充分说明了大熊猫繁殖能力低，且不易成活的特点，进一步突出了大熊猫的珍贵。
5、举例说明 人工饲养条件下大熊猫产仔是大喜事。突出了繁殖大熊猫的重大性以及大熊猫的珍贵。另外在说明中穿插了这个生动的故事，也丰富了文章的内容，增添了文章的情趣，使文章更有可读性。
三、因为作为国宝的熊猫来自广袤的森林，熊猫追求新鲜，充满力量，无拘无束，是个可爱的动物。无论走到哪里，都给人们带来无尽的欢乐和笑声。他传递着人与自然和谐共存的精神。
四、1、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，建立完善的林业管理体制，兴建自然保护区，提高保护大熊猫意识。2、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，可兴建成走廊以连接 各大小栖息地，增加大熊猫的流动性。 3、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项研究。例如，食物研究、食物营养方面、及人工授孕等研究。协助拯救大熊猫。
阅读 1 毛色奇特 2 打比方 C 3 B 4 特殊的光荣 熊猫的珍贵和人民的欢迎程度 5打比方 6 举例子 B