五年级期末复习卷.doc

2010学年第一学期五年级期末复习卷（一）班级 姓名 学号 （一）船过三峡从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。三峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直du qio（ ）。群山起伏高耸，云雾lio ro（ ）,有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模(m m)样！三峡的水好急啊，长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东chung（ ）西zhung（ ）。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着（zhe zho）山壁；有时山岩又好像要掉下来啊，百里三峡，好一幅百里山水画！我更喜欢三峡中的神女峰。那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美丽极了！这一带流传着这样一个神奇的故事：从前，有个渔民在江中捕鱼。一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波浪卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。多美的神女峰，多shn ling （ ）的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！1、看拼音写词语，填在文中（ ）里。（8分）2、给带点字圈出正确的读音。（4分）3、照样子写词语。（12分）天昏地暗：天_地_ 天_地_ 平安无事：_无_ _无_ 七弯八拐：七_八_ 七_八_ 4、这篇文章第 、 、 自然段的结构是相同的，都采用了_结构方式，写出了三个方面的内容：一是( )、二是（ ）三是（ ）（用两个字概括）全文通过对三峡 的描绘，反映了作者（ ）的思想感情。 5、文中的过渡句是 ，它所起的作用是 。 6、用“ ”画出文中比喻句。这些比喻句分别把山比作 、 、 ；把水比作 ；用 、 比喻船。 7、“啊，百里三峡，好一幅百里山水画！”该用 的语气读（二）迷途笛音 那年我6岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被（fi q ）的采石场，父母亲不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。 一个夏天的下午，我随一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越了一条僻静的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向更危险的地带了。 等他们走后，我(jng hung sh cu)地发现，再也找不到回家的那条小道了。我像只无头的苍蝇，到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山，此时此刻，家里一定吃晚餐了，父母亲正盼着我回家想着想着，我不由得伤心地大哭起来 突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙循声走去。一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗?“你好，小家伙，”卡廷说，“看天气多美，是出来散步的吧?” 我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。”“请耐心等上几分钟，”卡廷说，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧!”卡廷边削边不时地把未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久，一支柳笛递到我手中。我俩在一阵(qng cu yu r)的笛音中，踏上了归途 当时，我心中只充满感激，而今天，当我自己也成了祖父时，却突然(lng w)到他用心良苦！那天他听到哭声时，便断定我迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境!卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。1、根据拼音依次写出词语： 2、写出下列词语的近义词：肯定（ ） 布满（ ） 质朴（ ） 表演（ ）3、理解词语意思意思。“一箭之遥”的意思是 ，文中表示 。“僻静”的意思是 ，文中表示 。4、判断题(正确的打“、”，错误的打“”)。“我俩在一阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途”句中省略号省去我俩 如何回家的情景。( )“看天气多美，是出来散步的吧?”是反问句。( )“走近细看，他不就是被大家称为乡巴佬的卡廷吗?”是反问句。( )5、根据文章内容填空：我和小伙伴们喜欢到一个被（fi q）的采石场玩，是因为 父母亲不准我去那儿是因为 。我不由得伤心地大哭起来，那是因为 。6、用“ ”划出第三小节中的一句比喻句，句中把 比作 。这样比的作用是 7读文中画线部分的句子，并联系上下文回答问题。（5分）“当时”是指 的时候；“今天”是指 的时候。“lng w”的意思是 “用心良苦”的意思是心眼好，考虑得十分周到。“他用心良苦”在文章具体表现在 。8用“/”给文章分段，并写出段意。（9分） 9、在你的生活、学习和活动中，遇到过怎样的困难？得到了谁的帮助？请你选择一个事例，把它写下来。5分 (三)荷包蛋一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说。“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”“孔融是孔融，我是我不让！”儿子态度坚决。“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去，待儿子吃完，父亲开始吃。当然父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。第二次，那是个星期天的上午，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃那碗？”“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一个蛋卧上边，一碗上边无蛋。父亲问儿子：“吃那碗？”“孔融让梨，儿子让面爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里也藏卧着的荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。1、联系上下文解释句中带点字(词)的意思：a、一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。 （ ）b、待儿子吃完，父亲开始吃。 （ ）c、当然父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。 （ ）d、父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。 （ ）e、儿子显出一脸的无奈。 （ ）f、父亲意味深长地对儿子说。 （ ）2、根据短文内容完成下列要求。父亲第一次让儿子让面，儿子不让的原因 ,说明儿子 ,父亲告诫儿子 ,第二次父亲让儿子让面，儿子不让的原因 ,父亲告诫儿子 ,第三次父亲让儿子让面，儿子让的原因 ,父亲告诫儿子 。父亲三次总结性的语言之间有着递进的关系，请你依次写出这三个词 、 、 表达了父亲对儿子的 之情。3、读句子完成练习：（1）“孔融让梨，儿子让面爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。 句中的破折号作用： ；双引号作用： （2）、把直接语言改为间接语言：“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说。 （3）、缩句：儿子发现了自己碗里也藏卧着的荷包蛋。 3、你认为父亲教育儿子的方法好吗？谈谈你的观点。 4