1、小学三年级数学下册复式统计表教学设计 逸夫小学 孙旭敏一、学情分析： 通过二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做简单的分析和解决有关问题，也积累了一定的经验。在此基础上，本节课教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的方法和意义。本节内容都是学生熟悉的、发生在他们身边的事例，贴近学生的生活，有利于学生的学习兴趣。二、教学目标： 1让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。 2让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步
2、理解统计方法，培养学生的数据分析观念。 3让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。三、重难点： 重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。难点：提高学生收集、学习数据的能力，树立学好数学的信心。四、课前准备： 1、学生课前搜集统计有关知识； 2、调查本班男生或女生最喜欢的课外活动并填写表格。五、教学过程（一）、课前展示： 学生展示课前搜集的关于统计的有关知识，其他同学进行补充交流并总结。（二）、创设情境，导入新课 师：上课前，老师要调查一下同学们，你们平时都参 加什么样的课外活动？预设：画画、跳绳、玩电子游戏、.师：你们
3、的活动真是丰富多彩！那你最喜欢什么活动呢？ 学生自由说一说。（三）、自主探究，构建新知1、收集数据：师：课前，我们已经分组对我们班的男女生最喜欢的活动情况进行调查统计，结果怎么样呢？下面请男女生代表汇报一下结果。男生代表汇报，女生填写表格；女生代表汇报，男生填写表格。 2、提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？ 指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。 提问：怎样很容易的看出男生和女生最喜欢什么活动？预设：把这些简单统计表合并成一张统计表提问：那这样的两张统计表能合成一张统计表吗？为什么？师出示两张不能
4、合并的例子，学生判断 质疑：怎样合并呢？ 3、出示课前研究，学生小组合作（1）、你打算选择下面哪种方法进行合并呢？ 为什么？ （ ）左右并排 （ ）上下并排 （ ）在一个表上再添一行（2）、你能用手中的表格拼一拼吗？（3）、观察拼成的表格，还有要修改的地方吗？2、小组汇报交流，其他学生补充交流 预设： 生1:我们组选择第二种方法，我把这两个统计表上下并排合在一起，由于调查项目一样，把下面表中调查项目一行去掉，就成了一个新的统计表。你们同意吗？还有其他的方法吗？ 生2:这个新统计表第一列需要修改，“人数”分别改成男生和女生，“活动”去掉，分成三个格，写上活动、人数、性别。 其他同学提出问题并补充交流。 师指导理解表头的含义。 5、比较单式统计表和复式统计表有什么不同？复式统计表有哪些优点？ 板书：便于比较、信息丰富、简洁性。（四）、巩固练习、拓展运用。 课件出示并指导完成第38页练习八第1题。 先让学生说说题目提供的是什么数据，再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。 学生完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？从上面的统计表中你还能了解些什么信息？ （五）、布置课下活动： 调查本班同学爸爸、妈妈每天工作和做家务的时间。 （六）、总结： 师：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？ 学生自由说一说。
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