1、教 学 设 计
学校全称
雷州市企水学校
授课
教师
梁敬臣
科目
数 学
班级
四（2）
授课
类型
教学
内容
《三角形的分类》
课时
1
时间
5月22日
学情分析
学生是学习的主人，学习是学生的“再创造”活动。学生通过小组合作、动手把图形分类，以明确三角形的不同形状，学生动手测量而获得等腰三角形、等边三角形的认识。也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来。教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生，学生通过自己的创造活动而获得知识，才能真正掌握知识和灵活运用知识。
教学目标
1、通过
2、小组交流和合作讨论，识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形。
2、通过分类、观察的活动，以及折、叠 、剪等操作，培养学生的发现意识。
重点难点
认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。
教学准备
1、 多媒体课件
2、学生、老师剪下附页1中的图3。
课时安排
1课时
教学
过程
一、激趣导课。
老师有一些三角形，我想用它们来给大家变个魔术，这些三角形的形状都一样吗？ 小组合作，观察三角形各有几个锐角、几个直角或几个钝角？填在表中。（课件演示）
二、 探究三角
3、形按角分类。
1、小组活动；把附页1中的图3中的三角形进行分类。
2、汇报：分类的标准和方法。可以按角来分，可以按边来分。
3、观察第一类三角形有什么共同的特点，从而归纳出三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。
4、观察第二类三角形有什么共同的特点，从而归纳出有一个角是直角的三角形是直角三角形。
5、观察第三类三角形有什么共同的特点，从而归纳出有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。
三、 探究三角形按边分类。
1、观察这类三角形的边有什么共同的特点，引导学生发现每个三角形中都有两条边相等，这样的三角形叫等腰三角形，并介绍各部分的名称。
2、引导学生发现有的三角形三条边都
4、相等，这样的三角形是等边三角形。
四、练一练：
第1题：让学生辨认各种三角形。
第2题：通过“猜三角形游戏”让学生体会到看到一个锐角，不能决定是一个锐角三角形，必须三个角都是锐角才是锐角三角形。
第3题：根据对三角形进行分类的活动，学生得到启发，把梯形进行分类。
五、实践活动：
第1题：将长方形的纸，剪成两个直角三角形。
第2题：用长方形纸，怎样剪出一个等腰三角形。让学生自己动手剪。
第3题：当学生发现等腰三角形的两个底角相等，就会推出等边三角形的三个角相等。
第4题：用正方形的纸，剪成两个等
5、腰直角三角形。
六、欣赏一段录像放松心情。（录像）
学生一边欣赏录像，一边跟着来唱三角形的歌曲。看完录像有什么感想？
七、小结
说一说，这节课我们获得了哪些知识？
教学
过程
作业
设计
完成书28-29页试一试中第5、6题。
板书
设计
三角形分类
锐角三角形 等腰三角形
按角分 直角三角形 按边分
钝角三角形 等边三角形
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