《苏珊娜》教案2.doc

《苏珊娜》教案
教学目标：
1、 遵从“音乐以审美为核心”的理念，以聆听为主，从体验入手，学会用流畅轻快的声音唱好歌曲《苏珊娜》。
2、 以兴趣爱好为动力，充分利用学生的特点，用欢快的舞步体验音乐带来的快乐。
教学重、难点：
用欢快的情绪，口齿清晰的演唱歌曲《苏珊娜》。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、 组织教学：
组织学生进教室，随音乐律动，并在美剧的句尾拍击节奏。
二、 学习歌曲：
1、初听歌曲，简介歌曲背景。
师：“今天老师为大家带来一首歌曲，听了这段音乐你们的心情怎样？它的情绪是什么样的？”
生听歌回答。
师：“刚才我们听到的这首好听的音乐名叫《苏珊娜》。苏珊娜是美国一个小姑娘，这首歌是他的朋友为了表达对苏珊娜的友情，特地送给她的。在苏珊娜的家乡，流行着这样的音乐，给人轻松、喜悦的感觉。所以人们亲切的称它乡村音乐。乡村音乐是美国独有的一种音乐文化，它起源于美国西部。你们看，在美国的西部到处是一望无际的牧草和农庄，人们在休息的时候啊特别喜欢唱乡村歌曲来放松心情。随时随地享受音乐带来的快乐。”
2、 复听歌曲，教师范唱。
师：“接下来，老师来为同学们演唱这首歌曲，请同学们为我在歌曲的末尾加上拍手伴奏。让我们一起来感受它为我们带来的快乐。”
生拍手伴奏。
3、 学生学习。
师：“同学们最喜欢哪一句歌词？”
老师带领拍击并按节奏读出，对比附点节奏与平八的不同。
4、 解决歌曲重难点。
师：“同学们觉得哪些句子比较难唱，提出来，我们一起讨论解决。”
三、 处理歌曲情绪：
师：“这一遍大家进步很大，字也唱的清楚了，我来问问，歌曲应该用怎样的情绪来演唱？”
生回答。
师：“ 高兴时的声音就应很轻巧、很有弹性。”
师：“怎样能唱出这样的效果呢？让我们来试试看。”
老师指挥，学生演唱。
师：“非常好听，此处应该有掌声。”
四、小结：
同学们，朋友在我们的学习生活中非常重要，想一想是谁每天和你一起学习、一起游戏、一起舞蹈。你对别人付出了真心，就会收获友情。让我们真诚对待我们身边的每一位朋友。和朋友分享你的快乐，为他分担他的忧愁。下课！