1、第11课 人民军队的建立
【教学目标】
基础知识：
1、了解南昌起义、秋收起义、井冈山会师等知识要点。
2、掌握“反抗→受挫→开辟新路→星火燎原”这样一个历史进程。
过程方法：
1、读图再现情景，从课文和插图中体会当时敌强我弱的形势特点，理解以退为进策略的正确性，认识革命前辈艰苦奋斗精神的宝贵价值。
2、论从史出评价事件，南昌起义是中共独立领导武装斗争的开始，走“农村包围城市的道路”是理论结合实践的光辉典范。
3、讨论探索，秋收起义的队伍进军井冈山的原因及其历史作用。
情感态度价值观：
1、崇敬革命前辈业绩：中国革命从走苏俄的道路到走自己的路，毛泽东、朱德、周恩来等革命前辈
2、为此作出了伟大贡献，他们的业绩永远值得后人崇敬。
2、思想意识：必须依据不同历史时期的具体情况采用不同的斗争策略，必须把马克思主义理论同中国革命的具体实践结合起来。
【教学重点难点】
重点：南昌起义和秋收起义。
难点：进军井冈山的原因（理由）
【教学过程】
导入新课：组织回顾，讨论回答问题：
1、国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败？2、南京国民政府具有什么性质？
承上启下，教师讲授：后来，武汉和上海的反动势力汇合起来，对幼年时期的共产党继续进行疯狂镇压。在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，掩埋好
3、同伴的尸体，檫干身上的血迹，重新投入新的战斗。
布置学生阅读全课，对重要的年代、人名、地名等做出标记，交流个人看法。
组织学生学习和探究新课：
一、南昌起义
1、《南昌起义》图中的演讲者是谁？他在这次起义中起了什么作用？
2、南昌起义的概况怎样？（说出时间、地点、领导人、结果）
3、思考：南昌起义军占领了南昌，为什么要撤出南下广东？（遭到反动军队包围，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，然后北伐。）
4、南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？（打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中共独立领导武装斗争的开端。）
教师小结、过渡：当时，毛泽东也接受党中央
4、的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。
二、秋收起义和井冈山会师
1、毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山？
A．工农革命军三路进攻的出发地：修水、铜鼓、安源。[画圈]B．受挫后会合的地点：文家市。[画圈]C．改编部队的地点：三湾。[画圈]D．最后落脚的地点：井冈山。[画圈]
2、毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？
A.敌强：武器装备齐全，掌握着城市的控制权，但在农村的力量却比较薄弱。
B.我弱：在国民革命和秋收起义中连续受挫，损失很重，但能艰苦奋斗，可以适应农村的生活。）
3、观察彩色图片《井冈山会师》和地图《南昌、秋收、广州起义和井冈山会师示意图》，说说中国工农红军第一支坚强的队伍是怎样建立起来的？（分点提问——A．会师时间：1928年4月B．改编后的部队名称：中国工农红军第四军[简称“红四军”]C．领导人：朱德、毛泽东）
4、小组议论并发言：秋收起义后，工农革命军为什么要去井冈山建立革命根据地？（教师可以通过“画外音”形式进行启发引导，帮助学生理解答题思路。然后，采用“剥笋法”层层引导： A．双方力量对比情况；B．井冈山条件：位于湖南、江西交界，地势险要，易守难攻；附近农产品丰富，有利于部队给养的筹集；离大城市远，敌人统治力量薄弱；群众基础好，便于建立农村革命根据地。）
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