1、玩童玩童玩
嘉義市發明人協會 理事長 陳穗祥2005/2/26 、 2010/2/2補充
「玩」對成長中的兒童非常重要，從「玩」中獲得快樂及美麗的回憶，「玩」中學習智慧，鍛鍊身體及結交江湖好漢，一粒小石頭、一根草、一塊土、一段木棒，到一棟房子，都可以是孩子最珍愛的童玩。
最早的「童玩」是誰做出來的？在那時候做出來的？有人說在文字發明以前的石器時代，距今3萬多年前，在德國「赫勒菲爾洞窟」所挖掘到的水鳥以及馬匹頭之雕像；而5500年前，在中國山東甯陽大汶口遺址中有一隻長約7公分的「陶豬」。
「童玩」在中國東漢時期出土的文物中，多可見到，文獻中西漢已發明銅股子，東漢王符著的「潛夫論、俘侈篇」
2、就有提到童玩。
南朝梁人宗懍在〝荊楚歲時記〞裏提到〝跳百索〞的遊戲，直到現在小朋友還在玩這種遊戲，只不過名稱改為〝跳繩〞。
隋唐時的泥陶「童玩」不論形體、色料、質地已進入「美」的境界，「童玩」與「工藝」結合在一起了。
宋朝蘇漢臣〝嬰戲圖〞〝長春百子圖〞及李嵩〝市擔嬰戲圖〞很活潑的表現兒童玩樂的情形及當時的「童玩」。在宮廷中除夕夜上千人戴假面具大玩「大儺儀」，而〝千千〞(現名陀螺)，〝紙鳶〞(現名風箏)及〝毽子〞〝鬪蟋蟀〞等「童玩」，已有正式記載(南宋周宓在武林舊事一書中記載〝千千〞是以象牙做成直徑約四寸的圓盤，中央插寸長鐵針)而皮影，荷葉燈，剪紙，泥塑人偶等「童玩」已十分普遍流傳於民間了
3、
元、明、清出現了富有地方特色的泥、陶、瓷材料製作的玩具，其中以「無錫泥人」最為有名，明末劉侗在〝帝京景物略〞中記錄了當時一首玩具童謠「楊柳兒活，抽陀螺。楊柳兒青，放空鐘。楊柳兒死，踢毽子。楊柳兒發芽兒，打拔兒。」並且出現了專賣玩具的店家「耍貨鋪」。
清朝時發展「益智童玩」，直接培養兒童的分析能力及組合能力等智慧，例如：巧環童玩類(九連環等)、繩板童玩類、排板童玩類(七巧板等) 、滑板童玩類(重排九宮、華容道等)，組木童玩類(魯班鎖、三星歸位等) 」至民國「童玩」發展更是百花齊放，「江米兒人(捏麵人)」、「蓮花燈」、「布娃娃」、「兔兒爺」、「猴爬蔞」、「木人走線」、「翻花梯」、「紙氣球」
4、另外還有「摺紙童玩」、「編織童玩」等等，並加入金屬及塑膠等材料素。
台灣的傳統「童玩」早在史前石器時代的卑南遺址(約3000~4000年前)中，發現有陶製小動物。在荷據時期原住民製作有棍、球、繩「童玩」。明鄭及清朝時期大致皆由大陸引進，日據時期則受日本影響，出現「杯球」、「日月球」、「不倒翁」、「日本人偶」等日本童玩。
台灣民國初期最噲炙人口的是「布袋戲」、「ㄤ仔標」、「彈珠」、「橡皮筋」、「陀螺」、「竹蜻蜓」、「沙包」、「棋類」、「扮家家酒」、「大地遊戲 (過五關、鬪太極、跳房子等)」及「田園遊戲(烤蕃薯、紮稻草人、鬪草、草編玩具、捉昆蟲等小動物)」為大宗。
近代許多教育學者發現「學習
5、遊戲化─教具玩具化」可以大為提高學生學習的意願及效果，故有許多的論文及教案的提出，例如： 2003年國立嘉義大學特教系賴主任翠媛與北興國中及嘉義市發明人協會合作開發的「科學創意遊戲教學在國中資優生之實施探討」是說明如何將童玩融成教學中的教案。
全國性的童玩比賽則有〝全國科學玩具競賽〞(敝人的學生曾榮獲此項比賽之全國總冠軍)、〝全國少年科學競賽〞(敝人的學生曾榮獲此項比賽之全國總冠軍)、〝國際奧林匹克機器人大賽〞(敝人的學生曾榮獲此項比賽之全國亞軍)及各種〝電玩大賽〞。
童玩在展覽中以敝人在2003年舉辦的〝古今童玩展〞展出6000多件的古今童玩(幾乎全是敝人的收藏)創下當時全國有史以來件數最多的古今童玩展覽。
希望將來能有〝臺灣童玩博物館〞的設立，以嘉惠臺灣的孩童。
契子 2006年我國玩具總產值為183億台幣，智慧型互動玩具「菲比小精靈」全球銷售4千萬隻，全球玩具產業持續擴大。(2007年新增此段)
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