1、 2012——2013学年度第一学期 四年级语文学科进度表
科 目
语文
教学班级
四年级
教科书名
及 册 数
四年级语文上册
上课日期
8.27
周课时
4
年课时
80
周 次
时 间
教材内容（ 1 课至 28 课）
课时
起 止
1
8.27——9.02
1、师恩难忘2、孔子和学生
4
2
9.03——9.09
3、古诗二首4、走月亮
4
3
9.10——9.16
5、飞向月球6、爱我中华
4
4
9.17——9.23
7、草原8、中国结
4
5
9.24——9.30
9
2、落花生10、拾穗
4
6
10.01—10.07
国 庆 放 假
7
10.08—10.14
11、飞夺泸定桥12、桥之思
4
8
10.15—10.21
13、美丽的集邮册
4
9
10.22—10.28
14、罗斯福集邮
4
10
10.29—11.04
复 习
11
11.05——5.11
考 试
12
11.12—11.18
15、地名
4
13
11.19—11.25
16、钓鱼的启示17、谁说没有规则
4
14
11.26—12.02
18、中华民族的最强音19、月光曲
4
15
3、
12.03—12.09
20、林中乐队21、一枚硬币
4
16
12.10—12.16
22、散落的钞票23、毽子里的铜钱
4
17
12.17—12.23
24、“扫一室”与“扫天下”25、井底之蛙
4
18
12.24—12.30
26、“三颗纽扣”的房子 27、 瑞雪图
4
19
12.31—1.06
28、下雪的早晨
4
20
1.07——1.13
考 试
备注
2012——2013学年度第一学期四年级语文教学计划
教 材 简 况
北师大版小学语文第七册教材共十二个主题单元，这些单元所涉及的
4、内容丰富多彩，如：从人和自然的维度设计，使学生热爱自然、亲近自然、了解自然、保护自然，建立起处理发展与保护环境关系的意识；从人与社会的维度设计的，培养学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感，提高学生的文化品位和审美情趣，提高学生思考和文化选择能力，为处理好人与他人、人与社会、不同文化的关系奠定基础。从人与自我的维度设计，帮助孩子逐渐树立正确的个人意识，使孩子的心理健康成长，当然，这也不是绝对的，某一单元虽然从某一维度设计的，但它很可能也涉及另外的维度。“语文天地”包括“日积月累”、“畅所欲言”、“开卷有益”、“初显身手”和“金钥匙”。
教学目标：
1、学写摘录笔记，交流展示摘录笔记，提高阅读能力
5、养成阅读习惯。
2、在口语交际活动中，学生树立对错意识，提高分析判断综合的能力。
3、写日记，使习作与生活紧密结合。
学 情 分 析
四年级共有七个人，我班学生思维活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，基础知识比较扎实，基本知道一些学习语文的规律，具备了一定的独立学习语文的能力。但不善于倾听别人的观点和意见，对课文的理解能力不强，不习惯边读书边作记号边写下疑问感受；学生不善于合作，自我约束能力较差，学习自觉性有待提高。因此，教学要从学生的学习习惯、做人、做事抓起，促进他们的全面发展。
2012——2013学年度第一学期四年级语文教学计划
重
6、点 剖 析
1、在阅读的同时，既教给学生语文基本技能，又提高学生的阅读能力。
2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。
3、大量阅读，丰富学生的文化素养。
4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。
难 点 剖 析
1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。
2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。
3、训练学生的口语交际能力。
4、写真实、有新鲜感的习作。
导 学 措 施
1、关注学生在语文学习中的情感体验，关注学生良好习惯的养成。
2、创设情境进行口语教学，调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。
3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力。
4、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。
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