集中答疑一.doc

在科技日新月异的今天，电子白板正快速取代传统的“粉笔+黑板”，成为师生高效学习的得力助手。电子白板是一种新的高科技电子教学系统，它以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化，有效地改进了教学过程中教与学的活动方式。如何在语文课上有效地利用电子白板，发挥其特有作用，我在教学《怒吼吧黄河》这篇课文时，做了一些尝试。
　　一、利用电子白板显示细节，落实语言学习过程
　　在教学课文的2自然段时，我利用电子白板显示细节，落实语言学习过程。细节体现艺术，电子白板精心打造课堂细节，带给学生感受语言、品味语言的真实体验，表现在以下两方面。
　　首先，利用电子白板细化词语学习过程。
　　在学“光未然见黄河”这一学习内容时，我要求学生自读第2自然段，先在书上画出打动你的词语。随着学生的回答，随即用电子白板的注解功能标注出这些词语，启发学生：字词有情感，可把这些词语放在句子中，你能体会出什么呢？从而让学生感受到到黄河的气势、波涛汹涌的样子，船夫在黄河中奋勇前进的样子；听到黄河怒吼的声音，船夫们划船时的怒吼声。电子白板及时批注学生的感受。我问学生有了这样的感受，再读这些文字，你还能体会到什么？学生一下子就能读出词语所表达的，光未然通过所见所闻产生的联想以及燃起的爱国热情。电子白板让学生经历了感知词语、理解词语、品味词语的层层深入的过程，带给学生实实在在的词语学习体验。
　　其次，利用电子白板优化句子学习效果。
课文第4自然段写“光未然读《黄河大合唱》诗歌”片段，语言看似平淡，但可通过电子白板丰富句子的教学。文章描写光未然声音场面，很能震撼人。“他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风影音中折翅的小鸟；如同时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……”，教学前，先让学生闭上眼睛听《黄河大合唱》曲子，想象曲子的景致和情感，之后电子白板展示黄河图，让学生有了更直观、形象的感受。在通过电子白板工具里的聚光灯，让同学们把视线聚集在这些词语上，引发思考：“铿锵有力、行云流水、气势雄伟、”的黄河到底是怎样的花。同学们根据刚才图像的直观感受，很快就能有感受。喷薄而出的朝阳，穿过林间的小溪，怒吼中的黄河”“欢快流淌、苍凉悲壮、 无比哀伤”的情感也能很真切地有所体会。让学生从内心产生美的感受，体会作者的爱国热情，凸显了语境的学习，学生在学习中感受到了句意，也受到了美的熏陶。感情朗读开始，引读第4自然段，在雄浑有力的音乐声中体会光未然对日寇入侵的愤恨、召唤人们起来战斗的迫切心情，同时也体会到了作者高涨的爱国热情。这时，利用电子白板的注解功能批注“爱国之情”。这样的设计，让电子白板和具体的词句为切入口，学生感受到排比句的句式美，体会到了光未然的爱国热情，突出了教学重点。课堂也因课堂的细化，而更有效。
二、利用电子白板创设情境，促进语文能力提升
　　情感与语文相伴相生。在教学“光未然读《黄河大合唱》诗歌”这部分时，我利用电子白板创设情境，深化学生的读，激发学生的说，促进学生的写。
　　首先，利用电子白板深化学生的读。
　　在学习信的第四段时，学生的朗读只能停留在表面，读不出语言描写表达的意境。我在电子白板上创设了一个情境：
　　听到“他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳”， 我仿佛看到（                 ）；
　　听到“时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风影音中折翅的小鸟”，我眼前仿佛浮现（                   ）；
听到“如同时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪”，我似乎看到（                ）；
听到“时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河”，我仿佛看到（                 ）；
我似乎还听到时而（                                           ），我仿佛看到（                        ）。
　　通过完成句子，来丰富学生的感性认识，带领学生进入情境，从而增进了学生内心的体验，特别是读到“向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号”的时候，也就更有打动人心的力量。
其次，利用电子白板激发学生的说。
让学生体会文章的题目《怒吼吧，黄河》时，我让学生体会，光未然和冼星海借黄河之口，都会“吼”出什么？让学生尝试思考：对那些抗日战场上吼什么？（         ）。对那些打算对那些对抗战没信心的人们说些什么？（                 ）。对那些正受着战争煎熬的百姓吼什么？（              ），对那些正在观望的民众吼什么？（            ）。
　　　第三，利用电子白板促进学生的写。
　　在学完这篇课文后，我通过电子白板这样引导学生：听过《黄河大合唱》的人肯定也有许多话对爸爸光未然和冼星海说，他可能想些什么，说些什么呢？请你以场面描写的形式写一个演奏结束的场景。此时，再通过电子白板出示注好格式的信纸。这样，就给了学生具体的题材，让学生在其中表达真情，放飞真情。
　　三、利用电子白板拓展内容，延伸课堂学习维度
　　课堂学习的时间是有限的，如何最大化地发挥课堂的实效，在本节课教学中我利用电子白板进行了拓展。丰富了学生的情感体验、增加了思维的积淀。
在这节课的最后部分，我通过电子白板补充了《黄河大合唱》的其他七个乐章中的诗句，学生在学习中扩充了储备，开阔了视野，促发了情感。然后，通过提问：今天，我们学了《黄河大合唱》，也学习了其他几首歌的歌词，让我们了解了抗日战争给老百姓带来的苦难，也感受到了中国军民一心的抗日热情，更让我们深深佩服光未然和冼星海的爱国热情和旺盛的革命激情。
学习这课，我也同时推荐音乐老师教孩子们唱起了大家耳熟能详的激烈了一代又一代人的爱国歌曲《保卫黄河》《河边对口曲》《我的祖国》，歌曲的唱起，让孩子更能体会文本的主旨，体会曲作者的感情和作者的情感。
　　总之，电子白板的出现使课堂教学改革实现了重大的突破。电子白板在语文课上有效的应用，使我们的语文课教学更加开放，更加扎实，也更加有实效。