帮助孩子掌握背诵的最佳方法.doc

背诵是我国传统的巩同知识、锻炼记忆的一个好方法。我国古代
很多著名学者就很重视背诵．在背诵中提高了自己的记忆力。例如明
未的顾炎武“十三经尽皆背诵“，其所用的方法则是：“每年用三个
月温理，余月用以知新”。
背诵，在学习过程中起着至关重要的作用．对提高孩子的语言表
达能力．促进写作，积累浯言．培养学习兴趣都有极大的帑助。特别
是刚上小学时，掌握背诵的方法尤其重要。因为小学阶段是人生
中记忆力最旺盛妁时期，小学语文教材中的课文又大多文质兼美．通
过背过背诵能积累大量的词汇．精美篇章，从而不断充实语言库
存；并从背诵中体味作者谋篇布局、遣词造句的匠心所在，这对提高
孩子的语文成绩和表达能力都有莫大的帮助。
在一些电视剧中，我们经常看到达样的镜头：某人手里拿着一本
书．把手背在身后．然后把头微向后仰，身子轻轻晃动．口中念念有
词。这是古人读书、背诵的方法．这样的效果好不好．我们现代人不
得而知．但现代人特别是孩子已很少采用这种方法了，更多的时候
我们的孩子是端坐在桌前，通过大声朗读这种方式来记住某篇文章、
某个单词，或星用默记这种方式记住数学、化学、物理等课程中的
公式。
事实上．背诵像共他学习方法一样．是要讲技巧的。这就是为什
么同一个班的学生，在相同的时间内．有的能轻松地记住一篇古文，
而有的背诵不下几十次，却无法完整地背下来的原因。．
很多孩干认为背诵就是打开书本死记硬背．其实，这种看发是不
科学的。书本中的内容，有的在认真阅读、掌握其宗旨的过程中，会
自然而然地印在人的大脑里．但有的内容就需要花一定的时间，专门
去记忆才能掌握。好的背诵方法会带来好的记忆效旱，某小学二年圾
学生盈盈就因为掌握了科学的背诵方法，才会被人们称为“过目不
忘”的“神童”。
“盈盈不是神童，只是她掌握了比较好的背诵方法而已。”盈盈妈
妈一次又一次地对到她家来“取经”的父母们说。那么，盈盈到底是
掌握了什么方法呢?面对人们的疑问，萱萱妈妈说：“其实．萱萱的
背诵方法很简单，即在理解的基础上记忆。不过，这种方法总是被父
母和孩子忽略。”
的确，简单的方法总是容易被人们忽略，但是，很多时候简单的
往往是最有效的。盈盈也并不是人们认为的那样天生就有很好的记忆
力．她背诵方法是妈妈培养出来的。刚上小学时．盈盈经常对妈妈
抱怨说自己总是背不出语文老师教过的课文．并说自己天生记忆力
不好。
盈盈的妈蚂是一位科技工作者，受过良好的教育．地认为萱萱之
所以记不住老师所要求背诵的倮文．不是盈盈记忆力不如人，而是缺乏
有掌握正缺的背诵方法。于是．她问萱萱：“老师要求你背诵的课文，
在背诵前你都理解，吗?”
“没有。”盈盈摇摇头。妈妈知道这就是问题的症结所在
“盈盈，你并不比别人笨，你没有记住是因为你没有理解。只有
理解了，你的大脑中才能有深刻的印象，这样再背诵不就容易多
了吗?”
从那以后，当老师布置背诵某一篇课文时，萱萱总是先弄懂它的
意思，在完全理解后才开始背诵，这样效果就好多了。
小丹是重庆市的一名学生，去年以优异的成绩考入北京某高校．
在谈到自己的学习心得时说：背诵帮了我大忙。一开始，我以为背诵
就是死记硬背，结果发现效果不理想。为了摸索出适合自己的最佳的
背诵方法，我选择了一些需要背诵的课文，故意大声地朗读，但读过
几次后，发现能记住的不多，我又采用默读的方式，可效呆依然不理
想。于是，我便开始冷静下来，反省自己背诵的方法是否恰当、是否
科学。慢慢地，我发现背诵其实也有捷径可走，如在背诵某一篇文章
的时候，只要我们先把对象调查一番．就能找到最佳的背诵方法。如
果那篇文章比较容易记，量又不多，则一气呵成，用整体背诵法去记
为好。如果要背诵的对象很多，内容很复杂，则可以选择部分背诵
法，一段一段地去背诵，这样的效果则比整体背诵要好。比如在记物
理、化学、数学等公式时，我就采取整体背诵法．争取一次背下来．
而对于语文课中的文言文，我则化整为零，先一段一段的背熟．然后
再整体背诵，这样效果就好多了。

1．根据孩子的情况适当加强背诵
背诵之所以有助于记忆力的锻炼和提高。是因为它具有明确的目
的，要求按顺序去进行精确、长期的记忆，这是提高人记忆力的最佳
方法。
据意大利《晚邮报》报道，意大利的三名教授进行了这样一项实
验：他们挑选了一位记忆中等的学生，让他每星期接受三至五天，每
天一小时，背诵由三个数至四个数组成的数字训练。每次训练前，他
如果能一字不差地背诵前次所记的内容，就再增加一组数字。经过20
个月约230小时的训练．他最初能熟记七个数，以后增加到80个互
不相关的数，而且在每次练习时几乎能记住80％的新数字，他的记忆
力能同一些具有特殊记忆力的专家媲美。
可见，背诵的确可以提高记忆力。事实上，古今中外的许多名
人、学者都通过各种方法来锻炼自己的记忆力。列夫-托尔斯泰采用
背诵的方式锻炼记忆力。他说：“背诵是记忆力的体操。”每天早晨，
他都严格要求自己强记一些单词或其他方面的东西，以增强记忆力。
马克思从少年时代开始，坚持不断地用一种自己不太熟悉的外语去背
诵诗歌．有意识地锻炼记忆力。
不过，在此需要提醒父母的是，决不能无论在什么情况下，都强
迫孩子去背诵，因为过多的背诵会加重孩子的脑力负担，正确的方法
是要适当，要有个度。否则，就违背了孩于的学习规律，而不科学的
背诵方法也无法达到记忆的效果。
2．不要陷进死记硬背的误区
背诵不等于死记硬背。翻译家梁明明先生就曾经在其《翻译心
得》一文中说：“我接触了一些大、中学生，发现他们的学习方法很
有问题，遇到一些语法、语音的规则只会死记硬背，不善于发掘其规
律，不知道走快捷方式。举个简单的例子．连读和辅音浊化问题，其
实这是为了自己说话方便才有的规则，语法是为人服务的。语法是个
好东西，只要掌握了规律，学习是可以事半功倍的。可是有的人过分
重视语法，机械地记忆介词、副词的用法，就会适得其反了。”
黄炎培是我国著名的教育家，他认为，学习最忌死记硬背，特别
是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容．都要
问为什么，这样学到的知识似有源之水，有本之木
但是，很多父母和孩子都把背诵等同于死记硬背，特别是考试前，
一些孩子“临时抱佛脚”，更是加大背诵量，父母也在一旁不停地
“加油”。可是，机械的背诵却往往得不到好的结果。可见，正确地对
待背诵是提升学习成绩的前提。否则，死记硬背得再多，对提升学习
成绩也无法取到促进作用。
3．选择适合自己的背诵方式
背诵的方式虽然有多种，但父母要提醒孩子．不是什么样的方式
都适合自己。要根据实际情况而定，不能事先就规定各种条杀框框去
限制。
2005年黑龙江理科状元程相源说自己背诵美文的方法是：首先，
认真揣摩并背诵自己认为写得非常好的一篇英语美文或一篇文章中的
某些段落。边背诵边体会文章的优美，直到把文章的语言变成自己张
口就能说出来的话。这种方法能够有效地培养语感，同时还可以建立
起学好英语的信心。使用这种方法不需要很频繁地找文章来背，有时
候一学期只背一篇也能达到目的。
如果孩子选择了适合自己的背诵方法，那么背诵就是一件快乐的
事情，学习成绩自然会得到提高。