资本主义时代的曙光教学设计.doc

《资本主义时代的曙光》教案
通榆蒙校 李博
课题
资本主义时代的曙光
课时
1课时
教学目标

知识与能力：通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。
过程与方法：通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品成就，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
重点难点
教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件。
教师活动
设计意图
学生活动
导入新课：
中国近代史的开端是鸦片战争，而世界步入近代却远远早于中国。今天就让我们穿越时空隧道，一起步入近代，迎接资本主义时代的曙光。

讲授新课：
一、文艺复兴（板书）
1．文艺复兴的时间和地点？
师：为什么文艺复兴会发生在14世纪的意大利呢？
图片：14世纪前后欧亚主要的商路
自从西汉张骞出使西域开通丝绸之路以后东西方的经济、文化、政治等各方面的交往日益密切
而意大利成为东西贸易的中转站之一，伴随着资产阶级作为一个新的阶级登上历史的舞台，他们在各方面必然提出全新的要求，所以文艺复兴运动在14世纪的意大利拉开帷幕。

2．文艺复兴的核心思想
师：那么文艺复兴运动时期，资产阶级提出了什么样的新思想呢？

师：通过阅读课文大家已经对什么是“人文主义”有了明确的认识，那么大家考虑一下，在建设社会主义的新时期我们国家提出的哪里理念和他有异曲同工之妙呢？

3，辨析：文艺复兴运动是否是对古罗马古希腊文化的简单复古？
师：通过刚才同学们的发言我们可以看到，“文艺复兴”运动其实并不是简单意义上的对就只是的简单复古，它其实是打着复兴就文化的旗帜，创造着一种新的文化形式。

4．文艺复兴时期主要的人物和代表作
国籍
人物
代表作

师：那么有没有同学来给大家就这些伟大的艺术家做一个简单的介绍呢？

师：通过刚才同学们的介绍我们了解到但丁拉开了文艺复兴的大幕，之后文艺复兴的火光照耀了几乎整个欧洲。文学，绘画，诗歌等众多方面产生了翻天覆地的变化，那么这些变化带来了什么样的影响呢？

5、文艺复兴运动的影响

转承：资本主义的发展出了需要细想最为舆论基础之外更需要金钱，那么欧洲资本主义进一步发展的金钱是从哪里来的呢？带着这样的问题我们来学习本课的第二框“新航路的开辟”

二、新航路的开辟
1、新航路开辟的时间及其目的？

师：为什么欧洲人要在15世纪开辟新航路而不是在更早或者更晚的时间呢？

图片：14世纪前后欧亚主要的商路
师：新航路的开辟是在一系列条件的促使之下才发生的，有技术各方面的因素：主要是中国四大发明中指南针和火药的传入和在航海上的运用，还有造船技术的提高。其次是奥斯曼土耳其帝国对商路的控制，增加了西欧对香料等生活必须品的渴求，第三是欧洲人对于宗教传播的狂热，地圆说的兴起等。

2，主要的航海家、支助国、目的地、路线

师：下面我们请各组派一名代表来简要的说明一下每一位航海家探索新航路的基本内容

能力拓展：
例1，那么大家讲讲你从各位航海家身上能够学到哪些优秀的品质呢？

3，新航路开辟的影响
师：那么大家考虑一下新航路开辟产生什么样的综合性的影响呢？

师：性航路的开辟首先使欧洲的资本主义工商业得到很大的发展，其次欧洲的商贸中心转移到大西洋沿岸，第三欧洲主要的资本主义国家开始进行早期的殖民扩张，第四世界开始联系成一个紧密的整体，各方面的交往日益密切。

时间
地点
核心思想
人物及代表作
影响
三，课堂小结

文艺复兴
资本主义时代的曙光

时间
目的
过程
影响
新航路开辟

三，课堂延伸
完成导学案相关内容

四，教学反思
本课是世界近代史中具有总领性作用的一课，学生对于本课内容的有效理解有利于学生很好的理解西方早期资产阶级革命和改革史，及中国近代史相关内容的缘起。因此本课主要采用小组合作探究和学生自学为主的教学方式，为了更好的让学生了解文艺复兴时期社会的核心思潮，在新课导入采用让学生赏析不同历史背景之下的画作来通过充分运用“首映效应”来加强学生的感官认识，并引发学生思考这场运动兴起的原因，这时通过简要介绍意大利在东西贸易中的地位、它在古代西欧思想界的地位及中世纪宗教对人们思想的控制，让学生进行合作讨论，了解事发的原因，及这场运动的本质。继而让学生通过自学总结并介绍这一历史时期的代表人物和著作。本课第二框题主要通过引导学生析图来完成，通过将抽象知识直观化来让学生更好的掌握这些内容，最后通过与郑和下西洋的对比，加深学生对本课内容的理解。本课的优点我认为主要表现在一下两方面。首先，多样化的新课导入方式，不仅有利于调动学生积极性，渲染课堂气氛，为新课的顺利开展做好铺垫。其次，新课讲解的过程能注重培养学生良好的自学及合作学习的能力，并通过合理的引导让学生在掌握基础知识的基础上进行相关知识的合作探究，深化认识。本课有以下地方需要改进。首先，关于文艺复兴运动发生的原因，可根据学生的学情进行适当增减。其次，关于新航路的开辟可以运用大国崛起中的相关视频来细化学生的认识。

通过让学生回顾中国古代史的内容让学生将中外史有效的结合起来，很好的了解中外大事发生的大环境

在让学生明确对概念认识的基础上，通过与现实生活相结合让学生深刻的理解并能熟练的运用这一知识。

通过小组之间的辩论达到让学生深化对这一知识的理解

培养学生综合归纳的能力

考察一下孩子们的知识面，并以此为契机扩大一下他们的知识面，从而增加他们对本学科的兴趣

加强两框知识之间的有效联系

明确这一历史事件发生的具体事件和目的

深化学生对这一历史事件发生的历史大背景，加强中西历史知识的有效联系。

培养学生的阅读和综合归纳能力

培养学生的表达能力和严密的逻辑思维能力

培养学生对比分析能力，多角度思考问题的能力，语言归纳等方面的能力

明确本课的主要知识点

进行基础练习，培养学生灵活运用知识的能力

时间：14世纪前后的意大利

阅读课文相关材料，结合所学知识，小组合作讨论这一问题

阅读课文找到答案。
生：人文主义

结合政治学常识或时事政治聊一聊自己的发现和认识。

组内讨论，组间辩论

阅读课文相关内容完成表格

结合课本知识和自己的所见所闻介绍这些艺术家和他得做作品

生：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的发展奠定了思想文化基础

阅读课文回答问题
生：15世纪，为了追求财富

结合所学知识谈一谈你的认识。

阅读课文，组内合作完成上述表格

组内讨论总结，然后委派一名代表作总结性发言
自主思考独立回答问题

小组讨论回答

结合所学知识，组间讨论并作答

自主归纳本课的主要知识点