1、2008年——2009 年第 二学期 五 年级 数学 学科 任课教师:许莲红 曹希旭 刘凤兰
期 末 复 习 计 划
日期
单元
（课时）
知识点
评价标准
6月25、日—6月26日
数与代数
第一三五六单元
（2课时）
1、百分数的意义
经历从实际情况中抽象出百分数的过程；体会引入百分数的必要性；理解百分数的意义。
2、读写百分数
会读百分数；会写百分数。
3、运用百分数表示事物
体会百分数与日常生活的密切联系；在具体情境中解释百分数的意义。
4、小数、百分数、分数间关系
能进行百分数、小数、分数之间的互化
1、分数乘整数、分数乘分数的意义、计算方法
2、相关的实际问题
在理解分数的意义及整数乘法意义的基础上，理解分数乘整数、分数乘分数的意义，掌握分数乘整数、分数乘分数的计算方法；会正确计算分数乘整数，并解决实际问题；体会分数乘分数的计算方法与整数乘分数的计算方法的联系与区别；进行分数乘法的估算并解释估算的过程；正确计算分数乘法（口算每分钟8~10题）解决分数乘法的实际问题；利用分数加减乘除解决日常生活中的实际问题，发展应用意识；会解决有关百分数的实际问题。
2、分数除以整数、分数除以分数的意义及计算方法
探索并理解分数除法的意义；探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算；能够运用分数除以整数解决实际问题；整数除以分数的意义；分数
3、除以分数的意义；掌握分数除法的计算方法，正确计算。
3、分数混合运算的运算顺序、计算方法、估算（以两步为主，不超过三步）
在理解整数运算顺序的基础上，将整数运算顺序迁移到分数混合运算之中；会正确计算分数混合运算；结合问题情境进行估算，体会估算要有依据，发展估算意识和能力。
4、应用运算规律进行分数的简便运算
在观察比较中，体会整数运算规律在分数运算中同样适用；能正确运用运算律进行简算。
6月29日——6月 30日
空间
与图
形
第二
单元
（2课时）
1、认识长方体（含正方体）
通过观察、操作，认识长方体和正方体的基本特点，了解现实世界中普遍存在的物体形状，能判断长
4、方体和正方体；理解长方体和正方体的特征，了解各部分名称。
2、展开与折叠
（空间想象、动手实践）
通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体和正方体的认识；了解展开图与长方体各面、各边之间的关系。
3、露在外面的面
（空间想象、寻找规律）
在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，解决有关求物体表面积的问题，发展空间观念。
第四单
元（2课时）
1、长方体（正方体）的表面积
探索并掌握长方体和正方体的表面积的计算方法；能灵活运用公式解决生活中一些简单的问题。
2、认识体积和容积
通过具体的实践活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念；在操
5、作交流中，感受物体体积的大小，发展空间观念。
3、长方体（正方体）的体积
结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积；在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作能力，解决生活中的一些简单的实际问题。
4、体积（容积）单位的实际意义及换算
认识体积、容积单位；感受1立方米、1立方分泌、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，理解两种计量单位之间的关系；结合实践活动，认识体积和容积单位之间的进率，会进行体积、容积单位间的换算。
5、探索不规则物体体积
的测量方法
结合具体活动情境，经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法
6、在实践与探究过程中，尝试用多种方法解决实际问题。
7月2日
统计
与
概率
第七单
元（1课时）
1、经历数据统计的过程
经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发展学生的统计观念。
2、扇形统计图
通过丰富的实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能读懂扇形统计图，从中获得有效信息，体会统计在现实生活中的作用。能根据需要，选择合适的统计图，直观、有效地表示数据。
3、统计图的选择
读懂条形、折线、扇形三种统计图，丛冢获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用；了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图表示数据。
4、中位数与众数
认识并会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义；能根据具体情境，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
7月3日——7月6日
（2课时）
综合复习
针对本册书的重难点及学生的实际情况,查漏补缺
振兴路小学
2009-6-16
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