课题4 爱护水资源.doc

课题4 爱护水资源
课型：新授课 授课时间：
（一）三维目标：
◆知识与技能：
了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感
◆过程与方法
学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理
◆情感、态度、价值观：
培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
强化学生爱水、节水意识。
（二）教学重点、难点
◆重点：1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2、培养学生的社会责任感。
◆难点：1、水资源和水污染的相关资料的收集。2、充分调动学生的学习积极性。
（三）教学过程
【自主学习】
◆情景导入
科学家曾预言：“水，不久将成为一个深刻的社会危机。”文学家则感叹：“世界上的最后一滴水将是人类的眼泪。”这两句话给人以什么样的警示呢？通过学习本节课内荣，我们应该学会珍惜水资源。
◆自学测评
1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？ （ ）
A、51%  B、61%  C、71%  D、81%
2、地球上最大的储水库是什么？ （ ）
A、江湖  B、海洋  C、冰川  D、溪流
3、淡水约占全球总水储量的多少？ （ ）
A、2.23%  B、2.33%  C、2.43%  D、2.53%
4、海水中含有的化学元素大约有多少种? （ ）
Ａ、50多种  Ｂ、60多种  Ｃ、70多种 Ｄ、80多种
5、中国水资源总量居世界第几位? （ ）
Ａ、第二位  Ｂ、第四位  Ｃ、第六位  Ｄ、第八位
6、世界人均水量最多的国家是 （ ）
Ａ、印尼  Ｂ、巴西  Ｃ、美国  Ｄ、中国
7、中国人均水量约占世界均值的多少? （ ）
Ａ、1／2 Ｂ、1／3  Ｃ、1／4  Ｄ、1／5
8、我国人均水量最多的省是 （ ）
Ａ、内蒙古  Ｂ、海南  Ｃ、西藏  Ｄ、青海
【导学解疑】
◆合作探究、精讲点拨
阅读教材P59-63,师生共同总结
（一）、人类拥有的水资源
1、地球表面约71%被水覆盖──“水球”
2、海洋水：
（1）储量约占全球总储水量的96.5%；
（2）作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。）
（3）探究方向：淡化海水
3、由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。
(二)、爱护水资源
1、节约用水：使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。
2、防止水体污染：
（1）水体污染是指
（2）水体污染源：
①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。
②农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。
③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。
④其他污染：
A、病原微生物污染
B、需氧有机物污染
C、富营养化污染（赤潮）
D、恶臭物污染
E、地下水硬度升高
F、重金属离子污染（水俣病）
J、石油泄露造成的海水污染
H、热污染
I、放射性水污染
(3)水体污染的危害：
影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。
(4）预防和消除水体污染的措施：
减少污染物的产生；对工业污水进行处理，使其符合排放标准；农业合理使用化肥农药；生活污水集中处理后再排放。
【成果检验】
◆拓展提高、达标测评
1、下列关于水的叙述正确的是（ ）
A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源    
B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源
C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充   D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物
2、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（ ）
A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水
B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少
C、淡水资源不充足，且分布不均匀
D、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕
3.水污染主要来源于（ ）。
A.天然水跟空气、土壤长期接触
B.城市生活污水的排放，农业生产中大量使用化肥农药
C.水生植物大量繁殖，海水大量蒸发
D.工业生产中的废渣、废水、废气的排放
4.水是人类生活中不可缺少的物质。日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有一些是蒸馏水，有关这类纯净水的说法中，正确的是（ ）。
A.它是纯天然饮料
B.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素
C.它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益
D.用催化剂可将它转变为汽油
5.地球上可以直接利用的淡水不足总水量的1%，节约用水、保持水资源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不能达到目的的是（ ）。
A.政府给每户居民发放节水龙头
B.用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C.将工业废水处理达标后排放
D.将生活污水经阴沟排放
（四）总结延伸：
一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。
（五）布置作业
（六）板书设计
课题4 爱护水资源
（一）、人类拥有的水资源
(二)、爱护水资源
水体污染源
①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)
②农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。
③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。
④其他污染：

（七）教学反思

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