四年级语文综合训练练习题.(十二)doc.doc

四年级语文综合训练练习题（十二）
四年级 班 姓名 座号 评分
综合练习题
（答卷时间80分钟，满分100分，其中卷面书写3分）
卷首寄语——
亲爱的同学，现在是你充分展示聪明才智的时候了。请开动脑筋，认真审题，细心作答，祝你成功！本试卷满分为100分，其中3分为书写卷面分，答卷时间为80分钟。
第一部分：基础知识积累与运用（40分）
一、读拼音，写汉字。（5分）
fèng xì yǔn xǔ xìng gé gōng diàn hóng bào
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、读句子，用“√”选出句中带点字的正确读音。（4分）
1. 他屏（bĭng píng）息凝视地躲在屏（bĭng píng）风后面。
2. 每当上工、下工，一行（háng xíng）人走搭石的时候，动作是那么协调有序！
3. 秦兵马俑生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘(chéng shèng)的宏伟气势。
三、下列广告，乱改了成语，请你用“ ”先找出成语中的错别字。再把正确的字写在（ ）里。（6分）
蚊香广告：默默无蚊（ ） 热水器广告词：随心所浴（ ）
止咳药广告词：咳不容缓（ ） 摩托车广告词：骑乐无穷（ ）
清晨，我漫步在校园里。校园的景色真美啊！我不禁想起了两个描写景色的四字词： 、 。
四、给下面带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。（3分）。
端：①不歪斜 ②东西的一头 ③事情的开端
1.我们写字时做到头要端正。（ ）
2.这件事情的开端是怎样的？你老实说。（ ）
3.这支笔的顶端有一只米奇老鼠。（ ）
五、选择正确的词语填空。（5分）
奇怪 奇迹
1. 长城是古代劳动人民创造的（ ）。
2. 今天，一会儿大雨倾盆，一会儿又晴空万里，真（ ）。
虽然……但是…… 　 即使……也…… 如果……就……
3.（ ）明天下雨，校运会（ ）改期。
4.（　 　）小标的成绩不理想，（　　 ）他很热爱劳动。
5.（　　 ）猫所过之处，枝折花落，我（　 　）绝不会责打它。
六、按要求写句子。（4分）
1.在讨论会上，同学们发言强烈。（修改病句）

2.台湾青年的骨髓终于从身躯里涓涓流出。（缩写句子）

七、根据你的积累把对应的内容连在一起，并完成填空。（2+1分）
我会连：
不识庐山真面目， 烟淡烟浓远近秋。
莫以善小而不为， 只缘身在此山中。
树红树碧高低影， 二月兰花盆里装。
正月梅花香又香， 莫以恶小而为之。
我会填：
你的好朋友做一架模型飞机失败了，他正想放弃，看到他这样子，请你用一句名言来鼓励他：
八、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
1、《格林童话》是格林兄弟创作的。（ ）
2、“胸有成竹”这个成语故事比喻人们在做任何事之前，都要有通盘的考虑和充分的把握，然后才动手做。（ ）
3、《卡罗纳》这篇课文选自《爱的教育》。（ ）
4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》这两首都是送别诗。（ ）
九、根据情景回答问题。（3分）
我国历史悠久，文物众多，但有的人不注意保护，如果你在西安的秦兵马俑上，看见一个六七岁的小男孩乱涂乱画，你会对他说：

十、语文实践。（3分）
在“成长故事”这个综合性学习中，我通过 、 、 等多种渠道，了解别人“成长的故事”。我还可以用 、 、编短剧、 等方式，展示学习的收获。
第二部分：阅读积累与运用（27分）
一、阅读《爬山虎的脚》选段，回答问题。（14分）
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄( bĭn bĭng)地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着（zháo zhe）墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
1.“触”： 用部首查字法应查部首 ，用音序查字法应查音序 。（2分）
2.请在文中括号里选择正确的读音，打上“ √ ”。（2分）
3.请在文中找出下列词语的近义词。（3分）
原来 ——（　　　）　　认真——（　　　） 慢慢 ——（　　　）
4. 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。“这样”指怎样？用“-----” 画出有关句子（2分）
5. 用“ ～～～ ”画出文中的比喻句，并仿写一个这样的句子。（2分）

6.作者把爬山虎描写得这么生动具体，你从中受到了什么启发？ (3分)

二、认真阅读下面的短文，回答问题。（13分）

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”新课标第一网
爷爷笑着说 书是精神食粮嘛 既然是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收啊
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。书上的课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1.给短文加个合适的题目，填在文前的横线上。（2分）
2.给第三自然段加上标点符号。（3分）
3.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。（3分）
A. 形容字写得挺拔有力。（ ）
B. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ）
C. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）
4. 使“我”感到奇怪的问题是什么？请用“ ”画出来。（1分）
5.阅读短文后填空。(2分)
“我”认为“煮书”是 。而爷爷说的“煮书”是指 。
6. “煮书”有什么好处?照爷爷的意思，“我该怎样煮书呢？(2分)

第三部分：习作 （30分）
题目： 是一种爱
要求：1、将题目补充完整，可以在横线上填写“鼓励、给予、乐于助人”等词。
2、选择一件自己亲身经历的事情写下来。
3、感情真实，句子通顺，标点正确。不少于350字。

四年级语文综合训练练习题（十二）
四年级 班 姓名 座号 评分
综合练习题
（答卷时间80分钟，满分100分，其中卷面书写3分）
卷首寄语——
亲爱的同学，现在是你充分展示聪明才智的时候了。请开动脑筋，认真审题，细心作答，祝你成功！本试卷满分为100分，其中3分为书写卷面分，答卷时间为80分钟。
第一部分：基础知识积累与运用（40分）
一、读拼音，写汉字。（5分）
fèng xì yǔn xǔ xìng gé gōng diàn hóng bào
（缝 隙） （允 许 ） （性 格 ） （宫 殿） （洪 暴 ）
二、读句子，用“√”选出句中带点字的正确读音。（4分）
1. 他屏（bĭng√ píng）息凝视地躲在屏（bĭng píng√）风后面。
2. 每当上工、下工，一行（háng√ xíng）人走搭石的时候，动作是那么协调有序！
3. 秦兵马俑生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘(chéng shèng√)的宏伟气势。
三、下列广告，乱改了成语，请你用“ ”先找出成语中的错别字。再把正确的字写在（ ）里。（6分）
蚊香广告：默默无蚊（闻） 热水器广告词：随心所浴（ 欲 ）
止咳药广告词：咳不容缓（ 刻） 摩托车广告词：骑乐无穷（其 ）
清晨，我漫步在校园里。校园的景色真美啊！我不禁想起了两个描写景色的四字词：山清水秀、春暖花开。
四、给下面带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。（3分）。
端：①不歪斜 ②东西的一头 ③事情的开端
1.我们写字时做到头要端正。（ ① ）
2.这件事情的开端是怎样的？你老实说。（ ③ ）
3.这支笔的顶端有一只米奇老鼠。（ ② ）
五、选择正确的词语填空。（5分）
奇怪 奇迹
1. 长城是古代劳动人民创造的（ 奇迹
2. 今天，一会儿大雨倾盆，一会儿又晴空万里，真（奇怪）。
虽然……但是…… 　 即使……也…… 如果……就……
3.（ 如果 ）明天下雨，校运会（ 就 ）改期。
4.（虽然）小标的成绩不理想，（但是）他很热爱劳动。
5.（即使 ）猫所过之处，枝折花落，我（也）绝不会责打它。
六、按要求写句子。（4分）
1.在讨论会上，同学们发言强烈。（修改病句）
在讨论会上，同学们发言激烈。
2.台湾青年的骨髓终于从身躯里涓涓流出。（缩写句子）
骨髓流出。
七、根据你的积累把对应的内容连在一起，并完成填空。（2+1分）
我会连：
不识庐山真面目， 烟淡烟浓远近秋。
莫以善小而不为， 只缘身在此山中。
树红树碧高低影， 二月兰花盆里装。
正月梅花香又香， 莫以恶小而为之。
我会填：
你的好朋友做一架模型飞机失败了，他正想放弃，看到他这样子，请你用一句名言来鼓励他：失败乃成功之母 。
八、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
1、《格林童话》是格林兄弟创作的。（× ）
2、“胸有成竹”这个成语故事比喻人们在做任何事之前，都要有通盘的考虑和充分的把握，然后才动手做。（√ ）
3、《卡罗纳》这篇课文选自《爱的教育》。（√ ）
4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》这两首都是送别诗。（√ ）
九、根据情景回答问题。（3分）
我国历史悠久，文物众多，但有的人不注意保护，如果你在西安的秦兵马俑上，看见一个六七岁的小男孩乱涂乱画，你会对他说：

十、语文实践。（3分）
在“成长故事这个综合性学习中，我通过阅读、访问、写信等多种渠道，了解别人“成长的故事”。我还可以用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。

第二部分：阅读积累与运用（27分）
一、阅读《爬山虎的脚》选段，回答问题。（14分）
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄( bĭn bĭng√ )地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着（zháo√ zhe）墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
1.“触”： 用部首查字法应查部首虫，用音序查字法应查音序C。（2分）
2.请在文中括号里选择正确的读音，打上“ √ ”。（2分）
3.请在文中找出下列词语的近义词。（3分）
原来 ——（原先）　　认真——（仔细） 慢慢 ——（逐渐）
4. 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。“这样”指怎样？用“-----” 画出有关句子（2分）
5. 用“ ～～～ ”画出文中的比喻句，并仿写一个这样的句子。（2分）

6.作者把爬山虎描写得这么生动具体，你从中受到了什么启发？ (3分)
我发现要把爬山虎写生动,写具体,必须要花多一些时间来仔细观察,找出植物的生长规律,才能把文章写好。
二、认真阅读下面的短文，回答问题。（13分）

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”新课标第一网
爷爷笑着说：“ 书是精神食粮嘛， 既然是食粮， 怎么不可以煮呢？ 煮熟了， 吃下去才好消化吸收啊！”
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。书上的课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1.给短文加个合适的题目，填在文前的横线上。（2分）
2.给第三自然段加上标点符号。（3分）
3.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。（3分）
A. 形容字写得挺拔有力。（苍劲有力 ）
B. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（豁然开朗 ）
C. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（得心应手）
4. 使“我”感到奇怪的问题是什么？请用“ ”画出来。（1分）
5.阅读短文后填空。(2分)
“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。
6. “煮书”有什么好处?照爷爷的意思，“我”该怎样煮书呢？(2分)
“煮书”的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。从‘煮’语文书入手，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……

第三部分：习作 （30分）
题目： 是一种爱
要求：1、将题目补充完整，可以在横线上填写“鼓励、给予、乐于助人”等词。
2、选择一件自己亲身经历的事情写下来。
3、感情真实，句子通顺，标点正确。不少于350字。