1、快乐的软式垒球教学设计
一、指导思想
本课以学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基本理念。《体育与健康课程标准》为理论依据。在学生积极、主动参与运动的基础之上体现体育魅力。开发适合我校的新兴体育项目，将软式垒球作为校本教材在我校进行推广。以学生发展为本，在学生主动参与运动基础上，培养学生树立终身体育意识。教学时给学生较大自主空间，让每个学生都能体验到主动参与获得成功乐趣。从培养学生的兴趣入手，发展学生的观察模仿和创新能力，促进学生的个性发展。
二、教学目标
本次课的授课学段及年级是水平二，五年级的学生。教学内容是快乐垒球，教学目标是通过
2、挥棒击球动作学习，游戏学习，培养学生对该项目的兴趣和爱好，使80%—90%的学生基本掌握正确的挥棒击球的击球方法。同时也培养学生速度、反应、机智勇敢、良好的合作精神和团队精神。运用小组展示环节，通过教师生动的语言、学生趣味练习营造欢快的氛围调节学生学习情绪，激发学生积极参与活动的兴趣，达到了学生主动参与的目的。
三、设计思路
软式垒球是现时代的新兴校园体育项目，也是我校即将开展的特色项目。为了让学生充分感知，并能有较好的衔接过渡，我们在各年级的体育课堂教学中都安排了一定的教学时数。低中年级是启蒙渗透。本课选用了棒垒球运动防守中的传、接球动作的渗透教学。首先从玩球切入，通过各种形式的玩法导到
3、传、接球动作的教学。教学中寓趣于练，使学生在无意识中学习了一些有关棒垒球运动的简单动作。
本课教学预计，学生能积极参与学习活动，在练习活动中使协调性、力量得到发展并获得愉悦的心理体验和感受。
教 学 设 计
第 周 备课日期 月 日
教学内容
1、传、接、击球练习
2、教学游戏
教
具
1、软式垒球40个
2、球棒、击球座
3、口哨一个
教
学
目
的
1、 使80%—90%的学生
4、基本掌握正确的投、接、击、跑球的动作方法。
2、 发展学生速度、协调性、灵活性及机智勇敢。
3、 培养学生良好的团结合作精神和团队精神，体验在活动中的心理感受，努力展示自我。体验成功和进步的喜悦。
结
构
时
间
教学内容
教学过程与措施
设计意图
运动量
次数
时间
强度
准备部分
基本部分
6
30
一、课堂常规：
1、 集合站队
2、 师生问好
3、 宣布本课内容
二、准备部分
1、看谁接的准
2、专项练习
一、
5、传接球
1、传球要点：握球转体—伸踏引臂。
2、接球要点：正确判断来球方向，
面对来球，双手成扇形左手接球右手在后，接球要有缓冲。
二、击球练习
要点：在击球的瞬间要水平挥棒，眼
1、体委组织站队
二列横队
2、教师口令指挥
3、提示准备活动的方法及要求
（手势、语言）
听从口领指挥
注意安全
1、 学生分组练习相距6—10米
2、（友伴结合）
3、集体展示练习成果
1、 教师语言启发学生自主练习，引导学生正确的动作方法
创设良好的师生关系的氛围
使学生积极参与活动，激发学习兴趣。达到热身的作用和集中学习的目的。
6、
充分发挥学生的主体性、组织性、合作性，培养学生合作、自主、探究学习和创新意识。
1
2
1
1
5
1
1
1
52”
3′
30”
3′
30”
3′
30”
95
100
120
130
145
135
135
145
教 学 设 计
结构
时间
教学内容
教学过程与措施
设计意图
运动量
次数
时间
强度
7、
结束部分
4
睛盯住球，直至击中球为止。
三、教学比赛
女生：跑垒游戏
男生：教学比赛
放松整理活动
1、 放松操
2、 小结
3、 整理器材
1、 男女生各分两组进行比赛
2、 组织竞赛、评比
3、 学生遵守规则，注意安全
听音乐师生同做
畅所欲言（自评、互评）
教师概括
8、
根据前面学习安排教学比赛进行升华，让学生体验学习后的成功喜悦和竞争意识
使学生心情愉悦敢于畅所欲言，做课堂的主人，充分达到放松身体和身心的目的。
5
1
1
1
1
3′
30”
3′
20”
3′
15”
50”
135
150
145
160
120
95
全课练习时间： 18分钟 全课练习密度：45%
本课小结：
体育学科
软式垒球教学设计
市南区实验小学
丁志杰
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