主题六：动感天地.doc

主题六：动感天地（三周）
一、主题目标
1、引导幼儿观察、感受各类运动的物体和物体的运动，认识周围的物理现象。
2、培养幼儿动手能力，鼓励幼儿运用多种方式来对物体运动进行试验。
3、启发幼儿对各类运动现象的兴趣，产生探索的愿望。
4、建构幼儿自己的科学思维和科学理论，从小热爱科学。
二、活动一览表
第一周
第二周
1
科学：报纸大力士
1
科学：站住了别倒下
2
美术： 手拉车快快跑
2
美术：多彩啤酒桶
3
数学：谁轻谁重
3
数学：自助取款机
4
音乐：鼓上的小米粒
4
音乐：跷跷板
5
语言：滚滚和蹦蹦
5
语言：喜欢大东西的国王
6
美术：我看见的运动
6
美术：特别动感棋
7
数学：数积木
7
数学：它们一样重
8
健康：快乐拉一拉
8
音乐：加油干
9
语言：聪明的奇奇兔
9
语言：啤酒桶骨碌碌
10
音乐：划船
10
健康：旋转体操
第三周
1
科学：变魔术
6
数学：分类统计
2
美术：制作小礼品
7
美术：打扮我们的教室
3
数学：生活中的数学
8
音乐：快乐的六一
4
音乐：欢乐颂
9
社会：我们的节日
5
语言：全世界儿童是一家
10
儿童节游艺活动
三、环境创设
1、创设“它们正在运动”的专栏。使幼儿了解什么在动怎么动，为什么动。激发幼儿对“动感天地”的探索。
2、将幼儿制作的“手拉车”、多彩啤酒桶等作品进行展览，供幼儿参观，摆弄。
3、在活动室布置各种“运动和力”的图片供幼儿参考。
4、把故事《发明家奇奇兔》重奇奇兔的设计图纸张贴在室内，供幼儿观察、讨论机械运动装置的原理和运动方式。
5、布置轮子的展示角，可放有关“没用轮子以前”的图片和各种各样的轮子。
四、家园共育
1、请家长关系孩子在幼儿园所学内容，在日常生活中激发幼儿探索事物的愿望和发现事物变化的兴趣。
2、请家长协助孩子收集各种与活动相关的材料，如盒子、一次性杯子、鞋子、大小圆桶等。。
3、亲子游戏：全家抛接球。玩法：幼儿将爸爸的大衬衫系在身上，用手拎起衬衫两端，使衬衫变成大围兜。父母站在高处，向幼儿抛球，幼儿拉开大衬衫设法接住抛开的球。
4、与家长分别扮演角色，做“滚滚和蹦蹦”的亲子游戏。
5、家长和孩子做搬运物体的游戏，感知物体的轻和重。
6、父母陪同孩子穿上溜冰鞋，体验滑行和轮子滚动的感觉。
7、有意识地给孩子提供一些不用的小机械，讨论它们是怎样工作的，并与孩子一起慢慢地拆开这些小机械，观看其中的小零件，看看它们是如何工作运作的。等等。
五、活动区域提示
名称
指导要点
探索区
提供豆子和大纸盒，让幼儿在纸盒中玩豆子，体验豆子的滚和蹦。
提供手工纸、纸团、小木块、塑料球、皮球、沙袋、羽毛、塑料袋和记录表等，结合幼儿活动材料中的《下落百分百》，幼儿观察比较不同材质的物品下落速度的变化，记录观察结果。
继续操作“咕噜咕噜滚”的材料。
准备报纸、信纸、餐巾纸、硬纸板，供幼儿发现不同纸张折叠后的产生的不同弹力。
准备各种各样的豆子：赤豆、绿豆、黄豆、扁豆，将豆子放在鼓面上，观察小棒击打后豆子的跳动的变化。
提供可拆卸和探索的物体，如电话机、钟、玩具汽车、盒式录音机等。
有趣的滑板。让小汽车在不同的斜坡上运动，感受小汽车在斜坡上自由运动时不会上行只会下滑，而且下滑的速度的不同的现象。
益智区
提供天平和一些小实物，幼儿比一比哪个轻哪个重。
排列多米诺骨牌。
准备乒乓球，透明长筒，玻璃球、塑料球、小铁球、积木块等材料将其逐一放入长筒，倾斜长筒观察这些物体翻滚的情况。
提供绳子，链条，支架等物品，让幼儿自制滑轮。
提供幼儿活动材料第三册的《旋转的东西》。看看、说说图上有什么东西在动，它们是怎样动地，并继续绘画，剪贴。
美工区
继续绘画“我看见的运动”。
准备各种颜色的水质颜料，白色卡纸，小勺，供幼儿制作“重力图”
用其他材料制作啤酒桶。
准备大小不同的盒子，铅笔、圆形纸板等，幼儿制作小推车。
将一张长方形纸对折，在纸上画一个人并剪下，不断剪断折叠处，然后画上五官，把纸打开，即成直立的纸人。
建构区
提供一副扑克牌，平整的桌面或地板，幼儿尝试将纸牌竖起来造房子。
提供各种类型的积木，幼儿自由建构不倒的房子。
六、主题反思
当我们走进“动感天地”这一主题，“滚滚和蹦蹦”这两个童话角色就好象报幕员，一开场就揭示了运动的要素。在引人入胜的两周活动中，幼儿自然而然的对各种各样的运动现象发生着兴趣，探究着运动和力的关系，建构着自己的科学思维和科学理论。
“动感天地”这一主题活动中的知识量很大、很丰富，可以说孩子们对每一个活动都非常感兴趣。当我把《下落百分百》这个没有放到集体活动中的活动拿出来开展的时候，孩子大多数都自己动手操作得出了结论，从孩子们的实验中我们得出了地球对物体都有吸引力的结论，将什么东西都吸引到自己的身边。
我们还动员家长和孩子一起收集了各种各样滚动的、滑动的、有弹性的物品、图片，投放在区角，让孩子们在课余时间继续探索。