吆喝复习阅读.doc

5吆喝复习阅读题
一、阅读4--10，做文后的题。
1．第4段在文中有什么作用？请结合全文具体说明。
领起下文的作用。下文就是具体描写早晚、四季的吆喝声。
2．根据你的理解，说说为什么作者详细介绍了夜晚的吆喝声？
因为夜晚的吆喝内容比白天更丰富，它不仅仅包括叫卖声，还有唱话匣子的、敲小钹的盲人以及乞讨声。
3．第9段主要介绍了哪两种吆喝声？认真品味一下，说出你从字里行间读出了作者什么样的感情。
敲小钹的盲人吆喝和乞丐的乞讨声。
表达作者对替人算卦的骗人的迷信行径的鄙夷和对生活落魄的乞讨者的同情。
4第十段的中心句是：四季叫卖的货色自然都不同
5第十段一共写了几种叫卖的货色？ 6种
6第十段为什么我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感？（画在原文上）
“一是我买得起……吞下去。”
7第十段中四季的叫卖中，哪一季写得最简略，这样写有什么好处？
夏季。这样写繁简得当，重心突出，文章结构清晰。
8．第10段运用什么顺序？这一段结构有何特点？通过作者介绍的这些吆喝你还了解什么？
运用了时间顺序；在结构上采用总分式；通过作者介绍的这些吆喝了解作者童年天真好奇的特点。
9．课文介绍了丰富多彩的老北京吆喝声，你觉得哪一种吆喝声最有趣？简要说说理由。根据自己理解回答。
10、文章在结构的安排上有什么独到之处？理清文章脉络。 
文章从两个方面入手写吆喝，一是“从早到晚”一是“一年四季”。最后又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对这种吆喝有了较为深入的理解，文章思路十分清晰。

吆喝阅读理解 
   阅读课文，回答下列问题。 
1．课文第一自然段在文中的作用是什么? 引出介绍说明的对象，引出下文。 
2．第二自然段在文中的作用是什么? 承上启下 
3．文中还有一些起到这种作用的句子，请写在下面。  
4．请你谈谈课文是从哪几个方面来写吆喝的。 
课文按“从早到晚”的顺序写，然后按“一年四季”的顺序写。  最后作者又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏。   
5．阅读第五至第九自然段，在课文中画出表示从早到晚顺序的词语，写在下面。 
清早卖早点的——________________——________________——________________  
 6．现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿——三分嘞”。语气间像是五分的减成三分了，其实就是三分一根儿，可见这种带戏剧性的叫卖艺术并没失传。 
(1)选文中画线的句子和文中的哪一句是相互照应的? 
 答“卖山里红(山楂)的靠戏剧性来吸引人，‘就剩两挂啦’，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。”
(2)这一段表现出作者对吆喝声怎样的感情?
答表现出作者总体上是充满了怀念之情的，那种对往事的美好回忆，那种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间。
7迁移延伸
吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告在逐渐消失。但作为一种文化遗产，吆喝自有其独特的魅力，你能否把现实生活中你听到的吆喝声收集起来写在下面。’并描写一下叫卖人叫卖时的动作和神态。
8．作者安排材料介绍吆喝，条理清晰，从第二部分看，是按“________”和“_________”的顺序写的。 从早到晚 一年四季
9．吆喝是一种口头广告。变着法儿吸引顾客。方法有：A．告诉你制作的全过程。B．简单的制作方法。C．既简洁又生动形容货物的特点。D．借甲物形容乙物。E．靠戏剧性来吸引人。请将这几种吆喝方法分别填入下列句子的括号内。
（1）“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。（E ）
（2）“葫芦儿——冰塔儿。”（C ）（3）“卤煮喂，炸豆腐哟。”（B） （4）“萝卜赛过梨。”（ D） （5）“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的
  三、吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告在逐渐消失。但作为一种文化遗产，自有其独特的魅力，应该注意抢救。不妨把家乡的吆喝，或者类似吆喝的文化遗产记录下来，为抢救工作做点贡献。   
     18 吆喝 
一、积累与运用 1.给加点的字注音。 
①招徕．（    ）  ②囿．于（     ）  ③隔阂．（     ）  ④钹．（     ） ⑤铁铉．（     ）  ⑥饽饽．．（     ）  ⑦秫秸．．（     ）  ⑧荸荠．．（      ） 
2.以下成语有错别字的一组是（    ） A.随机应变  不拘一格  寸步难行     B.不求甚解  不攻自破  耳目一新 C.入木三分  孤方自赏  油嘴滑舌      D.耳闻目睹  见多识广  拾金不昧  
3.一小吃店打出广告：“好吃，告诉大家；不好吃，告诉我们。”但由于广告内容不够自信，效益并不好。后经人指点，将广告内容稍作变动，便顾客盈门。请问，是怎样改动的？ 

答案：一、1.①ｌáｉ  ②ｙòｕ  ③ｈé  ④ｂō  ⑤ｘｕàｎ  ⑥ｂō  ⑦ｓｈú ｊｉē 
 ⑧ｂí ｑí   2.C 3.好吃，告诉我们；不好吃，告诉大家。 
 二、阅读下列文段，回答文后问题。 
（一） 
①叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”有的吆喝告诉你制作的过程，如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食，就介绍得十分全面：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”也有简单些的，如“卤煮喂，炸豆腐哟”。有的借甲物形容乙物，如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。“葫芦儿——冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。卖山里红（山楂）的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。 
②有的小贩吆喝起来声音细而高，有的低而深沉。我怕听那种忽高忽低的。也许由于小时人家告诉我卖荷叶糕的是“拍花子的”（拐卖儿童的），我特别害怕。他先尖声尖气地喊一声“一包糖来”，然后放低至少八度，来一气“荷叶糕”。这么叫法的还有个卖荞麦皮的。有一回他在我身后“哟”了一声，把我吓了个马趴。等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。
 1.概括这两段的主要内容。 
答①叫卖有不同的内容。②叫卖有不同的声调。   
2.第①段中介绍了哪几种叫卖的方法？  第②段中写了几种吆喝的声调？  
答.叫卖的方法：①吆喝制作的过程；②借甲物形容乙物；③戏剧性吆喝。 叫卖的声调：①声音细而高；②声音低而沉；③忽高忽低。   
3.为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴？这一定是夸张吗？ 
答.写实的成分多，当有人在背后突然发一声喊，自然可能会“吓了个马趴”，当然，作者也有一些幽默调侃的用意，幽默风趣。  
4.文中的吆喝声都带有浓郁的_____特色。  答北京 
5.体会一下，作者介绍这些吆喝声时，流露出怎样的思想感情？  
答充满了怀念之情。 
6在你的家乡，你听到过哪些吆喝？请写下一两种。  
.提示：注意要有地方特色。  
                    《吆喝》阅读提纲 
1.默读课文，看看作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么？他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？ 
（介绍了吆喝声所代表的经营品种，各种吆喝声的具体内容，表现方式及音韵节奏等。怀着深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情和对无忧的童年生活的美好回忆。 
2.本文是用地道的京白（北京口语）写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色，试找出几例，相互交流，体会其中的意味。 
多用短句：读起来干脆利索 
儿化音：葫芦儿，冰塔儿，卖花儿的 
调侃轻松幽默：老太太真行好，给个勃勃吃不了 

3.文章在结构安排上，有什么独到之处？理清文章脉络。 （全文从两个方面人手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。最后，又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对这吆喝有了较为全面深入的理解，文章的思路十分清晰。） 
4.为什么介绍“从早到晚，一年四季”中的吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样吆喝？ 
（因为各种吆喝实在太多，作者不可能也无必要一一介绍，只需交代出有哪些叫卖者，读者自然能够体味到此起彼伏“没个停”的叫卖声。这也体现了材料的加工剪裁功夫） 
5.作者写从早到晚的吆喝声，具体写了哪些叫卖声?重点又写了什么?‘ 
  作者从早写到晚。写早晨吆喝卖早点的：大米粥、油炸果的；和新鲜蔬菜的：卖青菜和卖花儿的。写白天卖日用百货和修理各种家具的，这就更热闹了。 
  然而重点是写晚上。北京胡同的晚上好不热闹：卖夜宵的，唱话匣子的，用凄厉动人的叫喊讨饭的，真是应有尽有。这一层作者重在写出北京胡同里小贩的叫卖声持续时间之长，种类之多。 
6. 本文十分注意语段的衔接过渡，找出这些语句，看它们承转了哪些内容？ 
 ①“囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分──就是北京街头各种商贩的叫卖。” 
很自然地将话题由北京商贩运用“乐器”招徕顾客转到口头叫卖，扣住了文章标题“吆喝”。 
②“可夜晚过的，并不都是卖吃食的。” 
从卖吃食的转而谈论三种夜间吆喝：唱话匣子、算卦盲人、乞丐。
 ③“四季叫卖的货色自然都不同。”从“一日”转到“一年”。 
④“叫卖实际上就是一种口头广告。” 
是对吆喝的一种评论、概括。对吆喝叙述介绍自此开始退让为对吆喝的评价品析。 
8.为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了马趴？ （自然写实、幽默调侃）写实的成分较多。因为上文已有交代“我怕听那种忽高忽低的”，对卖荷叶糕的吆喝“特别害怕”。所以，当有人在背后突然发一声喊，自然很可能会“吓了个马趴”。 
当然，作者在文中也有一些幽默调侃的用意。“等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出‘荞麦皮耶’”一句就十分幽默风趣。 
也许，当初这一声“哟”在儿童内心确实是一种惊恐，引来一阵颤栗，但事过多年后，作为成人的作者回忆起来，便只剩下有趣和怀念。 

9．吆喝人无论是炎热的夏季还是寒冷的冬日，走街串巷，肩挑背扛。吆喝就是他们苦乐生计的承载。可以说他们是生活在社会最底层的人。你如何看待他们，他们面对生活又是一种怎样的态度呢？、结合第六段赏析。  
（从“皮要薄，馅要大”可以看出一个老北京人的真诚、实在。） 面对如此艰辛的生活，他们不失诚信，把吆喝声喊得那么嘹亮动听， 可以看出他们对生活的热爱。面对生活的困难不低头的乐观精神。） 

10阅读课文第11至14段。 
  思考：这一部分所写内容与前文有何不同?试具体说说。  
 文章第三部分从叫卖作为一种口头广告的角度来写。这里写叫卖的文化内涵归纳为以下几个方面：其一，有的叫卖说明商品制作的工艺过程。如：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊。蒸而又炸。”其二，有的叫卖具有强烈的戏剧性。如卖山楂的喊：“就剩两挂啦。”其实他身上挂满了那用绳串起来的紫红色的果子。其三，叫卖的语言十分丰富，极富表现力。有的善用比喻，如“栗子味儿的白薯”、“萝卜赛过梨”等；有的合辙押韵，颇为动听，如“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大。” 
  文章介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对吆喝有了较为全面深入的理解。 
 11文章的中心是什么？ 
本文通过对旧北京城大街小巷商贩叫卖的各种吆喝声的记述，流露出对往事的美好回忆，讴歌了劳动人民的智慧和民间蕴藏的丰厚的文化艺术积淀，传达出作者对生活，对劳动人民的热爱之情