1、
“宣传海报的制作”教学设计
一、设计理念
本教材较突出的特点是以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究的主线，创设相关的有具体意义的情境，使学习者在意义丰富的情景中主动构建知识，让学生利用信息化环境进行协作、探究、思考、综合运用，将信息技术与完成任务有机整合，从而培养学生的创新精神和实践能力。
我采用“探讨—练习”的形式来组织教学。在整个教学过程中，我只是教学的组织者、引导者。
二、教材分析与设计
1、教材分析：
本节课的教学内容是第三单元携手文字处理软件的第三课“校园体育节海报”，主要内容是制作宣传海报作品。
2、学生分析
学生前面已学习过Word软件基本操作方
2、法，对文字的排版和文章的修饰有一定的基础，需要进一步巩固和加深。
三、教学目标及重点设计
知识与技能目标：
（1）初步掌握在Wordl软件中对图片、艺术字、文本框进行综合运用的方法
（2）能够灵活运用所学，创作海报作品。
过程与方法：
（1）让学生自主探究实践，完成海报“校园体育节”的制作
（2）培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。
情感与价值观目标：
（1）增强学生自主学习能力，提高学生的审美能力。
（2）感受运用Word软件创造作品的乐趣；
教学重点：电子板报中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。
教学难点：通过本节的学习，使学生掌握插入对象（图
3、片、艺术字、文本框）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。
四、教学设想
以“诱趣探求法”引入新课，激发学生学习兴趣，推动学生探索新知的欲望动力，提高学生学习主动性。
五、教学过程设计
主要步骤如下：
教学环节
教学过程
设计意图
导
入
新
课
1教师播放一组自制的视频引入新课
利用视频引出学生制作运动会海报的兴趣，从而引出本节课内容---校园体育节宣传海报的制作
通过视频活跃学生的思维,激发学生对海报制作的欲望，自然引入主题
自
主
探
究
学
习
新
知
4、1、教师引导学生说出海报组成部分：标题、图片、文字。
2、教师下发学案，让学生自由创作一副简单的海报
学生参照学案用自主探究的方法完成海报作品的制作，同时教师给予适时点拔
3、学生代表汇报学习成果
选择一名学生上来演示自己的制作过程
4、师生共同探讨在创作过程和教师巡视过程中出现的问题
问题1：艺术字属性的设置
问题2：图片与文字的位置关系
5、教师出示一份由分散的文字块组成的海报，让学生分析与之前的海报作比较，引出文本框
6、学生小组讨论分散的文字块海报的制作方法
7、学生汇报讨论结果/教师演示操作
通过基本任务的学习使学生在探究
5、过程中丰富文档的创作形式，激发自己探求新知识的欲望,，
通过学生的演示其他同学可以针对自己的作品查缺补漏
培养学生在制作过程中发现问题、解决问题的能力。
强化重点，进一步加深对文档编排的理解
8、学生利用本节课所学，美化作品
教师巡视并个别辅导
通过这一段的活动练习，学生们可以充分发挥想象，依据自己和伙伴的能力完成作品，培养合作精神。
学生可在此过程中共享思路、激发灵感、增进友谊
通过作品的展示给学生以成就感。
通过对作品的讲评可以肯定学生的创意和制作使学生正确认识自我与他人的能力，培养学生审美能力
课
堂
小
结
2
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