写一幅秋天的图画.doc

写一幅秋天的图画先请大家猜个谜语：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。你一定猜到了，对，是一幅山水花鸟画。图画就是用笔画出各种各样的图形，作文是用笔写出各种各样的文章。图画与作文有密切的关系，一篇文字优美的文章就是一幅美丽的图画，一幅美丽的图画也正如一篇百读不厌的文章。这次习作要求我们把秋天的图画转换成写秋景的作文，多有意思啊！那么，写这篇习作要注意什么呢？首先，观察与表达要有选择，要有一定的顺序。我们知道我们要写的是一幅描写秋景的图画。观察什么？当然要选自己感兴趣、比较有特点的景物去观察，能表达对秋天的喜爱和赞美就行，面积不要过大，景物不要过多，不要见到什么就观察什么，没有选择。怎么观察？应该按照一定顺序去观察，去表达，写出秋景的特点。观察时先选好一绿色圃中小学教育网http:/Www.Lspjy.cOm原文地址其次，要展开合理的想象，丰富画面内容。还说那幅山水花鸟画吧。画面上有山有水有花有鸟，也有各种色彩，但没有声音，是静止不动的。看图作文，要求我们把画面由“静”变为“动”，由“无声”变为“有声”，由“平面”变为“立体”。也就是说，要借助画面提供的形象，联系自己的生活实际进行想象、构思，让画面“活”起来，“动”起来。比如迷人的秋天一文，把红红的高粱比作火把，想到“许许多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会”，把成熟的谷穗当成人，说“一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬，好像说：农民伯伯怎么还不来收割我们呢？”小作者对景物的描写不是在“拍照片”，而是根据高粱、谷穗等特点，运用了比喻、拟人的写法，因此把它们写得生动、形象、有趣。迷人的秋天 几场秋雨送来了迷人的秋天。看，天空是那么的蓝，云是那么的白，就像我们吃的棉花糖，一群大雁排着“人”字形的队伍往南飞。秋天，是放风筝的最佳时间。广场上，风筝乘着秋风越飞越高，自由自在！田野里，到处是一片丰收的景象。高粱举起燃烧的火把，就像是许许多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会。黄澄澄的玉米像一个个胖娃娃，它们都穿着用金色珍珠串成的衣服呢。一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我们点头鞠躬，好像说：“农民伯伯怎么还不来收割我们呢？”小麦最好看了！每根麦秸都擎起了丰满的穗儿，齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符，令人陶醉。一到秋季,树上的绿叶没有那么鲜绿了,慢慢地由绿变黄,秋风沙沙响，一片片树叶从树上飘下来，似一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像给大地铺上了一层金黄色的地毯。最有意思的就是扫落叶。带上丝袋子，三三两两，结伴去树林。在劳动的同时，几个人互相打落叶仗，你砸我，我扔你，其乐融融。扫累了，玩累了，就仰面朝天躺在厚厚的落叶堆上歇着，美着呢。秋天，你像一位邮递员，送来了渐凉的通知；秋天，你像一位魔术师，将整个大地变为五彩缤纷。秋天，实在迷人！我要把你画下来，瞧，这就是我画的迷人的秋天。（一）秋天来了秋天的美是成熟的，理智的它不像春天一样羞涩，妩媚，也不像夏天一样袒露，火热，更不像冬天一样内向，含蓄秋天悄悄地的来了，来到了田野，来到了小溪边，来到了山上，给大地换上了迷人的秋装 我走进公园阵阵秋风一吹，满地的红叶，好像朝霞洒满了一地，真是美级了 秋，是个色，香，味俱全的季节，色，香，味之外，还有声与光，那时秋声与秋日，此时，绚丽缤纷的秋色使我眼花缭乱，应接不暇 继续往前走，我看见一片茫茫无际的小草，碧绿的小草上点缀着各种各样的菊花它们像一个个少男少女手拉着手在广阔的草地上跳着欢快的舞蹈 抬头仰望，天空瓦蓝瓦蓝的，洁净得好像刚洗过的蓝宝石，使人感到秋高气爽金秋的阳光温馨恬静，秋风和熙轻柔，蓝天白云飘逸悠扬 我又来到了果园那里的水果可多啦！有苹果，香蕉，橘子，葡萄等，沉甸甸的苹果压的小树抬不起头来秋天真是个丰收的季节啊，到处都充满着丰收的喜悦 草坪边上的枫树飘下几片黄中透红的落叶，它们像一只只小鸟在飞，啊！原来是秋风让落叶长了翅膀 我快乐地叫了一声：秋天真是太美了，我爱秋天！我奔跑起来，秋姑娘抚摸着我的头，仿佛对我说：你一定要在每年中学到充分的知识，奔驰在知识的海洋里 我爱美丽的秋天！（二）迷人的秋色 秋天到了，天色也渐渐变凉了。秋天的早晨，乳白色的雾迷迷蒙蒙，各种事物都沐浴在晨雾里，蒙蒙胧胧，若隐若现。 我睁开惺忪的睡眼，从暖和的被窝里起来了，赶紧穿上衣服，背上书包去上学了。路边有一排排的树，绿带黄的叶子轻轻摆动着，偶尔几片蝴蝶似的树叶在空中飞舞，那么轻盈，那么优雅。秋风像尖尖的细针刺在你的脸狭上，又痛又冰，不一会儿我的脸已成了一个熟透了的苹果。 走着走着路过了一条小溪，小溪在缓缓的流淌，潺潺的溪水在低声诉说，让人有一种凉丝丝的舒适感。水面上闪烁着耀眼的白点，像黑夜的繁星。水面上泛起层层波纹，然后又悄声无息的消失。幽静的小溪在早晨显得那样优雅美丽，宛如一个恬静，温柔的小姑娘。 景色宜人的秋天，让我们有无限的感慨和无限的遐想！ （三）秋姑娘不知不觉地来到人间，她一来就不停地忙起来。她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西 装”。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。秋姑娘来到了森林里，一片片黄叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。只有松树和柏树的叶子是绿的，他们挺直了身体，威武地站在山坡上。 秋姑娘又来到了果园里。果园里的果子成熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩映着自己的身体，太阳出来了，照射在葡萄上就像一颗颗透明的紫色宝石。桔树上，一个个金黄色的桔子，让人看了忍不住想咬一口。假如你剥开桔皮，你就可以看见一瓣瓣桔子就像一弯弯亏月时的月亮，（四）家乡的秋天小时候的秋天也是家乡的秋天，总是蓝蓝的，让人心醉，偶尔飘过的云朵，变换着各种图形，任你遐想无际。然而中年的秋天也是异乡的秋天，总是不见那时的思绪。前几日到临沂，在高速路上，望着窗外的蓝天与白云，似又回到了童年与故乡。秋天象征着成熟，能给人们带来收获的喜悦。记得在霜地的黄昏里，在不远处的袅袅炊烟里，抱着又圆又大的地瓜，那心情用现在的话说是多么的“爽”啊！再大些，用枯叶烧起的黄豆稞里，寻觅着无尽的秋香，我敢说那是这世界上最美味的豆香！至少在现在的城里从来还没有闻到过！秋天又是“焜黄物华衰”的季节。原本翠绿的树叶渐渐地失去了生命的本色，在风霜雪雨的侵袭下，一天比一天枯黄，然后悄悄地随风漂落。在那欣赏美景的时刻，不得不用线将那精美的黄叶穿成一串，晾挂在屋檐下，等待享用它燃烧后上面飘来的大煎饼的清香。快流口水了吧，能干的小伙子一气能吃进十个去。离家之后的飘 荡中，再也没有闻到这么亲切的香味！那时家乡的落叶，哪有什么悲伤，如今异乡的落叶，只是无数的怅惘，在心底里，偶尔冒出的点点思绪和安慰，是面对这静默的毁灭，会将是一次如火的涅盘，抑或是一次生命的嬗变。（五）校园秋景 深秋到了，走进空旷的校园，一阵冷风吹来，让人感到一阵凉意。 秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好象不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。 校园的花坛里落着从树上落下来的几片黄叶，人们的呼吸在的空气中凝成了乳白色的热气。 虽然已经是深秋，但太阳仍旧天天上班，给予植物足够的光和热，使它们能够在寒冷的深秋依然长得很好。 校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌得采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。 深秋的天空异常肃穆而爽朗，在自习过后，天空一片漆黑，让人感到很神秘，高高的天空有几颗星星来点缀，让人猜测：别的星星都到哪里去了？ 我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！ （六）秋景 你悄悄的走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳。 你悄悄走来，走进田间，麦子香味四飘，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪 ；近看，麦子，笑弯了腰，高梁涨红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙及了，唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊。悠洋的歌声道出了农家秋收的喜悦。你悄悄的走来，带来一见黄衣裳，一见红衣裳，瞧着边的山，象是渡上了一层金色。飘飘悠游从上面飞下无数黄蝴蝶，一伙在半空中盘旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄；浅黄又变成了赫石，你看，它多像一个顽皮的小鬼，瞧那边的山上，高梁如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红的像火焰 似的燃烧。这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖，甚至都忘了在过几天，寒冬就要来临了。 你悄悄的走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实，听，锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们脸上露出了内心压仰不住的喜悦：又迎来了一个丰收年。 我迷恋着秋！秋-绚丽多彩的时节， 果实收获的时节，欣欣向荣的时节。 七，秋天来了秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。 秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。 大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄 灯笼，红通通的海棠把树枝都压春天，百花齐放；夏天，烈日炎炎；秋天，五谷丰登；冬天，雪花飘飘。一年四季的景色都很美，但是我最喜欢的是秋天。我来到果园看到：苹果红红的，高高的挂在枝头，就像一个个小皮球跃向空中。大枣红红的，吃一口甜甜的。黄黄的柿子挂在树上，像一盏盏小灯笼。梨树上的梨黄黄的，像一个个黄色的葫芦。再向下看，葡萄架上的葡萄紫晶透亮，像一颗颗紫色的宝石闪闪发光。你看那边的石榴笑开了嘴，露出了红红的牙齿，好像在欢迎我们。秋天的果园真是硕果累累啊！穿过果园我来到田野里，玉米排着整齐的队伍向我们招手致意。谷子见到我笑弯了腰，高粱涨红了脸秋天的田野真是五谷丰登啊！一说起秋天，大家就会想到那蓝色的天空和向南飞的大雁可秋天是色彩斑斓的，今天我就给你讲讲我所感受到的秋天。我来到了成熟的稻田，这里是丰收的景象，金黄色的稻子在微风中掀起一道道金浪，沉甸甸的稻穗压得稻秧抬不起头来。看，稻子还挺赶时髦，好像知道秋天的到来，事先把自己染成了金黄色，来炫耀自己。我来到了果园，这里是另一番丰收景象，葡萄架下那一串串如紫水晶般的葡萄，在绿叶的掩映下显得格外绚丽多彩，让人垂涎欲滴，摘下一颗，尝一尝，甜在嘴里，乐在心里。我又来到了翠风亭，登高往下望，只见火红的枫叶在风中摇曳，就像一个个勇敢地小哨兵在站岗，近处柞树、槐树还有一些叫不上来名字的树，它们都披上了黄袍，缤纷的叶片在秋风中像一只只可爱的小蝴蝶，飘飘跌跌。池塘边，我拽下了一片火红的枫叶，轻轻的放在水面上，小叶子在微风下开始了有趣的旅行秋天的景色是迷人的，是让人心旷神怡的，只要你认真观察，就会有新的发现。秋天的图画过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天，秋天真美啊！像一幅幅多彩的图画。秋天的雨细细的、斜斜的，像一根根细细的线，他带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地趁你没留意，带走了夏的炎热，带来了秋的凉爽，人们都加上了外套。秋天是一个丰收的季节，苹果笑红了脸，像一个个小灯笼；梨子一定是连夜赶来的，身上沾满了月光的色彩；一串串的葡萄挂在葡萄架上，太阳照在上面像一颗颗紫色的宝石；一个个金黄的橘子，让人看了忍不住想咬一口；稻谷穿上了金色的“西装”稻田成了金色的海洋。秋天，树叶变黄了，像一只只蝴蝶似的在空中飞舞。秋天的早晨，乳白色的雾迷迷蒙蒙，各种事物都沐浴在晨雾里，蒙蒙昽昽，若隐若现。秋天真美啊！我爱秋天。秋有人说春天赋予我们蓬勃向上的生机，夏天点燃我们火一样的工作热情，冬天鼓起我们与困难作斗争的勇气。那么，秋天又能给我们什么呢?带着这个问题我到公园、到田野去寻求答案。走进公园，只见如火如荼的枫林是那么可爱，就像早晨火红的太阳，正如古人云：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”漫步在公园，路旁开满了白色的野菊花，他们虽没有菊花那样绚丽，但它让人百看不厌，因为它默默奉献的精神是那么伟大。公园旁的树也开始落叶了。枯黄的叶子慢慢的落在地上堆成了小山，踏上去软绵绵的。真是“落叶不是无情物，化做春泥更护花！”秋天是个收获的季节。你看，农田里那成熟的稻子，就像神话故事中的金子地一样黄灿灿的；还有那引人注目的棉花地，雪白雪白的，像下过了一场大雪，真美呀！还不只是这些呢！看，那边果园里还有苹果树和柿子树呢！树上的果实，每个都大大的圆圆的，好像是树梢上挂着一个个红灯笼。正在收获的农民们笑得多么开心呀！常言道：“春华秋实”。万物始于春，而成于秋。秋天-洋溢着丰收的喜悦，孕育了成功的希望。啊，秋天是美丽。简评：小作者逼真地把秋的美丽再现于读者面前。在写秋景的同时也写出了秋天带给人们的喜悦与成功的希望。秋天的图画天气渐渐凉快起来了,大雁从北方飞来了,秋天向我们悄悄走来.你看,田野里,玉米伯伯长出了长长的胡子,水稻哥哥头顶沉甸甸的稻穗迎风摇摆,就像在做广播体操.你看,果园里,西瓜姐姐越长越胖了,圆圆的,大大的,还穿着绿色的衣裳呢.你看,公园里,树叶婆婆掉了头发,像给大地铺上一层厚厚的地毯.菊花妹妹戴着金色的帽子,显得真精神.秋天像一位画家,把大地涂得五彩缤纷,真美丽啊!秋天在哪里王楠茜秋天到了。秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。 在这迷人的金秋十月，我在身边找到了秋天。你瞧，那边的杨树和槐树的脚下布满了淘气的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈妈，来到了叶子妈妈的怀抱。这时，温柔的秋风姑娘把那些叶子娃娃们都卷了起来，又掉下去，又卷起来，好像荡秋千一样。你再仔细瞧瞧，原来那边的枫姑娘在向你打招呼。枫叶姑娘可真漂亮，秋天来临，她已经换了一件红衣裳了。那件火红的衣裳，比春天的绿衣裳更漂亮。 一年四季中，我喜欢春天的柳绿花香，夏天的赤日炎炎，冬天的银白世界。但我更喜欢月圆花谢的秋天，不仅是它的美丽，更是因为这是个收获的季节，就像我们平时付出了努力，考试得到了好成绩的报答一样。 名师指导写作文-三年级即将要写-看图作文：秋景小朋友们，你们好！天气慢慢地转凉了，你注意周围都有哪些变化呢？老师仔细观察了一番，变化可多了：秋风吹起、落叶缤纷、大雁南飞、秋高气爽、瓜果飘香我不单单看了这些，还利用手中的照相机照了一些秋景的照片，还利用手中的画笔将这些秋景画了下来。你每当遇到美丽的景色的时候，是怎么做的呢？如果还没有行动的话，那就赶快拿起手中的笔，将秋天美丽的景色描绘出来吧！同时，我们还可以将这些看到的景和联想到的内容也用手中的笔记录下来。怎么样？让我们一同乘上“作文列车”去感受所有的乐趣吧！还等什么？赶快跟上吧！学习旅程第一站“作文列车”公告室本次习作写什么呢？蒋老师：小朋友，这次习作要求写什么呢？让我们来到“作文列车”复印室将复印出来的内容浏览一遍吧！这个在我们的课本里也写得十分清楚，翻开书我们一起来看看吧选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。（现在，清楚了吧，本次习作的内容是看图作文：秋景）本次习作的要求：蒋老师：亲爱的小朋友们，通过前面两次的习作练习，我们知道了解习作的具体要求的重要性。否则，我们写出来的作文不符合要求，那真是功亏一篑哦，我们的所有努力都会白白浪费的了。那么，本次习作有什么要求呢？从我的分析来看，大体有以下一些要求：请小朋友们注意，本次习作有以下几点要求：1选择一幅画或者绘画一幅，注意季节是秋季；2根据自己选择的或绘的图画进行写作；3写好后和同桌交流，展示、评议、欣赏。你明白了吗？！确定自己要写的内容：蒋老师：小朋友们，这次作文的要求比较明显，是看图写一幅秋天的图画，说简单些就是看图作文，那么图是怎么选择的呢？我们从本次习作的题目要求上分析可以得知：这幅画可以是有关秋天的图片，也可以是自己观察到的秋天景色之后画的图画。小朋友们一定要注意所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋天的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。你备选择哪一个内容来表达呢？学习旅程第二站“作文列车”绘画室【留心画面，重观察】小朋友：老师，我们平时看到的图有的是一幅，有的是多幅的，遇到这样的情况怎么办呢？蒋老师：这种情况在我们平时的看图中是常见的事。如果是单幅图的话，我们观察时，主要是安排好自己的观察顺序，是从近到远还是从远到近？是从上到下还是从下到上？是从左到右还是从右到左？安排还观察顺序后再细细地分析图中的其他内容。如果是多幅图的话，那就要注意图与图之间的联系，注意这些图与图之间的“过程”。然后再细细地去看每一幅图中的内容。小朋友：如果是一幅图中有许多内容，我们是不是要将图中的所有内容都看仔细，写出来呢？蒋老师：不一定！仔细观察图画，我们一般要做到“三看”：一看图中的人，重点是人物的外表特征，根据人物的动作、神态，确定人物在干什么；然后，抓衣着打扮、相貌，弄清人物的年龄、身份及性格等。二看图中的景。一般地说，情从景生。观察景物要注意图中植物、季节等方面的特征。三看图中的物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习有着密切的关系。写好图中物，可以丰富文章的内容，达到“画龙点睛”的作用，所以也不能忽视。小朋：哦，我明白了！观察图画其实就是抓住主要的内容来看，来写。蒋老师：是的！我们在观察图画时还要注意一点，图画中的内容是静止不动，如同照相机照相一样，画面定格为一幅图，怎么办呢？我们要发挥我们合理的想象将变画面中“死”的内容“活”起来。小朋友：“合理的想象”都有哪些办法呢？蒋老师：要让图画中的内容“活”起来，小朋友们就要注意“两变”了：一变图中的“静”为“动”。图中事物的形状、大小、位置等都属于静态描写，而实际生活中的事物活动变化则为动态。看图时，我们要化“静”为“动”，合理地加入自己的想象，进行“静”“动”相衬的描写。二变图外生活实际为图内描述对象。一幅图画是生活中的一个“定格”，要完成看图作文，还必须对画面做合乎情理的补充，也就是补充画面以外的内容。小朋友：哦，我知道了，看图时要做到“三看”“两变”，对吗？蒋老师：是的！在观察之前，我们还应该有一点特别要注意：看图作文，无论是多幅图，还是单幅图，都必须明确图的意思，确定它的主题。比如，我们这次的习作练习就是要求我们写秋景，你可以规定一下主题：可以赞美秋景的美丽，可以表达秋景中人们丰收的喜悦当然，这次我们习作还有另外的几点要求：“说一说图画的内容”，根据别人的意见“认真改一改”。这些大家也不要忽视。小朋友：老师，这两点又该怎么去做呢？蒋老师：说和写是表达思想的两种形式。说是写的基础，说既能培养大家的观察能力和想象能力，又可以发展我们的语言表达能力。说时要注意以下几点：能有条理、有中心、有重点地说明自己的意思；能语言通顺，内容正确。改自己写好的作文是作文练习中的一个重要组成部分，多改一次就提高一次，利于自身的习作水平的提高。改的方法大致概括为“换、删、调、补”，改的一般步骤为：通读原文，找出毛病；认真思考，分析病因；对症下药，仔细改正。大家在实际的写作过程中不断地去练习，会逐步提高自己这些方面能力的。看图的方法都想清楚了，那我们就可以动笔去描写秋天的景色了。【学习课文，重模仿】小朋友：老师，单元提示中说了这样的一些提示：“现在正是金秋时节。我们已经看到了她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。”秋天的形、色、声我也都有过感受，但是究竟怎样把这些通过文字记录下来呢？有没有一些特别的方法吗？蒋老师：你已经注意到了秋天景色的形、色、声，很了不起，这说明前面两讲中的一些写作方法你掌握得不错！本单元的秋天的雨是一篇抒情意味很浓的散文，看上去是写秋雨，实际上在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天小朋友：是的！我读着这篇文章，体会到秋天的美好，特别是课文中的语言非常美。但是究竟美在哪里？好在哪里？我一直也不是很清楚。蒋老师：哦！你有没有注意到这篇课文的整体上的一个特点：前四个自然段分述秋雨，每一段的第一句话又是这一段的总启，如：秋天雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。全文的最后一个自然段概括总结了秋雨的特点：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。全文“先分后总”的方法结构非常整齐，有力地表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。小朋友：我知道了！老师上课的时候说过，描写景色时，我们按照“总分”的方法进行。蒋老师：对！“总分”方法有三种基本的形式：“总分”、“分总”、“总分总”。我们在描写景色的时候，不但要学习这样的构段的方法，还要注意语言文字的运用，比如秋天的雨中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，这样让人读起来能设身处境地感受到秋天的美丽，如：秋天的雨，是一把钥匙。把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。类似于“五彩缤纷”这样的词语，让我们的眼前浮现出了黄色的银杏树、红红的枫叶、金色的田野和美丽的菊花等。将秋景拟人化的还有听听，秋的声音这首诗歌中体现得也较为多：诗歌从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音，比如一、二、三、四节中写的落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是心领神会而不可闻的无声的声音，其实就是秋天景色给人的感受，比如诗歌的最后两节中写的秋天的声音。小朋友：老师，我们在写这篇作文时，是否单单就是将自己看到的、描绘下来的秋景写出来呢？蒋老师：秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。所以，我们还可以写一写在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；记叙孩子们在秋天里活动的欢乐等等。比如风筝写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景，从而表现了秋天里的快乐。为了突出这点，作者进行了细致的人物心理描写，当然这些放风筝的孩子们心情的变化是随着事件的发展而自然变化的。比如：做风筝时是“心中充满了憧憬和希望”“快活”；放风筝的时候，“我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑”；线断以后，我们“大惊失色，千呼万唤”；找风筝时，我们都“哭”了，“垂头丧气”。放风筝是一种有益的游戏，游戏对孩子来说，就是快乐，就是幸福，就是美好憧憬。所以丢失了风筝，才使孩子们伤心地哭了。文章自始至终，充满了童真童趣，使人如临其境，如见其景，如可触摸。这些就是我们所要学习的写作方法。拿我们要写的这篇习作来说，应该怎么来列提纲呢？秋景（提纲）开头（总）：介绍时间、地点、人物已经大致的秋景中间（分）：抓住秋天景色几个方面特征来进行。结尾（总）：总结自己对秋景的切身感受。小朋友：哈哈！真开心。我学会了一个好方法。学习旅程第三站“作文列车”克隆间小友们，读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习到很多东西；动一动我们的手，我们可以有更多的获得。现在，请随老师的脚步，我们一起进入“作文列车”克隆间去一展身手吧。相信自己是最棒的哦！克隆体一：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫叶，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。（秋天的雨）秋天的，。你看，它把给了，像。它把给了，像。是给，看，像。给美丽的。克隆体二：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。（听听，秋的声音）克隆体三：我们去放风筝，一个人手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。（风筝学习旅程第四站“作文列车”电影院小朋友们，读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习到很多东西。现在，老师提供一些我认为还不错的文章，请邀上爸爸、妈妈与你一起来当个小评委，给下面的这些文章打个星级。自己还可以想一想，这些文章中有哪些值得我们借鉴、学习的地方等。快快擦亮你的眼睛，希望你能当上火眼金睛评审哦。习作一：中秋节中秋节，天，蓝蓝的，风，轻轻的，月亮，明明的，月饼，圆圆的。孩子的脸，花儿似的。孩子的心，甜甜的。【感受】因为有了丰收，秋天就成了一个美好的季节。而这美好的季节中，又多了一个美好的节日中秋节，于是，秋天就又成了一个喜庆的季节。习作二：秋天到了秋天到了，天气凉了。蓝蓝的天空中，一群大雁正排着“人”字形的队伍往南飞去。秋天到了，庄稼成熟了。田地里，高粱红了，稻子黄了，棉花白了，农民伯伯的脸上露出了开心的笑容。秋天到了，果园里的水果熟了。枝头的苹果红了，梨子黄了，桔子黄了。秋天五颜六色，美得无法想象。（供稿：卞露云）【感受】当秋天到来的时候，小朋友观察得多么细致呀！她先感觉到“天气凉了”，看到天空中有大雁向南飞去、“庄稼成熟了”、“果园里的水果熟了”。除了这些之外，小朋友还看到了“五颜六色”：红、黄、白所有这一切真“美得无法想象”。习作三：秋景那一声声唧唧的知了叫声已从树林里消失了，那一棵棵的翠绿的树木，也换上了金黄色的睡衣，那呼呼的西风也匆匆赶到，这景象告诉我们秋天已来临了。每当秋天匆匆地走来，那河边、路旁到处落满树叶，天空中，那一队的候鸟和群飞的燕子正飞向暖和的南方。一片片金黄色的稻田中，辛勤的农夫不辞劳苦地收割那黄金般的稻穗，心中正盼望今年有好的收成。【感受秋天到了，知了就消失了；秋天到了，树木就换上了金黄色的睡衣；秋天到了，呼呼的西风就赶到了；秋天到了，侯鸟和燕子就飞向了南方；秋天到了，农夫就丰收了。想一想，这些事物之间竟然存在着必然的联系，这是多么有趣的事啊！习作四：秋天的主角“呼”秋风瑟瑟，她打着转儿吹过来，秋天摇摆不定，她是在留恋枝头？还是将被吹下来？终于，这落叶还是选择了后者，飘飘悠悠在风里打着转儿，盘旋地落下来了，像跳着芭蕾的蝴蝶，轻轻飘飘地落到地上，与地面的“金地毯”融为一体。秋天的童话，最有主见的主角是天空。秋的天空是那么高，显得澄清、透明，犹如一块空灵的水晶，那一丝丝，一缕缕的白云，则是水晶上微妙的图案。秋天的童话，最成熟的主角是田野。那鼓鼓囊囊的稻谷籽儿、沉甸甸的小麦、笑弯了腰的高梁，被秋风吹起，稻海里那金色的波浪此起彼伏。秋天的童话，热情奔放的主角是枫叶。成片的枫叶都变得火一样红，正如杜牧所写：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”那样。秋天的童话，没有春天生机盎然的景色，没有夏天壮观的电闪雷鸣没有冬天洁白的雪花，有趣的打雪仗而她却有另一番意味。【感受】小作者通过自己细致的观察，写出了秋天给她的整体感受，同时她将秋天的所有景致归到“秋天的童话”之中：最有主见的主角是天空、最成熟的主角是田野、热情奔放的主角是枫叶，所有的一切都是另一番意味。评价标准1文通字顺，景物特点清楚。2能将所学的词语或语句进行合理的运用，为表现家乡景物的特点起到了一定的作用。3能在描述景物的过程中展开了丰富的想象。4能灵活采用相关方法（如比喻、拟人）描写出家乡景物的描写，表达自己对家乡的热爱。5能写出景物特点，按一定顺序写清楚，有丰富的想象，表达对家乡的热爱之情。(特级教师武宏钧 ) 武老师：你们好。从今天开始，我将做为一个知心朋友和你们一起探讨义务教育课程标准实验教材（人教版）教材三年级上册3单元的作文教学。我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文，秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨这么美丽的秋天，我们应该引导同学们画一画，写一写的。教学旅程第一站题目探究与备课思考习作内容解读武老师：老师们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。秋天里，我们和爸爸妈妈去摘果子、看红叶，和小伙伴去方风筝、捉蛐蛐让我们交流一下在金秋时节做的事情，以及从中感受到的快乐。讲的时候要有感情，使听的人受到感染。选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词语。写好后，读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里。武老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？本次习作，安排了看图作文方面的内容，要求我们行习作指导。武老师：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢？1写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容；2写的时候要用上平时积累的词句；3写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。4展示和欣赏。习作备课准备青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？武老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：1.关于习作知识点的了解：看图的方法描写秋天的方法写出秋天的快乐2.关于口语交际课：这次口际交际的话题是“秋天的快乐”，要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。这些事情可以是和爸爸妈妈或小伙伴们一起做的，也可以是自己做的，如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。讲之前要选那些自己觉得最快乐，印象最深的事。讲的时候，要把自己的快乐心情表达清楚，最好能使听的人受到感染。这次口语交际的导人的方式很多，可以从风筝这篇课文导入；也可以用抒情的语言导入；或者从有关的童年趣事导入，与此同时，提示本次口语交际的要求。教学时，先让学生整理一下想说的内容，根据具体情况灵活选用交流方式，安排相互交流。可以同桌互相交流，可以自由组合交流，还可以男女生分组交流，要让每个同学都有充分表达的机会。老师巡视，掌握各组的情况，适时给以引导。然后推选代表，准备到班上交流。班级交流时，老师应当根据掌握的情况，有针对性地提示一些要求，好让后续的交流更加高效。别人讲的时候要认真听，一个同学讲完后，同组的其他同学可以补充，其他组同学可以提问。如有可能，还可以选大家感兴趣的或普遍性强的几件事，再一次展开交流，让更多的人来说相对集中的几件事，把事情说得更清楚，让秋天的快乐表达得更充分。在班级交流以后，老师应当引导学生一起进行评价，小结收获，指出不足。3.关于习作素材的搜集：这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。引导学生搜集相关的作文，阅读后学习别人的写法。备课策略思考青年教师朋友：本次习作教学，我们应该采取什么样的策略呢？武老师：教学指导策略预设如下：这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。习作的题目秋天的图画，属于看图作文。新课标指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。低年级习作不受文本束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达：映日荷花别样红，增强他们习作的自信心。教师要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情和愿望，多用肯定和激励的方法，激起他们习作的积极性，并组织展示和交流，让他们品尝习作成功的快乐。培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。教学旅程第二站指导预设兼方法点拨青年教师朋友：本次习作指导，我们应该安排哪些教学环节呢？武老师：本次习作指导，我们可以设计以下教学思路【仅供参考】一、前作文：未成曲调先有情1话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风、走进秋天，欣赏秋天的美景：我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的？（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（夏）（2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬）（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春）（4）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（秋）你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？比一比，看谁说的多，说的好。2成与点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹读一读下面的关于秋天的成语，说一说你最喜欢哪一个。春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春露秋霜 秋波盈盈 秋风过耳 秋风落叶 秋风扫落叶 秋风团扇 秋高马肥 秋高气和 秋高气爽叶落知秋 一日不见，如隔三秋 一日三秋 一叶报秋 一叶知秋 一字千秋 盈盈秋水一叶落知天下秋3激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情（1） 秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个