《我们的水资源》.doc

科 学 粤 教 版 九 年 级 化 学 上

第四章 生命之源——水

4.1 我们的水资源

黑龙江省大庆市第四十七中学

2012.3.6

一、教案背景:
1.面向学生:中学 □小学
2.学科:初三化学
3.课时:1课时
4.学情分析:
学生对水资源缺少全面了解，但是学生可以根据所学化学知识对水的性质和作用有更深刻的了解。
5.学生课前准备:
①、阅读教材 第100页 水资源危机，了解水资源现状。 ②、试着完成课后 104页第2题和105页第3题作业。③、百度搜索“水资源危机是如何形成的”“我国水污染现状” 、 “水污染”“缺水” 、 “赤潮”等课 堂上进行交流。 ④、收集有关我国城市水污染情况的资料，特别是我们身边水污染的资料，讨论节水方法。百度搜索“节水措施” 。
6.教师课前准备:
教学前利用百度搜索准备一些有关水资源分布、缺乏、水污染现状、节约用水等方面的资料，制成多媒体课件，做到心中有数、胸有成竹。制作网络课件引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。水资源保护与合理利用的紧迫，进而达到三维目标的预期目的。
　 环境准备：已接入互联网的网络教室、投影仪、多媒体及课件。
二、教学课题:§4.1 我们的水资源
人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。因为水和空气一样，都是人类及自然界各种动物、植物生存不可缺少的物质，水是人类宝贵的自然资源。这一节课我们学习本章的第一节“我们的水资源”，了解水的重要性以及的球上水资源的分布情况，了解水污染的原因与防治。
三、教材分析
我们的水资源是科学粤教版九年级化学第四章生命之源-水的第一节内容，在整个教材中起着承上启下的作用。水如同空气一样，对人类及自然界中的各种动、植物的生存都非常重要，一刻也不能离开，水是人类宝贵的自然资源。水与人类的生产、生活密切相关。地球虽然像个“水球”，然而地球上的水量分布极不均衡，淡水所占比例极少，加上人类生活的污染，淡水资源十分紧缺，给人类自身带来了威胁。通过本节知识的学习，一方面可以让学生认识到爱护水资源、节约用水、科学用水的重要性，另一方面可以让学生在学习的过程中感知到化学与实际生活的紧密联系进而激发学生学习化学的兴趣。
(一)教学目标
1.知识与技能目标
知识与技能方面：了解世界和我国缺水问题现状及水污染状况，学习用辩证的方法看待水资 、知识与技能方面： 资源的丰富和有限。培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
2.过程与方法目标
学习利用互联网百度搜索网络资源及身边的报刊获取信息。学习利用数字 、过程与方法方面： 和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。通过调查当地水资源的利用等活动，培养节 约用水的意识，增强保护环境、防治污染的紧迫感。
3.情感态度与价值观目标
  1．通过对水资源短缺、水污染对人类的生活、生产和生命带来的危害的认识及治理措施等的学习，增强学生节约用水意识和保护环境意识。
    2．通过学生自己提出解决水资源短缺和治理水污染的措施和建议，增强学身关注社会，参与社会决策的意识，培养学生的社会责任感。
(二)教学重点和难点
1.教学重点:
认识合理利用与保护水资源的重要性，增强保护环境、节约用水、科学的防污治污 的意识养成。
2.教学难点:
养成节水习惯与意识，积极投身到合理利用水资源与保护水资源的实践中去。
四、教学方法及教学思路:
本节课内容与生活、生产联系密切，教学中我特别注意以下三点：
第一：引导学生从一些熟悉的现象中发现问题，寻找解决问题的方法，将课本上学到的知识与实际结合起来，体会化学的应用价值；
第二：发挥学生的主体作用，多设计学生活动进行讨论，通过采集资料的处理和在实验探究中的观察与分析获得新的感悟；
第三：采用多媒体手段辅助教学。采用视频播放，既明白清晰，又节约时间，同时可避免仪器、材料短缺而不能做实验，环节紧凑。本节课设计的教学程序主要是:通过创设问题情景,激发学习兴趣。
五、教学过程
[引入新课]
谜语“双手抓不起，用刀劈不开；洗衣和煮饭，都要请他来。”谜底“水”。从这个谜语
中你能得到什么启示呢？
（学生回答）

运用多媒体展示一组《美丽水景图》，通过欣赏大自然水体的美丽，让学生感受到是水把大自然打扮得绚丽多彩，水是人类不可缺少的好朋友，从而产生热爱祖国山水的感情。
[新课讲解]
水如同空气一样，对人类及自然界中的各种动、植物的生存都非常重要，一刻也不能离开，水是人类宝贵的自然资源。这节课我们一起来研究学习第四章的第一节“我们的水资源”，了解水资源的重要性以及地球上水资源的分布情况，了解水污染的原因及防治。
　　[板    书] 4.1 我们的水资源
　　[展    示] 从太空拍摄的地球的照片

　　[教    师]从太空拍摄的照片看上去，地球实在像个“水球”。因此，有人说我们实际生活在“水球”上，地球表面的70.8%被水覆盖，这就是我们经常所说的江、河、湖、海。
　　[板    书]一：我们生活在水球上
　　[教    师]河流上孕育了四大文明古国，缔造了人类文明。同样地球上的其它生物的生活也离不开水，而且各种生物体内都含有大量的水。
　　[展    示]水在生物体中的存在的有关视频

　　[阅    读]教材上“生命离不开水”的有关内容
　　[思考讨论]
　　1.有人说“没有水就没有生命”，你认为这种说法正确吗？为什么？
　　2.水与人类生活有什么关系？结合你日常生活中的所见所闻，谈谈你的看法。
　　[学生讨论后回答，教师讲解并板书]
　　二、生命离不开水
（[板 书]一.我们生活在“水球”上
地球表面70.8%被水覆盖——江、河、湖、海
二.生命离不开水
1.水是生物体的重要组成部分
[阅 读]课本98页
举例：水占人体重的65%，鱼体含水量达70~80%，某些蔬菜含水甚至达到90%以上。
[板 书] 2.工业、农业及日常生活离不开水
[阅 读]课本99页“你知道吗”
[讨论交流]为什么科学家都把探测火星上是否有水存在作为探究火星上有无生命现象的突破口？
[板 书]三.我们的水资源
1.地球水资源的总储量约为1.36×1018m3。
2.自然界中的水：江河、湖泊、海洋、地层、大气层、植物体等。
3.人类能够利用的淡水仅约为总储量的1%。主要是河水、淡水湖泊水和浅层地表水。
4.我国淡水资源总量约为2.8×1012m3，居世界第6位。人均占有量仅为世界人均占有量的1/4，居88位。
[提 问]根据同学们的地理知识，我国的水资源是怎样的？我国是缺水国吗？
[讲 述]我国水资源是较为丰富的，但由于地理和气候的原因，分布不均，我国东南部
地区湖泊河流较多，而西北部地区就较少。南方水资源占全国水资源总量的80%，北方仅占20%不到。在西北和华北部分边远地区，居民的饮用水都有困难。虽然我国陆地水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第6位，但我国人口众多，人均占有水量仅为世界人均占有量的1／4。而且我国还是耗水量很大的农业国家，因此我国属于缺水国。
[板 书] 5.珍惜水资源，节约用水
[阅 读]课本100页图4-4 请节约用水，请学生举例自己的节水行为。
农业上，可通过改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种、种植耐旱、耗水量少的作物；工业上，可通过水重复使用、循环使用，降低生产耗水；生活中，可通过一水多用，使用节水器具，少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。
节水徽记
2001年3月22日（世界水日）新千年起用的“国家节水标志”，同时也是节水型节水器具的标识

[阅 读]P101.检查站 阅读并完成检查站内容
[阅 读]P102.图4-5水的污染
2010-11-18
[板 书]四.水污染及其防治
1.水污染的原因
（1）工业生产的废渣、废液、废气任意排放；
（2）农药、化肥的过量施用；
（3）生活污水的任意排放；
（4）垃圾随处堆积；
（5）船舶的航行。

[阅 读]P102.被污染的水所含毒物及危害。
...
P103.知识视窗水体富营养化”

[板 书] 2.水污染的危害：影响工、农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害 人体健康，加剧水资源危机。
3.水污染的防治
（1）国家制定和颁布相关法令，成立专门机构；
（2）加强水质监测；
（3）工业废水经处理达标后排放；工业三废的综合处理和利用；
（4）农业上合理使用农药、化肥；
（5）生活污水达标排放；洗涤时改用无磷洗涤剂，防止水体富营养化；
（6）严禁向江河湖海排污；加强船舶航行的管理。
[拓展延伸]
1．我省是缺水最严重的地区之一，因此，节约用水、防止水污染具有十分重要的现实意义。在以下列举的防止水污染的措施中，你认为合理的是（ ）
①禁止使用农药和洗衣粉 ②工业废水经处理达标后再排放 ③抑制水中所有动植物的生长 ④生活污水净化后再排放
A．②④ B．②③ C．①④ D．①③
2．自然界中储水量最多的是 ( )
A．气态淡水 　B．陆地淡水　 C．陆地咸水 　D. 海水
3．我国渤、黄、东、南海海水中含量最多的元素是 ( )
A．氢　　　 B．氧 　　　C．钠 　　　D．氯
4．我国人均水量约占世界人均水量的 ( )
A．2 倍 　　B．1/2 　　C．1/4　　 D．1/8
5．下列说法中正确的是 ( )
A．水有自净作用，因此不会被污染 B． 着社会的发展，人类需水量会不断增加
C．只要是无色、透明的水，就一定未被污染 D．随水资源非常丰富，无需节约用水
6．下列物质可以看做是纯净物的是 ( )
A．河水 B．海水 C．蒸馏水 D．农夫山泉矿泉水
7．我国淡水资源非常短缺，所以在生产和生活中应该 ( )
A．减少饮水量，以节约用水
B．将生活用水、工厂废水直接排放到湖泊或海洋中
C．既要防止和消除水体污染，又要节约用水
D．水是取之不尽用之不竭的天然资源
8．水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成巨大的灾难。为防止水体污染，下列措施中可以采用的是 ① 控制水中所有动植物的生长 ② 生活污水先净化后排放 ③ 禁止使用化肥、农药 ④ 工厂废水经处理达标后再排放 ( )
A．①②③ 　 B. ②④ 　C. ③④　 D. ②③④
9．科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机。”这是因为 ( )
A．地球上水很少，不能满足人类的需要
B．地球表面气温的升高，水会被不断蒸发掉
C．淡水不充足，分布不均匀，且人类活动使水不断地受到污染，使淡水资源越来少
D．土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少
10．1998 年科学家在南极洲发现大批企鹅死亡，经解剖化验发现其体内含有超量氰化物和大量含铅等有害物质，下列各项中可能造成此后果的主要原因是 ( )
A．人口增长、人类用水量加大 B．食物链被破坏，企鹅食物不
C．工厂废水、人类生活污水的任意排放 D．二氧化碳气体增多，全球气候变暖
六、教学反思
教学反思
这节课的教学中，我利用百度搜索的大量图片、视频等内容为学生提供了丰富的情感体验材料，体现出教学中的互联网搜索的教学理念，营造一个信息量大而且极富感染力的网络环境来 强化学生的情感体验，自主、合作、交流等多中学习方式积极主动的去获取信息。使学生充分理解了水资源保护与合理利用的紧迫性，形成了关心环境、社会发展、节约用水的意识，顺利完成了本课目标。 这节课运用了大量的百度图片、视频等资源，虽然加强学生情感体验，但所占用时间很多，重点知识多反映在学案中，这样学生做笔记的时间就少了，这样还是能按时完成教学任务的。这是我在实际教学中的经验给大家分享。
互联网百度搜索的使用，在课堂上引进了有声的、有形的资料，激发了学生学习的兴趣 和积极性，更利于重点和难点突破；拓展了学生的知识面，增大了课堂的容量；百度搜索的资料 是学生以小组为单位进行搜索的，充分培养了学生收集、整理和运用资料的能力，然后通过教师 的综合，综合到了课件上，课堂上达到了资源共享。学习过程中，充分体现了学生的主体地位， 通过探究，掌握了探究学习的方法，体验了互联网学习价值。教师真正成为了学生学习的组织者、合作者、引导者。
总之，这堂课以学生活动为主，通过师生互动、生生互动主动构建知识，课堂气氛活跃，教学内容丰富，体现了新课程改革中以学生为主，倡导自主学习、合作学习和探究性学习的精神。

七、教师个人介绍
省份
黑龙江省
学校
大庆
第四十七中学
姓名
张春梅
职称
中学一级
电话
13836947661
电子邮箱
379836943@
通讯地址
黑龙江省大庆市第四十七中学
邮政编码
163853
2002年 7 月毕业于黑龙江大学化学教育专业，中学一级教师，现任科教处主任，化学备课组组长。我兢兢业业，任劳任怨，热爱学习，刻苦钻研，大胆尝试，勇于创新，努力追求成为 新一代学习型教师。在教育教学中，充分发挥青年教师的骨干、带头作用，积极承担教研课、教师培训等任务，与青年教师共同成长，共同发展，大力促进学校教育教学，得到广大教师的认可和好评。 参加省、市、县各级各类的教学大赛并取得优异成绩。
“百度”是我的良师益友。在课堂教学中，使用“百度”互联网搜索可以找到图文并茂的教学资源作为教学参考，教学上有什么难题“百度”也会尽力帮忙。日常生活中“百度”也是一本“活字典”。与“百度”做朋友，其乐无穷！