凡卡教学设计doc.doc

《凡卡》第二课时教学设计
丹阳小学 董燕燕
【教学目标】
知识与能力：
1、有感情地朗读课文，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
2、揣摩课文的表达方法，体会作者的叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。
过程与方法：
自读、讨论、体会、有感情地朗读。
情感态度与价值观：
引导学生深入理解课文，了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨命运，激发学生憎恨不合理的社会制度、珍惜今天幸福生活的思想感情。
重点：有感情地朗读课文，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
难点：揣摩课文的表达方法，体会作者的叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。
教学准备：多媒体课件
【教学流程】
一、 出示图片，谈话导入。
二、 体味“悲惨生活”。
1、 指导自学方法。
2、 生独立品读课文第8自然段。
3、 小组交流。
4、 全班交流。相机指导有感情地朗读课文。
三、 体会乡村“景色美”，“生活乐”。
1、 找出相关语句有感情地朗读。
2、 交流各自的感受。这是怎样的乡村？怎样的生活？
3、 探究：乡村生活真的很美吗？
4、 指导插叙的作用。（对比、反衬）
四、体会“诉求”。
1、 观看凡卡悲惨生活的动画。
2、 有感情地朗读相关语句，和凡卡一起哀求爷爷回家。
五、升华主题
1、讨论：凡卡的信爷爷能不能收到？即使凡卡把信的地址写清楚，凡卡的命运会不会改变？（在沙皇黑暗统治下，凡卡的悲惨命运不可能改变。）
2、揭示结尾“梦”的含义。
2、课外延伸：配乐朗读《凡卡》原小说的结尾，进一步体会凡卡命运的悲惨。
六、总结写作方法。
七、布置作业。