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1、平安是什么朗读稿 篇一：也许 平安朗读稿 生命之树 生命是一棵绿色的大树 每一片新叶都弹奏欢乐的音符 粗壮的树干支撑季节的天空 岁月的记录成长的脚步 生命是一棵绿色的大树 有时也显得十分脆弱 事故的飓风一旦袭来 就被摧毁 走向死亡的归宿 生命是一棵绿色的大树 每一片新叶都弹奏欢乐的音符 快快筑起平安的防风林带 让生命尽情享受 春风，阳光和雨露 前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗读时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明丽，鸟语花香的明朗景
2、象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想象出落花满园的景象。可重读“落”字，再逐步减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的可惜心情。 （一）把握作品的内容 准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗读重要的前提和根底。所以，朗读中各种艺术手段的运用十分重要，但是，假如离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，也就无法做到传情，无法让听众动情了。 要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点： 1. 正确、深化的理解 朗读者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作
3、品的内在含义. 首先要去除障碍，搞清晰文中生字、生词、成语典故、语句等的含义。 其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，如此才会准确地理解作品。 （师生共同朗读例2《海燕》片段） n狂风吼叫??雷声轰响?? n一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里曲折游动，一晃就消失了。 n——暴风雨！暴风雨就要来啦！ n 这是英勇的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，傲慢地飞行；这是成功的预言家在叫喊： n——让暴风雨来得更猛烈些吧 ！ 2．丰富、逼确实想象
4、 在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，如此才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好象亲眼看到、亲身经历一样。以《囚歌》为例，在对作品进展综合分析的同时，能够设想自己确实是叶挺,当时正处在如此的情境中：皖南事变，被国民党逮捕，在狱中饱受折磨，但信仰毫不动摇，满怀对敌人的愤怒和藐视，满怀革命必胜的坚决信念，骄傲地写下了“怒斥敌酋”式的《囚歌》。如此通过深化的理解、真诚的感受和丰富的想象，使己动情，从而也使人动性。 例3.朗读叶挺同志的《囚歌》，要有想象，并注意语调的处理： 想一想： 朗读诗歌时，想象和语调有关吗？ （二）朗读的根本表达手段 u语调
5、 语调是指一个句子声音高低升降的变化。不同的句调，表达不同的思想感情，反映说话人对事物的不同态度。句子尾音的抑扬是句调的主要标志，按照句子末尾非轻声音节的抑扬变化，句调能够分为四种类型。 （1）平调——全句没有明显的高低升降变化，调子一直保持同样的高低。常用来表示严肃、冷淡或表达等语气。 （2）升调——调子由平升高，句末明显上扬。常用来表示反咨询、疑咨询、惊异、号召等语气。 （3）降调——调子先平后降，句末明显下抑。常用来表示确信、感慨或恳求等语气。 （4）曲调——调子升高再降，或降低再升，常用来表示委婉、挖苦或意在言外等语气。 例3.朗读叶挺同志的《囚歌》，注
6、意语调的处理： 为人进出的门紧锁着，（→平调）（冷眼相看） 为狗爬出的洞放开着（→平调） 一个声音高叫着：（↗曲调）（嘲讽） ——爬出来吧，给你自由！（↘）曲调（诱惑） 我渴望自由，（→）（庄严） 但我深深地明白——（→平调） 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！（↑升调）（蔑视、愤慨、还击） 我希望有一天（→平调） 地下的烈火，（稍向上扬）（语意未完） 将我连这活棺材一齐烧掉（↓降调）（毫不犹豫） 我应该在烈火与热血中得到永生！（↓降调）（沉着、坚强、充满自信） u重音 重音是指朗读、说话时句子里某些词语念得比拟重的现象。
7、一般用增加声音的强度来表达。重音有语法重音和强调重音两种。 1．语法重音 在不表示什么特别的思想和感情的情况下，依照语法构造的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比拟固定，常见的规律是： ①一般短句子里的谓语部分常重读；②动词或描述词前的状语常重读； ③动词后面由描述词。动词及部分词组充当的补语常重读；④名词前的定语常重读；⑤有些代词重读 2．强调重音 的《囚歌》，注意语调、重音的处理： u节拍 该轻快的要朗读得轻快些，该沉重的要朗读得沉稳、稍慢些。就一首诗来说，朗读速度也不是固定不变的，而是要依照表现作品内容的需要来决定，并具
8、有一定的变化。 例3.朗读叶挺同志的《囚歌》，注意语调、重音、节拍的处理： 三、 课堂小结： 说一说：朗读诗歌，需要掌握哪些技巧？ u把握作品的内容：理解、想象。 u朗读的根本表达手段：语调、重音、节拍。 四、 朗读《过雪山草地 》 歌颂长征的作品有非常多，《长征组歌》确实是其中的优秀作品。今天，我们要来处理、朗读学习《长征组歌》中的一首——《过雪山草地》。 1、把握作品的内容，运用朗读的根本表达手段来处理《过雪山草地 》。 红军长征时环境险恶、条件艰辛，不仅粮食弹药缺乏，而且处处遭到国民党军队的围追堵截。尽管困难重重，但是红军都是钢铁汉
9、 千锤百炼不怕难，最终获得伟大的成功。 2、配乐朗读《过雪山草地》。 五、课堂结语 亲爱的同学们，朗读绝不仅是一门技术，更是一门艺术。希望每一位同学都能感遭到朗读的 魅力。 我相信：只要大家努力学习，注意积累，一定能成为一名出色的朗读家。学习诗歌，朗读是必不可少的环节，要朗读好一首诗，就必须掌握朗读技巧，如单调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢、有比照、有崎岖、有变化、使整修朗读犹如一曲优美的乐章。 教学反思 朗读诗歌时，要注意节拍鲜明，并依照作品的根本节拍采取相应的速度。该轻快的要朗读得轻快些，该沉重的要朗读得沉稳、稍慢些。就一首诗
10、来说，朗读速度也不是固定不变的，而是依照表现 作品内容的需要来决定，并具有一定的变化。 而从以住的教学实践来看，语文教学非常注重朗读，但是仅仅停留在纠正字音，熟悉课文内容等层面，学生对课文尤其是诗歌的理解，更多的是理性认识，而且是从老师那儿接受的知识，学生为课堂主体的特点并没有得到非常好的表达，学生仍然处于一种被动接受的状态，如此显然不利于语文教学。 古人云：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，又云：“书读百遍，其义自见”，这都是极有道理的，形象地说明了读的重要性。语言这个东西*老师讲和分析是不能学好的。古代私塾的主要教育方法确实是让学生读、背，因而我们才收获了两千多年无
11、比灿烂的文学硕果。所以如今不可能如此去做。但是，我们如今的语文课是不是太急功近利了，为什么不我给点时间让学生自己支读，去体会，去揣摩呢？学诗歌尤其要重视读，美读法确实是一种非常好的以读带讲的方法。 “所谓美读，确实是指把作者的情感在读的时候传达出来，??美读得其法，不但理解作者说些什么，而且与作者的心灵相感通了，不管兴味方面，或受用方面都有莫大的收获。”（《叶圣陶语文教育论集》）用美读法来体会诗歌的“三美”、即音乐美、意境美和语言美。音乐美是诗歌区别于其他文学体裁的特质，在缓歌慢唱、密咏恬吟中把握诗的用韵，节拍，停顿，把握腔调的轻重缓急，字音的响沉强弱，语流的疾徐曲折，这确实是诗歌的音
12、乐美，古人“情动于中而形于言；言之缺乏，故嗟叹之；嗟叹之缺乏，故歌咏之”。最早的诗歌不确实是在老百姓在劳动中喊出来的吗？我们为什么就做不到或浅吟，或低唱，动情处放声高歌又何不可呢？在朗朗读书声中，来体会“夜半钟声到客船”的落寞之情，“天地一沙鸥”的凄凉之意，“悠然见南山”的散淡之心；在琅琅读书声中，来揣摩苏轼、李白的豪放，杜甫、辛弃疾的雄浑，柳咏、李清照的婉约。 因而，我就将《过雪山草地》一诗的教学为美读来带动讲解。鉴于学生朗读技巧的缺乏，假如系统讲解朗读技巧，必定会造成课堂的支离破裂，因而，我将朗读技巧合为6个字“畅”“涩”“重”“长”“短”，详细而形象地将众多朗读技巧融会在一起，在
13、课堂上利用老师范读，学生体会，学生试读，稳固提高等环节，教会学生怎么样美读，同时在读的过程中，充分调动学生的主观能动性，引导学生分析品味作者的思想感情，最后再结合对歌主旨的理解，提高朗读效果。 篇二：平安诗朗读 平安的旗帜 紧绷的弦 扬在飞速奔跑的胶带机上！ 平安，是一面飘扬的旗帜 配电室旁！ 平安，是一面飘扬的旗帜 它.飘扬在同事们微笑的脸上！ 平安是“天”字号的大事， 时时刻刻不能无视， 更来不得半点虚假； 平安与生命，息息相关，严密相联。 思想麻木，骄傲自满 就会在消费中埋下隐患 违章指挥，违章作业 就会在消费中惹出事端
14、 在生命的面前， 一切的话语都显得那么惨白， 在痛不欲生的亲人面前， 再多的悔恨都显得为时已晚； 平安 这根弦 时刻要绷紧 处处要勤弹 松一松 就会酿造出 生命的苦酒 造成终身的 遗憾。 时刻绷紧平安的弦 把亲人的嘱托牢记在心间 时刻绷紧平安的弦 用幸福的双手拥抱崭新的明天 丝丝缕缕都是爱， 点点滴滴系着情， 平安－是矿山的警言， 平安－是消费的守护神， 平安－更是家中亲人的期盼。。 篇三：平安诗歌朗读 诗歌朗读赛朗读稿 尊敬的各位领导、各位评委，在座的各位
15、朋友们： 大家好，我们江西师大商学院大二的学生，我们演讲的题目是《平安，生命中永久的主旋律》。 女： “人，最宝贵的东西是生命。生命关于人只有一次”诗人如此诠释着生命的价值 男： 诗人所如此赞美、珍视的生命，却好像水晶般的花朵，漂亮却脆弱 女： 生命是脆弱的，难免要经受一些痛苦与挣扎 男： 生命是漂亮的，但不要用鲜血和眼泪去交换 女： 事故的发生，给社会带来了宏大的损害， 我们的心中泛起了痛苦的涟漪 男： 事故的发生，给企业带来了宏大的损失， 我们的心中擦过了痛心的波涛 合： 平安，敲响了我们内心的警钟 女： 平安为天，
16、一分一秒也不能不记得，来不得半点马虎 男： 平安为天，时时刻刻不能无视，更来不得半点懈怠 女： 生命是如此宝贵，生命是那样漂亮 男： 然而突如其来的事故，让生命显得那样脆弱无力 女： 从广西南丹锡矿透水、重庆开县天然气井喷，到铜川陈家山瓦斯爆炸 男： 从山西襄汾尾矿库溃坝、温州动车事故，再到延安客车追尾 女： 一起起事故的发生，一个个生命的远去 男： 一幕幕惨不忍睹的画面，一场场催人泪下的悲剧 女： 我们不由地发出一声叹息：又是一起平安事故，又是无视平安酿成的悲剧 男： 逝者已去，生者当痛心长思〃〃〃〃〃〃 女： 非法违法、违规违章行为，已成
17、为制约平安的一个顽症 男： 血淋淋的事实告诉我们，只有良好的平安消费法治秩序才是实现平安的重要保证 男： 近年来，“打非扫黑”风暴在全国上下掀起 女： 统一部署，积极发动，广泛宣传，迅速行动 合： 好像闪电冲破乌云，好似惊雷响彻天空 男： 亮剑，完全打掉利益背后的保护伞 女： 亮剑，坚决端掉违法违规行为的巢穴 男： 只有营造健康、有序的市场环境，才能带来开展 女： 只有维护公平、正义的法治秩序，才能保障标准 合： 我们呼唤清风，我们企盼清风 男： 让清风伴着企业实现平安 女： 让清风伴着社会走向和谐 合： 让清廉之风伴着你，伴着我，伴着每一个人，迈向幸福、平安！ 合：感谢大家！
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