高二年级苏教版《技术与设计1》制作模型(台灯的设计与制作)教学设计及说课稿.doc

制作模型(台灯的设计与制作)教学设计及说课稿

　　案例背景：
　　1． 案例所属模块：技术与设计1（必修1）
　　2． 年级：高二年级
　　3． 所选教材版本：江苏教育出版社
　　4． 学时数：二课时（第一课时 台灯的设计及灯罩的制作 ；第二课时 台灯底座及线路 。）
　　5． 课型类别：实验课《台灯的设计与制作》
　　教学思路：
　　本节实验课，是在学生掌握了（必修1）的全部理论基础知识的前提下，在对模型的设计和制作过程中，检验学生掌握设计过程，实现方案到产品转化的能力。
　　立足实践勇于创新是本课的特色。学生亲历技能学习的实践过程。从中可以体验和领悟到技术操作的要领和思想方法。
　　台灯贴近学生实际，让学生在亲切、自然的氛围中获得知识。
　　教学目的：
　　1． 能够按照自己的设计方案制作简单的台灯模型。
　　2． 能通过模型与原型的制作，提高动手操作的能力，形成认真严谨的做事态度。提高学生的探究能力和创造能力。
　　教学重点：自己设计、自己制作新颖、美观、实用、环保的台灯。设计要创新，工艺要精湛。
　　教学准备：
　　1． 教学工具：手锯、台钳、电工（套具）、砂纸、锉刀、胶布。
　　2．标准件：导线、灯泡、灯头、插座、开关、
　　3． 废旧瓶子、硬纸板、椰子壳及其它… …
　　4． 多媒体演示仪。
　　5． 教学场地：通用技术实验室。学生50人 10组。
　　教学方法：采用建构主义思想以学生活动为主体，分组讨论，集体协作，以任务驱动的方式完成课堂教学。
　　教学过程：
　　（一）导言：激情引趣，提出问题。
　　1． 日常观察到的台灯有多少种？
　　2． 你喜欢的台灯是什么样子？
　　3． 你懂制作吗？
　　4． 导入新课。提出任务。《台灯模型的制作》
　　（二）收集信息：播放台灯案例演示。帮助学生收集积累信息。开发学生的设计思路。
　　（三）本课任务：根据现有的材料，构思设计并制作你喜欢的台灯。
　　 任务1. 设计方案：
　　*草图的绘制
　　*材料的选择及处理:
　　第一课时：设计草图；用有限的材料自制台灯罩。20分钟。
　　第二课时：自制底座、安装线路台灯模型成型。20分钟。
　　任务2.模型或原型的制作：
　　学生分组制作。教师巡回指导。
　　注（1）安全操作规范：
　　*电路接线一定要火线进开关，零线接螺口灯座的外螺口接线柱。
　　*插座电线要打安全结。
　　*在接电源前一定要使用万用电表检查是否存在短路等情况，接线是否符合安全要求。
　　*接通电源前，要有老师的同意。
　　*对于不符合安全用电的台灯模型，一定要进行改正，经核查后方可使用。
　　（2）使用CD—DC线路要注意接线方法。正，负极不要接反。
　　任务3模型评价：
　　学生相互评价、审美。教师肯定、鼓励、提出改进建议。
　　(四)知识拓展：
　　启发学生对台灯的功能、造型、能源、材料等进行畅想。
　　教学反思：
　　结合我的学生思想活跃、动手能力较强。提前让学生利用周日休息时间观察生活、考察市场，选择材料、收集信息，初步构思。
　　所以，在课堂上学生有的放矢的动脑动手，完成得比较好，学生占主要活动时间，教师在工艺、安全、操作上加以指导，教学任务完成很顺利，课堂生动，作品优秀。
　　情感、价值：
　　通过本节课的教学，激发学生的创造思维和动手的乐趣，掌握简单工艺。学生享受了创新、享受了技能。同时，更加热爱科学技术，热爱生活。提升审美情趣，体会成功的喜悦。

　　课堂小结：肯定学生的创作，提出课堂的改进建议，发散学生的思维空间。

　　作业展示

　　利用鼠标外壳、瓶盖、盒子做底座，使用硬纸板设计的各种各样灯罩，选择软管做支架，便形成了造型不同的多种设计方案，但制作起来，还要经历了一番努力……

　　用小塑料罐做个实用的手电，再用晒衣架上的衣夹做个支架，需要时再将它们组合，不是成了一只小兔台灯吗！？创意就这样产生

　　给台座穿上“鞋子”，让灯罩带上“手套”，原来冰冷冷的台灯立即变了样，体现温暖的手足之情“创新台灯展现在眼前！

　　《模型的制作》说课稿

　　案例背景：

　　1． 案例所属模块：技术与设计（必修1）
　　2． 年级：高二年级
　　3． 所选教材版本：江苏教育出版社
　　4． 学时数：二课时（第一课时 台灯的设计及灯罩的制作 ；第二课时 台灯底座制作及线路安装 。）
　　5． 课型类别：实验课《台灯的设计与制作》
　　教材分析：

　　本节实验课，是在学生掌握了苏版教材《技术与设计》（必修1） 基础理论知识的前提下，在对模型的设计和制作过程中，检验学生掌握设计过程，实现方案到产品转化的能力。
　　立足实践勇于创新是本课的特色。学生亲历技能学习的实践过程。从中可以体验和领悟到技术操作的要领和思想方法。
　　台灯贴近学生生活，让学生在亲切、自然的氛围中获取知识。
　　教法设计：

　　采用建构主义思想，以学生活动为主体，分组讨论，集体协作，以任务驱动的方式完成课堂教学。
　　学法设计：
　　激情引趣，启发学生大胆创新、开放思维以及动手的乐趣。　
　　学情分析：

　　在掌握了设计的一般过程和设计的一般原则的基础理论知识上，结合学生思想活跃、动手动脑能力较强的特点。启发学生观察生活、考察市场、收集信息和初步构思，从而独立选材、顺利完成设计与制作任务。激发学生的创新意识及设计热情。
　　教学过程：

　　（一）导言：激情引趣，提出问题。
　　1． 日常观察到的台灯有多少种？
　　2． 你喜欢的台灯是什么样子？
　　3． 你懂制作吗？
　　4． 导入新课。提出任务。《台灯模型的制作》
　　（二）播放台灯案例演示：帮助学生收集、积累信息。开发学生的设计思路。
　　（三）本课任务：根据现有的材料，构思设计并制作你喜欢的台灯。
　　 任务1. 第一课时：
　　*草图的绘制
　　*材料的选择及处理
　　分组：5人一组 {一人画台灯草图‘集体创作’；四人用有限的材料自制台灯罩模型，每2人做一个灯罩，每组制作2个灯罩。选最佳灯罩安装在灯杆上。成品时间限制20分钟。}
　　任务2. 第二课时：
　　*自制底座、
　　*安装线路。
　　*台灯模型组装成型。
　　（成品时间20分钟。）
　　*学生分组制作。教师巡回指导。
　　注：（1）安全操作规范：
　　*电路接线一定要火线进开关，零线接螺口灯座的外螺口接线柱。
　　*插座电线要打安全结。
　　*在接电源前一定要使用万用电表检查是否存在短路等情况，接线是否符合安全要求。
　　*接通电源前，要有老师的同意。
　　*对于不符合安全用电的台灯模型，一定要进行改正，经核查后方可使用。
　　（2）使用CD—DC线路要注意接线方法。正，负极不要接反。
　　任务3 模型评价：
　　学生相互评价、审美。教师肯定、鼓励、提出改进建议。
　　（四）知识拓展：启发学生对台灯的功能、造型、能源、材料等进行畅想。
　　（五）小 结：
　　设计就是创新。在我们的身边有很多好的设计素材，用我们的眼睛去发现问题，用我的头脑去思考问题，用我们灵巧的双手制作设计模型。精美的产品就是从这里开始的……
　　 变废为宝是我们在台灯模型的设计与制作中为人类的可持续发展做出的贡献！设计贴近我们，我们创造了世界。