广东省中山市小榄二中九年级化学上册-第四单元-课题3-水的净化学案(无答案)-新人教版.doc

课题3 水的净化
姓名
[学习目标]:
1、了解自来水的净化原理 2、学会过滤的原理及操作。3、了解沉淀和过滤等水净化的方法
[重点、难点]：过滤的原理及操作要领。
[知识回顾]：
1、水电解时正极产生 ，负极产生 ，产生的气体体积比为 。
此反应的符号表达式为 ，说明水是由 和 组成。
2、下列物质中属于纯净物的是（ ）
A、自来水 B、矿泉水 C、蒸馏水 D、浑浊的河水
[导入新课]
一、水的净化方法：
浑浊的河水 自来水
[展示]：浑浊的河水和自来水。
[引入]：用什么方法使浑浊的河水变澄清?
[提出问题]：自来水厂是如何净化水的？

水厂净水过程：水库（河水） 取水
投药消毒

清水池 配水泵 用户
[讨论]：
1、加絮凝剂（明矾）的作用是 。
2、活性炭的作用是 ，说明活性炭具有 性。
3、自来水厂的净水方法有
二、过滤：目的是分离 与 混合物。
（1）过滤操作需要哪些仪器： 。
（2）过滤操作中的“三要素”： 一贴：滤纸要紧贴漏斗的 。二低：滤纸要低于漏斗的 。液面要低于滤纸的 。三靠：烧杯口要紧靠 。（玻璃棒的作用是 ）玻璃棒要靠在三层滤纸上。
漏斗的下端要紧靠烧杯 。（原因是 ）
[提出问题]：分别用上述三种方法处理浑浊的河水，哪种净化程度最高？
[活动与探究]：
取3个小烧杯，各盛放半烧杯浑浊的河水，进行如下的探究
活动步骤
情况记录
结论或解释
1、烧杯A—静置;
烧杯B—加入3药匙明矾晶体，用玻璃棒搅拌使明矾溶解，静置；

烧杯　　中的液体
更加清澈程度．
明矾溶于水后生成的胶状物
可以 悬浮杂质，使之从水
中 。。
2、过滤法处理烧杯C的浑浊的河水；
注意：一贴二低三靠）
滤纸上有 ，
滤液变 。
说明过滤可以将水中的
（填“可溶性”或“难溶性”）
杂质除去。
3、观察比较烧杯A、烧杯杯2和滤液的清澈程度
(滤液留着！后面实验用到。)

最最清澈的是烧杯 。

此活动中 方法的净化
效果最好。
[问题的发现]：
①过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有 。
②过滤后难溶性固体在 上；过滤后的液体称为 。
③如果浑浊的河水经过滤后得到的透明液体有气味或颜色，如何处理？
④经过滤和吸附后，我们将得到一种无色、无味、透明的液体，该液体是纯水吗？　　　　　，为什么？　　　　　　　　　　　 　　　
你用什么方法将上述液体变为纯水？　　　　　
[阅读思考] 阅读P56的有关内容，填好下列内容：
1、如果用有吸附作用的固体过滤液体（如右图），不仅可滤去其中的 ，还可以吸附掉一些 的杂质，除去 。
2、经沉淀、过滤、吸附等净化处理后的水 （填“是”或“不是”）纯净水，原因是 。
3、硬水与软水：硬水是含有 可溶性 、 化合物的水。
软水是含有 可溶性 、 化合物的水叫硬水。
（1）、硬、软水的根本区别是：所含的可溶性 、 化合物的水。
（2）硬水的危害： 。
（3）、鉴别硬水和软水 [进行实验]
实验过程
实 验 现 象
实验结论
将等量的 分别滴加到等量的两杯水样中，充分搅拌

该杯水为
硬水

该杯水为
水
[归纳] 鉴别硬水与软水的试剂是 ；
方法是：将 分别滴加到少量的水样中，充分搅拌，有较多泡沫的是 ，无泡且较多悬浮物的是 。
（4）、生活中降低水硬度的方法 。
4、蒸馏：得到的水为 （填“纯净物”或“混合物”）
（如右图的简易装置）
①实验室降低将硬水变为软水的方法是： 。
②在水中常加入沸石的原因是
③烧杯所盛的冷水作用是 。
④试管中所盛的水称为 。

[板书设计]：
1、水的净化方法有① 、② 、③ 、④ 。程度由高到低的顺序是： 。
2、过滤的目的是分离 　　 与 　　 的混合物。
3、过滤操作中的三要素：一贴，二低，三靠的含义。
3、硬水与软水：硬水是含有 可溶性 、 化合物的水。
软水是含有 可溶性 、 化合物的水叫硬水。
（1）、硬、软水的根本区别是：所含的可溶性 、 化合物的水。
（2）硬水的危害： 。
（3）鉴别硬水与软水的试剂是 ；
方法是：将 分别滴加到少量的水样中，充分搅拌，有较多泡沫的是 ，无泡且较多悬浮物的是 。
（4）、生活中降低水硬度的方法 。
4、蒸馏：得到的水为 （填“纯净物”或“混合物”）

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