1、《字母表示数》教学设计
教学目标：
1、使学生在现实情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量。
2、经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的概括与简洁，发展符号感。
教学重难点：
1、理解用字母表示数的意义，会用字母表示数。
2、会用含有字母的式子表示数量关系。
教具、学具准备：
课件、作业纸
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、课件展示情景图。
2、交流：1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴……
永远也说不完怎么办？（用字母表示）
3、揭题：今天我们就来学习“用字母表示数”。(板
2、书课题)
二、自主学习，探索新知
(一)活动一：说儿歌（认识用字母表示数，初步体验数量间的关系）
1、补充儿歌：1只青蛙2只眼，2只青蛙4只眼，3只青蛙6只眼……
2、集体讨论：n只青蛙＿＿＿只眼。
3、质疑：含有字母的这个式子“2×n”表示什么？从“2×n”中你还可以看出什么？
2×n表示青蛙眼睛的只数，也表示眼睛的只数是青蛙只数的2倍。
4、小结：含有字母的式子既可以表示数量，也可以表示数量关系。
5、介绍含有字母的乘法的简便写法。
6、用一句话完善儿歌：＿只青蛙＿张嘴，＿只眼睛＿条腿。
（二）活动二：猜年龄（用字母或含有字母的式子来表示数量间的关系）
1、提问：淘气的妈妈比淘气大26岁，妈妈的年龄可以怎么表示？
2、学生独立完成表格，教师巡视指导，引导学生用含有字母的数表示淘气妈妈的年龄。
3、交流展示，互相讲评。
4、讨论：n能表示任何数吗？ （用字母或含有字母的式子表示生活中的数量时，字母所取得数要符合生活实际。）
三、联系实际，解决问题
1、练一练第一题。
用字母表示儿歌，体会用字母表示书的简洁性。
2、练一练第二题。
对用字母表示数的知识的应用。
四、知识梳理，总结评价
今天这节课你有什么收获？
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