做灯笼第一课时.doc

第一课时
教学目的：
1、读准14个生字的读音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过　本文的学习要让孩子感受到合作的必要性，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。
教学过程：
一、导入新课。
1、听《本领》的故事。
一只梅花鹿与一只金丝猴都觉得自己的本领大，大象伯伯出了一个考题：河对岸有棵果树，长满了果子，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。梅花鹿到过了河，到了树下，因为树高摘不到果子；猴子到了河边却过不去。大象伯伯提醒它们想个办法摘果子。
2、小朋友，你听完这个故事，你明白了什么呢？
3、今天这节课我们于来学一篇和合作有关的课文－做灯笼，（齐读课题，读好灯笼的轻声音节。）
二、听教师范读课文，整体感知。
1、教师范读课文，学生听。
2、整体感知课文讲了一个什么故事？
三、初读课文，读准生字的字音。
1、借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈起来。
2、借助拼音，把要求会认的字读一读，特别读准前、后鼻音和平翘舌的字。
3、同桌对读，互相正音。
4、开火车认读带生字的词语，检查读音，共同读音。
5、自已读一读课文，标出自然段，把课文读正确流利。
6、指名分段朗读课文，相互指导。
7、齐读全文。
四、学习课文。
1、做灯笼讲了谁和谁之间的故事呢？
2、你能介绍一下王京和李良的情况吗？
3、齐读1至3自然段。
4、你们看这就是王京同学画的画。
5、画出示小泥人、飞机模型和草叶编小蚂蚱。让学生再夸夸李良。
6、转眼新年就快到了，他们都有一件心事。王京的心事是什么呢？李良的心事又是什么呢？指名朗读第四自然段。
7、王京和李良合作做什么呢？
8、兰兰在灯笼上写了什么话呢？
9、我想他们共同做的灯笼，肯定会是班级中最亮的一个，想想看：如果你是他们的同学，你会说些什么呢？
五、总结。
1、齐读全文。
2、学了这篇课文，你明白了一个什么道理呢？
3、其实和别人合作是一件快乐的不事情，你平时有和同学合作吗？和大伙说说吧！
六、作业。
朗读课文。