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《床底下》
解析
这本书以一种轻松、诙谐、幽默的方式帮助孩子战胜恐惧。小男孩自己拿着书去卧室睡觉，在他睡觉的过程中，幻想床底下有各种各样的怪物。怪物和臭虫享受着他们的午夜大餐，龙在做着悠然自得的美梦，鳄鱼津津有味地吃着披萨，喝着果汁，懒洋洋的大灰熊在挠痒痒，他们都在忙各自的事情。就在这时有一个比马棚的门还要大的可怕的绿色东西出现了，毛茸茸的，一张很大很大的嘴巴里有锋利的牙齿，但它却在瑟瑟发抖。是什么让这个令人毛骨悚然的家伙这么害怕？甚至让床底下所有的动物都失魂落魄、迭迭撞撞、迫不及待地挤出房门呢？你们猜到了吗？就是作为人的“你”——小男孩。当看到这个结果时，我们豁然明白：原来我们心中惧怕的东西，它们也惧怕我们。而且床底下这些东西在现实生活中并不存在，它们都是我们自己捏造出来的，所以说到底，战胜恐惧就是战胜自己。

设计意图
这本书描述的是孩子在独自睡觉时害怕，幻想出各种奇怪的怪物和可怕的动物。但这些动物并没有显示出他们可怕的一面，而是各自忙碌各自的事情，而且他们的忙碌却被床上的“你”——小男孩，吓得魂飞魄散，跌跌撞撞地跑出房间。该作者并没有正面描述小男孩的恐惧，而是刻意地刻画“你”认为的可怕动物的恐惧，并戏剧性地告诉“你”，这种恐惧正是你带给他们的，用这种方式向孩子传递世界上没有什么可怕的事物，这些恐惧是“你”编制的，我们要战胜恐惧，就要战胜自己。所以这边书的重点是让孩子感受动物们各自的忙碌，传递给孩子这些动物都在忙自己的事情，根本没有时间打扰你，从而向孩子传递这些动物并不可怕的意识，并且知道这些动物都害怕“你”。难点是让孩子懂得恐惧是自己想象出的。
整体目标：
1、 观察画面，了解故事大致内容，感受床底下各种动物各自忙碌的状态，懂得这些动物并没有打扰“你”的意思，并会说句型 “他们……根本顾不上你”。
2、 进一步了解故事内容，感受床底下这些动物的恐惧，明白这些动物害怕的是“你”。
3、 仔细观察画面，知道这些动物和怪物是“你”想象出来的，根本不存在。
课时展示
第一节课
教学目标：
1、 观察画面，知道床底下的怪物和动物忙碌地做着自己的事情，害怕床上的“你”
而仓惶逃走的故事内容。
2、 学说句型：他们……根本顾不上你。
3、 喜欢阅读《床底下》。
教学过程
一、 导入：
1、 今天老师给你们带来一个好看的绘本，（老师拿出《床底下》这本书，或者打开ppt，让孩子看封面）
2、 你们看到了什么？
3、小男孩表情怎么样？
小男孩晚上睡觉时，总是想着床下面有可怕的东西，于是他趴在床上，向床底下看。
4、 床底下有什么，让他这么害怕？
小结：小朋友说了这么多东西，那么到底小男孩在他的床底下看到了什么，让他们这么害怕？我们一起看看这本《床底下》吧。
二、 幼儿自主阅读。
三、 基本过程
1、 小男孩在他的床底下看到了？在第几页？
孩子说到什么，就让其他孩子一起翻到那一页，老师提问
2、 床底下的臭虫和我们叫不上名字的怪物在干什么？
小结：哦，他们整个晚上都在“咔哧咔哧”、“吧嗒吧嗒”地啃着面包屑，吃地很香，津津有味，享受着他们的午夜大餐。瞧，他们太忙了，忙得根本顾不上你。
3、 这些臭虫和怪物他们都太忙了，忙得……
4、 床底下还有一条红色的龙。它在干什么？
5、 它正做着美梦，梦见了什么？
它梦见了山坡和清晨的露珠。瞧，他太困了，困得根本顾不上你！
6、 嗯，他太困了，困得……
7、 啊哈，床下还有一条鳄鱼，鳄鱼在干什么？
这是一只肚子饿了的鳄鱼，看他忙着吃他的披萨，喝他的果汁，享受着它的食物，他去吓你了吗？
8、 其他的动物也都在忙着吃自己的食物，他们有时间去吓你吗？
小结：他们太饿了，饿得根本顾不上你。
9、 床底下的灰熊在干什么？
小结：他打着滚，挠着痒痒，懒洋洋的，懒得……
10、 床底下还有什么？
小结：还有一个绿色的，毛茸茸的，身体比马棚的门还要大的东西。它有一张很大很大的嘴巴和一双大的吓人的爪子。
11、 可是我们看（P14）它在干什么？
12、 谁来学一学它的动作和表情？（邀请幼儿模仿绿茸茸的东西的动作和表情）
13、 你们觉得它现在的心情怎么样？
小结：他正在床底下吸着他的大拇指，要他的爸爸妈妈赶紧过来。它害怕极了瞧，他从脚趾头到脑袋都在发抖呢。
14、 它看到了什么这么害怕？
15、 哦，原来是看到床上的“你”，小男孩啊。
小结：床底下这些怪物和动物可怕吗？一点都不可怕，而且他们都在忙自己的事情，根本没有时间打扰我们。老师他们害怕什么？对，是床上的“你”，是我们人类。哈哈，他们最害怕的是谁？所以我们不应该害怕他们，他们是怕我们的。
三、结束部分
哈哈，原来床底下的各种各样的怪物和动物都害怕我们人类。我们人是最强大的。下面我们在来仔细地看一遍绘本，边看，边听老师读，完整地欣赏一下这个故事。

第二课时
教学目标
1、 进一步理解故事内容，用语言、动作体验动物们看到“你”时的害怕、紧张慌乱
的心情。
2、 通过模仿、体验，感受阅读的乐趣。
教学过程
一、 导入
1、 上次我们看了一本书，他的名字是……
2、 这个小男孩床底下都有什么，你们还记得吗？
3、 是什么把床底下的这些怪物和动物吓跑的？
4、 对，是床上的小男孩。我们一起再来完整地看一遍这本书。看一看这些动物看到小
男孩时他们都是怎么做的。
二、 基本过程
1、 师幼完整阅读。
2、 当床底下这些动物看到床上的“你”时，他们都做了什么？
孩子说到谁，老师和其他孩子都翻到那一页，或者点出那张ppt。
3、 床底下的怪物和臭虫听到床上有一个可怕的东西时，是怎么做的，谁来模仿一下？
4、 床底下的龙听到床上有一个可怕的东西时，是怎么做的，谁来模仿一下？
5、 他们会说什么？
小结：哎呀，床上那个是什么，好害怕呀，我们赶紧跑吧，千万别被他发现了。
于是，臭虫和怪物赶紧逃出了房间，嘴里还嚼着午夜档面包屑大餐。打瞌睡的龙赶紧飞出了房间，他的一只眼睛睁开了，一只眼睛还闭着。
6、 床底下的鳄鱼和灰熊是怎么做的，谁来模仿一下？
7、 他们会说什么？
小结：哎呀，大怪物都害怕，我们赶紧逃吧。快点，千万别被他发现了。
于是鳄鱼赶紧爬出了房间，他可能正觉得肚子饿。灰熊赶紧跳出了房间（不要问我他是怎么去那儿的）。
8、 床底下的那个比马棚的门还大的家伙是怎么做的？
9、 他会说什么？
小结：他从楼梯上滚了下来，撞扁了自己的鼻子，跌青了自己的屁股，碰疼了自己的脚趾头，他有一张很大很大的嘴巴和一双打得吓人的爪子……不过，他从来没有用他的爪子吓唬过人，甚至连把爪子伸出来让人看一眼都没有过！
10、（P23）看现在他们都挤在了门口这，他们会说什么？
小结：他们都很害怕，都想快点逃出来，但都想快点出来，所以都挤在了门那。他们说：要是门再大些多好。哈哈，原来他们都是胆小鬼。他们跌跌撞撞、失魂落魄地挤了出来。
10、 让床底下各种各样的动物害怕的东西是什么？
小结：哦，原来就是床上的“你”，是我们人类。我们害怕的那些动物最害怕的是我们人类。现在，床底下什么怪物什么也没有了
三、结束部分
咦，床底下那些动物是从哪儿来的呢？结束后，我们再仔细观察画面，你们一定能找到
答案的，下节课把你们的答案告诉老师好吗？
第三课时
教学目标
1、 进一步梳理故事内容，发现床底下的这些动物都是小男孩自己幻想出来的，他们根
本不存在。
2、 初步在心里种下：“床底下什么怪物都没有”的意识，敢于自己独立睡觉。
教学过程
一、 导入
1、《床底下》这本书大家都读了很多遍。老师也读了很多次，就是不明白床底下这些动物都是从哪来的？
2、是这样的吗？我们再来一起仔细看一下这个绘本。
3、师幼共读
二、基本过程
1、床底下这些动物都是从哪来的？
2、你怎么知道的？
小结：小朋友们观察地真仔细，原来小男孩在睡觉时看了一本关于各种动物的书，于是他自己就想象这些动物会藏在自己的床底下。其实这些东西在床底下吗？对，床底下除了我们的鞋、玩具和一些灰尘，什么都没有。
3、现在你还害怕床底下有怪物吗？
4、你们晚上现在敢一个人睡觉了吗？
三、结束部分
1、我们班的小朋友真聪明，知道这些可怕的东西并不存在，是小男孩自己想象出来的。
2、你回家也看一看，你的床底下有什么，然后告诉自己：哦，原来床底下什么都没有，除了我自己的物品。

公开课展示：我心中的恐惧
教学过程
一、 导入
1、 我们这几天一直看一本书，它是《床底下》。孩子床上的小男孩幻想着床底下有各种各
样的可怕的动物，这些动物吓小男孩了吗？
2、 这些所谓的可怕的动物其实都在忙着自己的事情，很忙，忙得根本顾不上你。而且他们
还被床上的“你”吓得失魂落魄，跌跌撞撞地挤出了房门。你们有什么害怕的事情吗？
3、 没关系，今天我们把它画出来，画出来看看它，就会觉得它一点都不可怕，而且它还害怕我们。
二、基本过程
孩子画出自己心中恐惧的东西。
三、 自主欣赏并讲解。
四、 结束
总结：其实每个人都有自己害怕的东西，但我们把它说出来或者画出来时，我们也就发现它们其实什么也不是，没有什么可害怕的。