学校课改实验工作小结.doc

学校课改实验工作小结
学校课改实验工作小结
　　根底教育课程改革实验在上级教育部门的正确指导下已进展了一年。针对我们农村地区经济开展程度较低、办学条件较差、学校体育教学工作在整个学校教学中仍处于薄弱环节的现状，教育局和教委指导高度重视、积极采取措施，及时组织老师培训、开座谈会、进展教学观摩等，从而使老师增强了课改意识和课改理念。通过努力，老师不断成熟，在教学中正确把握方向、灵敏运用体育教材、活泼了课堂。我校根据学校条件和学生实际，制定了实在可行的教学方案，保证了体育课的教学。现对一年来的实验工作进展如下小结。
　　随着素质教育的全面推进和根底教育课程改革实验的推广，开足开齐体育课是体育教学的一大变革。每周四节体育课保证了学生体育活动的时间，老师不断深化实际，努力改变以往陈旧的教学方式，根据学生的需求和兴趣，选择符合学生年龄特点的教学内容和教学方法，在一定程度上促进了学生学习的积极性。一切为了学生的开展而执教是课改的教学目的。在一年的体育课实验中，老师积极参加县乡级举行的体育教学观摩、教学研讨等，从中学习了经历，增长了见识，进一步转变了教学观念。体育老师积极承当公开课、示范课共八节，参加教育局举办的体育教学比赛两次，为老师提供了施展教法的领域，通过互相评比，提出缺乏，以求改良。
　　学生是学习的主体，只有调动学生学习的.积极性，才能进步教学质量。进展课改实验以来，让学生自主、主动地学习是教学方式的一大转变;另外，一、二年级体育课教材的设置，为体育老师进展教学带来了方便。教材内容详细，且选择性较强，内容也都较为符合少年儿童的年龄特征，教材对教学方法、动作要领还做了详细的说明。我们在教学过程中结合本校实际和学生特点，选择内容进展教学，根据学生的兴趣和好，采用一些民间游戏，把更多的时间留给学生，老师有机组织，学生充分发挥，从而开展了学生的个性，调动了学生学习的积极性。通过尝试、探究、参与活动，学生学会了锻炼的方法，培养了正确的体育态度和良好的体育锻炼习惯，真正树立起了安康第一的思想。
　　就学生本身素质而言，我们农村学生与城市学生相比具有很大差异。再加上家长对体育的认识不够和一些环境条件的制约，在教学中存在很多困难。一方面，应试教育一直影响学生家长的思想观念，认为只要学好语文、数学即可，体育课没用途，所以要求老师不要上体育课，甚至以学生有病为由阻止学生上体育课;另一方面，学校条件有限，严重缺乏教学器材，学生自制的体育器材，单方面的游戏和跑步等活动对学生的吸引力不大，从而影响了学生的正常发育和开展。
　　总之，课程改革对我校学生和老师的开展都起到了积极的推动作用。通过一年的实验，老师和学生的思想观念都发生了很大的变化，真正树立了安康第一的指导思想。教学手段不断革新，教学方法不断改良，教学器材不断增添，教学效果明显进步，使我校的体育教学获得了可喜的。