光合作用与生物固氮学案.doc

李明 成都市青白江中学 第 4 页 生物学案
第二章 光合作用与生物固氮
第一节 光合作用
一 光能在叶绿体中的转换
自学导引:
一、 色素的功能:
1 吸收、传递光能的色素：
绝大多数的 、全部的 、 、和叶黄素。
2 转换光能的色素：
少数处于特殊状态的 。
二、 光能在叶绿体中转换的三个阶段：
1 第一阶段： 。（光反应阶段）
在光照下，少数处于特殊状态下的 ，连续不断的丢失电子和获得电子，从而形成电子流，使光能转换成 。
2 第二阶段： 。（光反应阶段）
一部分电能转换成活跃的化学能储存在 中，另一部分电能转换成活跃的化学能储存在 。
3 第三阶段： 。（暗反应阶段）
在三碳化合物被还原形成糖类等有机物时，NADPH与ATP中活跃的化学能转换成 ，储存在糖类等有机物中。

课堂学习过程：

一 导入课题：
1馒头所含主要物质成分是什么？该物质主要为人类提供什么？该物质是通过植物的什么生理活动生成？
2 “粮食问题”是不是人类五大危机问题之一呢？

二 激活原有知识：

（1）写出①～⑨代表的物质

（2）写出A、B、C、D代表的过程

三 选择性知觉：
1 基础知识的强化：
① 光电效应
② 色素功能
③ 辅酶
④ 氧化还原
2 光合作用的过程：课件演示

3 学生阅读：
①“光能转化成活跃的化学能”
②“电能转换成活跃的化学能”
③“活跃的化学能转换成稳定的化学能”
四 新旧知识的融合：
1 学生比较比较选修内容与必修内容的区别：

2教师指导下，学生口述并绘制更完整的光合作用图解：

3列表比较光能在叶绿体中的转换：
比较项 目

能量转换
条件
物质变化
完成场所
光 反 应
光能→电能

电能→活跃的化学能

暗
反应
活跃的化学能→稳定的化学能

五 新知识的巩固：

六 知识的迁移与应用：
（一）选择题
1.(08广东生物)关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是（ ）
A．无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源
B．有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP
C．线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧
D．细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体

2.(08海南)关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述，错误的是（ ）
A．叶绿体色素与ATP的合成有关 B．叶绿体色素与ATP的分解有关
C．叶绿体色素与O2和[H]的形成有关 D．叶绿体色素能吸收和传递光能
3.(08上海生物)叶绿体含多种色素，其中一种色素能接受其它色素所吸收的光能，该色素是（ ）
A．胡萝卜素 B．叶黄素 C．叶绿素a D．叶绿素b
4、ATP中所储存的能量和可以接受的能量分别是：（ ）
A化学能，只能是电能 B电能，化学能
C化学能，电能和化学能 C化学能，只能是化学能

5光能转换成电能的标志是：（ ）
A 电子被激发 B 电子流的形成
C NADPH的形成 D 水失去电子