1、有趣的推理
根子镇高田小学 谢海玉
教材分析：
本节课是北师大版三年级下册活动课“数学好玩”第3课时的内容。这种类型的问题原本只出现在数学奥林匹克教材中。如今，这些生动有趣而又易于学生接受的知识溶入数学课本中，也是新教材在编排上一个大胆的尝试与创新。本节课立足学生认知发展水平，在问题设计的难度上不是很大，一般都有一个可以直接判断的条件，学生只要找准关系句，就能较为轻松地推理出其他的相关结论。利用学生的好奇心与探究欲，让学生亲身经历对不确定现象的判断过程，从而锻炼学生的逻辑推理能力也是教材编写的重要目的之一。
教学目标：
知识目标：通过多种形式让学生感受并经历对生活中某些现象
2、进行判断、推理的过程。
能力目标：能借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定方法进行推理，锻炼学生的逻辑推理能力。
情感目标：培养学生能条理地表达自己思考的过程，将结果与同伴进行交流，培养合作意识。
教学重点：
经历对生活现象进行推理的过程，形成与掌握一些常用的推理方法。
教学难点：
借助列表整理信息，按照一定的方法进行推理。
教学准备：
多媒体课件，表格表，硬币。
教学过程：
（一）创设情境，激趣导入。
用黑猫警长激起学生的学习热情，调动起课堂气氛。
1、硬币在哪只手里？
教给了学生“排除法”。
2、 猜猜
3、我最喜欢的水果”。
（二）合作交流，探索新知。
1、理解题意。
出示教材例题（学校有足球、航模和电脑兴趣小组。淘气、笑笑和奇思根据自己的爱好分别参加了其中一组。他们三人都不在一个组。），学生齐读题目。
说说你读懂了什么？
你能确定他们分别参加了哪个兴趣小组吗？
2、推理分析。
出示补充信息（我不喜欢踢足球，我不是电脑小组的，我喜欢航模。），指名读题目，再请学生自己读一读。
你觉得哪句话最关键？为什么？
学生先独立想一想，然后在练习本上把解决这个问题的过程用写一写、连一连的方式记录下来。
学生在小组内交流想法。
4、 3、记录过程。
（1）文字表述法。
小组代表汇报交流结果。
（2）连线法。
请学生上来按照自己连的边说边演示。
提问学生:他是从哪句话入手的？
（3）表格法。
还有别的推理方式吗？（画一个表格来帮忙）
你准备用什么符号来记录信息？谁给我们一个好的建议？
学生独立完成表格，再分别请两位学生上来说说推理的过程。
同桌之间交流自己的推理过程。
4、综合比较。
在这三种方法中，你喜欢哪种推理方法？为什么？
（三）深化练习，拓展交流。
飞机模型分别放在了柜子的什么位置？
让学生在练习中动手操作，动脑思考，合作学习，进一步巩固运用列表法这一策略进行分析推理，发展学生的推理能力。
（四）回顾过程，全课总结。
这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？
（五） 作业布置。
（六）板书设计。
有趣的推理
（1）文字表述法。
（2）连线法。
（3）表格法。
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