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人教版小学语文二年级下册语文园地三口语交际.docx

1、人教版小学语文二年级下册语文园地三口语交际   《夸家乡》作文教学反思     云南省普洱市思茅第六小学    杨春芳     《 夸家乡》 是人教版二年级语文下册第三单元的口语交际, 要求学生 在学习第三单元的一组课文后,学着课文的不同表现手法,把自己的家 乡介绍给别人。上完这个内容后,我对本课教学进行了反思,感到欣慰 的有以下几点:   一、联系所学的课文,明确学习目的。   先让学生回忆本组课文夸的内容: 《葡萄沟》 夸的是水果 ; 《日月潭》 夸的是优美风景: 《难忘的泼水节》夸的是民族节日; 《北京亮起来了》 夸的

2、是首都夜晚各种灯的绚丽多彩。这样学生就明白了家乡可以夸的不 同内容了。   二、根据课文进行拓展,激发学生的学习兴趣。   在学生明白本组课文的内容后, 引导学生想想我们普洱有哪些风景、 水果、比较有价值的经济作物、民族节日等值得我们去夸一夸,让别人 进一步了解普洱。组织学生小组讨论后在交流。我再把学生交流的内容 进行整理,得出一个较为直观的表,给学生一定的提示。   夸夸普洱   代表水 果   代表经 济作物   有趣节 日   风景区   公园   城市园 林雕塑   草莓     茶叶、 咖啡   茶叶节

3、   茶博园   梅子湖洗马 河   倒生根   马帮小 憩   制茶   „   „   „   „           三、   激趣谈话,留心风味美食。   同学们仔细想一想,每当周末来临时,住在城里的人们最想去哪里 呢?去干什么呢?学生立即眼睛一亮,几乎是不约而同地说:“当然是 去曼歇坝摘草莓吃烤鱼呀!”我接着说:“这么开心的事不值得夸一夸 吗?曼歇坝的同学一脸得意的笑容看着别人。我又问:“有谁知道烤鱼 是怎样做出来的呢?”由于曼歇坝路边的村子好多人家都开着农家乐, 不少学生很了解父母是怎样烤鱼的。于是几个学

4、生都能把制作烤鱼的方 法讲清楚。我补充说:“只要动脑想,我们家乡还有很多的东西值得去 夸一夸呀! 如刚才说的烤鱼„   „” 我的话还没有说完,学生就把话接过 去了,有的说凉拌红尾巴鱼、凉拌酸蚂蚁、腌鱼、腌牛脚„   „听了都快 让人垂涎三尺了。   这节课深感不满意之处有两点:   1 、 夸家乡的方法有些单一。 只要求学生写话,没有鼓励学生运用自 己喜欢的方法来表现家乡。其实还可以鼓励学生给自己的照片、自己的 画配上一段话,或是用连环画的形式来赞美家乡,这样学生对家乡的赞 美之情就更浓郁了。   2 、引导学生观察时,点拨不到位。  

5、 我们普洱,除了上面提到的内容之外,还有不少有价值的地方值得 教研专区全新登场 教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作 去赞美的。如干净整洁的街道、街道两旁香樟树上栖息的小燕子、“思 茅”这个名字的来历、天然氧吧等,我没有进一步提示,学生也就忽略 了。再者就是学生想象力不丰富,没有对未来的家乡进行大胆的想象, 只是说出眼前的发展。   在今后的教学中,要注意培养学生的观察习惯,充分引导学生展开 想象,尊重学生的感受,不能用一定的框架套学生,应留给学生一个自 由发挥的平台。       去赞美的。如干净整洁的街道、街道两旁香樟树上栖息的小燕子、“思

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