1、
罗田县思源实验学校教案
语文 学科
课题
（项目）
金色的草地
课 时
第二课时
授课
时间
第 周 第 节
主备： 罗亚辉
执教：
教学
目标
知识与技能： 正确、流利地朗读课文。选择喜欢的部分背诵
过程与方法：读懂课文内容，培养观察自然，了解自然的意识
情感态度与价值观：增强观察自然的意识
重点
难点
教学重点 ：读懂课文内容，培养观察自然，了解自然的意识
教学难点：
课前
准备
教
学
过
程
2、
教
学
过
程
集体备课
个人设计
一、复习引新，激趣导入
1、导言：上节课，我们学习了《金色的草地》一课的生字词，还记得它们吗？（出示生词，学生开火车轮读）
2、上节课我们学习了第一自然段我们和一个小男孩一起发现了一片金色的草地，你对草地印象如何呢（学生答），谁想赞美这美丽的草地。
3、设疑激趣：我们随着小男孩一起走进这片金色的草地，看看我们能发现什么，读读第2自然段吧！
二、自主探究，读悟质疑
1、学生自由朗读第2自然段。
2、说说小男孩发现了什么？
3、质疑：读了句子看了画面，你有什
3、么疑问吗？ 老师归纳问题出示：这是怎么回事呢，学生齐读问题。
三、合作探究，解决疑难。
1、草地的颜色会随时间的变化而变化，这是怎么回事呢？自由朗读课文的第3自然段。
2、小组合作学习。
（1）把自己读懂的内容与小组的学习伙伴交流交流。
（2）词语质疑，组内尝试解决。
3、汇报交流
（1）说说你知道了什么？
（2）结合手势理解词语‚合拢‛、‚张开‛。
（3）利用课件再现蒲公英开合特写情境，理解词语‚攥‛。
（4）出示‚清晨…….变成金色了‛一句。指导朗读
4、引导学生模仿这一句说话。加深理解草地变色的原因。
5、师：大家读得这么好，老师也想读和老师一起读读吧，能不看书更好 (引导背诵）
四、激发情感，体验乐趣。
正因为小男孩这么喜欢观察，他和蒲公英交上了朋友。我们一起读读最后一自然段吧！
五、识字写字，拓展延伸
板
书
设
计
作业
课后
反思
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