1、综合：小猴卖圈
执教：曹必月 日期：4月16日
蓝本教案
修改与调整
活动目标：
1．理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。
2．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。
3．发挥想象力和创造力开展商店游戏。
活动准备：
图片、课件、创设幼儿买东西的游戏场景。
活动重难点：（本栏教师根据实际情况自行决定是否需要）
理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。
活动过程：
1．出示课件，引发幼儿的兴趣
师：小朋友，看谁来了？（小猴）跟小猴打个招呼。
2、我呀，开了一家百货商店，不知今天会有谁来买东西。请听故事《小猴卖圈》。幼儿学说故事名字。根据课件讲前半部分故事。
小猴是百货商店的售货员，它很会动脑筋。一天， 店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着个“〇”。 “咦，这‘〇’是什么意思？”
提问：小猴的百货店里来了哪几位顾客。他们手里都拿着什么？那你们觉得这个“○”是什么呢？谁来说一说。小猴卖给大家到底是什么？请!继续来听故事听。
2．分段欣赏。
1)解决第一个“○”：小猴问了小鸭什么问题？小鸭是怎么回答的？请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”说一说，大家一起说。“我要用圆圈学游泳。”。小鸭买的“〇”是什么？你怎么
3、知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。
2) 小猫要用圆圈干什么？（我想用它照着洗脸、梳头。）请幼儿说一说，小猫买的“〇”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子。小猫拿到镜子后，照了照，满意地笑了。满意是什么意思？现在请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸梳梳头。
3)小狗举起手中的铁钩子说了什么？老师这里也有一个铁钩子。（出示铁钩子）用这个铁钩子和小熊一起玩什么。小狗买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。请一名幼儿学一学滚铁环。
4)小老虎对怎么对小猴说的？新球鞋和比赛跟小老虎买的圆圈有什么关系。和旁边的小朋友讨论一下。小老虎买的“〇”是什么？
4、 (幼儿说出后，教师打开正确答案：足球)。
5)小兔要用圆圈当什么。大家学一学。那小兔买的“〇”是什么？ (幼儿说出后，教师打开正确答案：饼干或蛋糕)。
4．教师利用课件完整欣赏故事。
提问：小动物明明买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？ 请大家再来仔细的听一听故事？
欣赏后提问：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)
你喜欢这只小猴吗，为什么？和边上的小朋友讨论一下。
5．拓展经验。
除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替，你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替？
5、
活动反思：
这是一个能让幼儿发挥想象力、锻炼创造力的故事，故事内容十分有趣，又源于生活，是幼儿所熟悉的，能够充分的调动起幼儿的积极性。活动中，我首先出示一个画着“圈”的纸片，引导幼儿去思考，这个是什么，并请幼儿说一说生活中的“○”有什么，幼儿的思维和积极性很快的被调动起来，较好的引入了活动。
整个活动充分利用游戏性，我扮演小猴，以售货员的身份讲述故事，让幼儿带着问题有目的去听故事。孩子们都十分积极的参与到活动中去。活动目标的制定符合中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的能力，从目标的完成来看，基本达成预期的教学目标。本次活动的重难点就是要让幼儿通过各种动物的语言来分析出他们所需要的圆圈是什么东西，讲完故事后，给予了幼儿一定的讨论时间去思考，活动在热烈的讨论氛围中结束，他们能根据自己的生活经验，很快说出小动物需要的是什么。
当然，活动中还是存在一些不足：如在讲述故事的过程中，小狗所需要的铁环，幼儿在平常生活中很少接触到，因此在这个环节上的理解就显得不够；教师在激发幼儿想象力时，语言上的引导还需要更加精炼等。
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