照片里的故事.doc

《照片里的故事》教学设计

教学目标：
   1、 学生能把照片里的故事说得生动具体。
    2 、学生能认真倾听，说出感受，就不明白的问题礼貌地请教，提高学生合作交际的能力。
教学重点：
   学生能把照片里的故事说得生动具体。
教学难点：
   1 、 通过创设的情境，使学生想说，爱说，说好。
2、 认真倾听别人发言，就不明白的地方向人请教。
3 、 提高学生的合作互动能力。
 教具准备：
   多媒体课件     一张照片 
  教学时间：一课时
教学过程：
 一：照片导入，提出疑问。                                                                    
 1.出示一组成长照片，猜猜她是谁？
 （1）出示第一张（百日照片），用一个词语形容照片上的宝
 （2）出示第二张（三周岁照片），这个小宝宝变成了一个小姑娘，你能用词语来形容一下这个小姑娘吗？这个小姑娘到底是谁呢？你们能猜出来吗？
（3）出示第三张照片（十岁照片）这个小姑娘到底是谁呢？我们一起喊出她的名字。
（4）请出郑小曼向大家打招呼。                                                         
2.出示师生（我和郑小曼）合影                                                                              
郑小曼的这些照片漂亮吗？是呀，一张小小的照片铭刻了一个个精彩的瞬间，照片上甜甜的笑容勾起我们对往事的回忆。回忆婴儿时的憨态可掬；回忆一份伟大的母爱。我想问一下，你们喜欢和老师合影拍照吗？
3.你们看了照片，有什么感兴趣的问题要问老师吗？
设计意图：引导学生认真观察照片，概括照片人物。能围绕照片提出疑问，猜测，既调动学生的兴趣，又为下面的交流做了铺垫。
二：讲述故事，探讨方法。
1.委托郑小曼讲述师生合影照片的故事。
2.郑小曼的故事说得好吗？说说你的评定。
3. 你们从她的讲述中听明白了什么？
4.你们还想知道什么？可以以“小记者”的身份采访郑小曼。 
5.总结讲述一个完整.生动的照片故事的方法。
三：同桌合作，互听互议。
1.拿出照片，先自己在心里想一想怎样说。
2.教师交给方法，同座合作讲述照片故事。
3.教师巡视，参与指导。
四：全班交流，讲述故事。
1.小组派出代表讲述照片里的故事，师生评议。
2.合影留念。
五：现场互动，采访老师。
1.确定话题，自由采访。
2.现场教师激励.
六：提出期望，课外延伸。
往事忆不完，照片里的故事说不尽。在今天的课堂上我们也留下了一张张美好的照片，一个个精彩的瞬间。这些照片满载着老师们对你们的期望，希望你们走进社会，走入大自然，留下更过更美好的回忆；希望你们能用你们的语言，你们的行动打开人与人之间的心灵交流之门！