如何在初中语文教学中渗透传统文化教育.pdf

7979Three/中学中学 教育 教育语文是非常重要的学科之一，一直深受国家、社会以及学校的重视。在学生学习和成长的过程中，传统文化对学生人生价值观的养成有着较为重要的推动和促进作用。因此，在初中语文教学中，教师不仅要注重对教材知识点的讲解，更应该将教材内容和传统文化相关内容有效结合，这样不仅能够提高学生的语文综合学习能力，也能让学生对传统文化的相关内容有更加清晰的认知和理解，促使学生养成学习并传承优秀传统文化的良好习惯，这也会对学生今后的学习和成长有着较为重要的推动和促进作用。1初中语文教学中开展传统文化教育的现状1.1 教学方法不正确由于受传统教学思维的影响，在初中语文教学中，教师只是一味要求学生在规定的时间内完成大量课文内容的学习，这样学生会认为语文学习的难度是相对较大的，在学习中会产生畏难和抵触情绪，对语文教材中所涉及到的相关内容没有更加清楚的认知和理解。此外，在教学任务完成之后，教师也会布置相应的课后学习任务，如果学生并不能够保质保量地完成这部分内容的学习，教师便会对学生提出批评，这样会严重降低学生语文学习自信心，学生也不愿意积极主动地投入到接下来的语文学习中。因此，在今后的初中语文教学过程中，语文教师应该不断加强对教材内容和班级学生的整体关注，将学生难以理解的教材知识点和传统文化的相关内容有效结合，这样不仅能够营造一种轻松愉悦的课堂学习氛围，也能促使学生对我国优秀传统文化的相关内容有更加清楚的认知和理解，这也会对学生人生价值观的培养有较为重要的推动作用。1.2 学生缺乏语文学习兴趣经过调查可以得知，学习兴趣是学生学习的重要影响因素，只有有了语文学习兴趣，学生才更愿意积极主动地投入到语文课堂学习中去，而如果没有学习兴趣，学生便会对语文学习产生畏难和抵触情绪。但是在当前，教材中所涉及到的内容是相对抽象和单一的，学生很难对相关内容感兴趣。因此，在今后的初中语文教学中，教师不能只是一味注重提高课堂整体教学进度，更应该不断关注学生的语文学习兴趣，将教材中难以理解的知识点用更加生动和形象的方式展现出来，这样便能有效提高学生的语文学习兴趣，学生也更愿意积极主动地投入到语文课堂学习中，对各个知识点的理解也能更加全面和具体，有效防止学生在后期语文学习时出现畏难和抵触情绪。2 初中语文教学中渗透传统文化教育的措施初中语文教师在教学时，为了能够提高学生语文学习的积极性和主动性，应该不断加强对课堂教学活动的关注，重视班级各个学生的具体学习状况，并结合学生的学习兴趣，制订科学的教学方案，将传统文化和新课程教学中的相关内容有序结合，为学生营造一种轻松愉悦的课堂学习氛围，这样不仅能够有效提高学生的学习能力，也能够使学生感受到传统文化的魅力，积淀一定的文化底蕴，对学生今后的语文学习起到较为重要的推动和促进作用。2.1 发掘传统文化精髓，开阔学生的传统文化视野在教学时，语文教师不能只是一味讲解教材中所涉及到的相关内容，更应该积极主动地引导学生拓展延伸，促使学生能够将教材内容和自身生活实际有效结合，这样能够加深学生对传统文化的理解，不断提高学生的语文学习自信心，促使学生能够积极主动地投入到语文课堂学习中。如何在初中语文教学中渗透传统文化教育河北省黄骅市常郭镇赵村中学王健8080中学中学 教育 教育/Three例如，在教师讲解背影这篇课文时，不能只是一味要求学生背诵课文中所涉及到的重点句子和重点段落，这样学生并不能够对这篇课文中所涉及到的相关内容有更加清晰的理解，也不能有效提高学生的认知能力，不能体会到课文中所表达的父子之情。因此，教师讲解背影这篇课文时，可以引导班级学生学习传统文化中孝敬父母的这一传统美德，将课文中所涉及到的相关内容和传统文化中的内容有效结合，这样在无形中也能开阔学生传统文化视野，促使学生养成良好的语文学习习惯。2.2 通过诵读让学生感受传统文化之美，积淀文化底蕴在学生学习传统文化的过程中，教师要借助传统文化培养学生正确的人生价值观，指导学生对相关知识进行日积月累的学习，不断提高对中国传统文化的整体认知。因此，语文教师应该引导班级学生积极主动地阅读大量的文章，不断提高学生的语言表达能力和沟通能力，使学生在文章阅读中感受到中国传统文化的巨大魅力。例如，在教学时，语文教师可以引导班级学生在课外阅读山海经等与传统文化有关的书籍，这样不仅能够有效提高班级学生的阅读能力，也能在无形中有效提高学生的语文综合素质。2.3 加强文化实践，弘扬民族文化精髓在教学时，教师可以定期组织班级学生参加与传统文化有关的课外实践活动，这样能够促使学生真正理解民族文化的精髓，使学生能够对传统文化的认知更加全面和具体。例如在教师讲解尊老爱幼这部分传统文化美德时，不能只是一味要求学生阅读与传统文化有关的古典案例，这样学生并不能够对尊老爱幼这一传统美德有更加深刻的认知和理解，在今后的学习和成长过程中，也难以践行尊老爱幼这一传统美德。因此，教师可以组织班级学生在课外时间到敬老院去，帮助老人做一些力所能及的事情，这样才能够真正促使班级学生理解尊老爱幼这一传统美德，在接下来的学习和生活中尊敬自己身边的老人，这样有利于促使班级学生养成正确的人生价值观，有效防止学生在后期学习和生活中出现思想意识偏差的问题。3结语总而言之，在课堂教学时，教师不能只是一味注重对各个知识点的讲解，这样学生并不能够对教材中所涉及到的相关内容有更加全面的认知和理解，反而可能会在后期实际学习时产生畏难和抵触情绪。因此，语文教师应该将教材内容和传统文化的相关内容有效结合，这样能够有效强化班级学生的整体思想认知，对学生今后的学习和成长起到推动和促进作用。