1、《政府的职能：管理与服务》导学案
【学习目标】
知识目标：
①识记我国政府职能的主要内容；②理解国家性质与国家职能的关系；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。
能力目标：运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。
情感、态度、价值观目标：通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
学习重点：政府职能的问题
学习难点：我国政府是便民利民的政府。
【学习过程】
一、 情境导入：
2、 课题：政府的职能：管理与服务
二、问题探究：
探究一：感知政府 （是什么）
请同学们谈谈：当我们遇到以下事情时，哪些不需要找政府；哪些事情在特定条件下才需要找政府；哪些事情必须找政府，找政府哪个部门。
探究一结论：政府的性质
政府是从不同方面管理我们，又服务于我们的机构，是便民利民的政府。
我们的生活离不开政府。
政府是我国权力机关的执行机关，是我国行政机关。
探究二：了解政府（为什么）
你知道政府在帮助你解决以上问题时履行了哪些职能吗？你还能举例说明吗？
（结合课本P37内容，学生分组探究，展示交流发言。）
探究二结论：
3、政府的职能
保障人民民主和维护国家长治久安的职能（政治职能）
组织社会主义经济建设职能（经济职能）
组织社会主义文化建设职能（文化职能）
提供社会公共服务职能（社会公共服务职能）
探究三：理解政府（怎么样）
政府履行职能让我们享有安定的社会秩序、和平的生活环境和优美的生态环境。在我们感受政府履行职能带给我们便利的同时，你对政府还有些什么期待？
（学生浏览图片，感受政府履行职能带给我们的便利和对政府职能的理解）
辩一辩：
政府在我们生活中发挥着重要的作用。因此，管得越多的政府就是
4、好政府。
探究三结论：政府的作为
政府履行基本职能，但并不是包办一切。做到不缺位、不越位、不错位，把该管的管好。
建设服务型政府，其根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务，为人民服务的能力和水平。
探究四：协助政府（怎么办）
在武汉市创建文明城市的过程中，作为市民，我们应如何处理好与政府的关系，做文明市民？
（学生观看视频，思考公民在接受政府管理、服务的同时，自己该怎么做）
探究四结论：正确处理与政府的关系
了解政府的性质和职能
相信政府是人民的政府
支持政府的工作
寻求政府的帮助
监督政府的行为
——这是我们的公民意识和政治素养的体现
5、
三、自主构建
构建知识网络
四、情境回归
建言献策：
结合实际请你为武汉市建设一个行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的政府出谋划策。
五、小试身手
某校高一同学在以“中国传统文化与社会变迁”为课题的研究性学习中，结合当前社会现实，展开讨论。请你参与其中，并回答有关问题。
【相关链接】曹参任汉相三年，遵照萧何制定好的法规治理国家，主张清静无为不扰民，使汉初社会凋敝残破的局面得以改观。史称“萧规曹随”。
此后的“文景之治”又相继实行休养生息政策，使国力日益增强。汉武帝凭借丰富的物质积累和稳固的统治基础，开疆拓土，实施改革，实现了经济发展和社会稳定，成就了西汉盛世。
某同学：“萧规曹随”反映曹参推崇的是“无为而治”的道家思想。他以“无为而治”的治国理念，促进了经济发展和社会稳定。所以，我国政府也应“无为而治”。
请从我国政府的基本职能和作用的角度，对“我国政府也应‘无为而治’”的观点加以评析。
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