部编人教版小学三年级语文下册《池子与河流》教案.doc

8* 池子与河流
▶教学目标
1.会认“滔、涯”等8个生字。
2.分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。
▶教学重难点
理解诗歌表达的意思,结合生活实际发表自己的看法。
▶教学策略
1.识字教学
本课要求会认的字有8个，可以在初读课文后进行集中识记，让学生说说自己是怎么识记的，有什么好办法。本课大部分要求会认的字是形声字，可以提示学生借助形声字的构字规律展开学习。
2.朗读教学
本课以人物对话为主，朗读中应抓住这一特点，引导学生采取多种形式朗读课文，在读中把握池子与河流不同的性格特征，理解诗意。
▶教学准备
准备资料：多媒体课件。
▶教学课时 1课时
▶教学过程
板块一 激趣导入，引入题目
1.谈话激趣。
（1）同学们,你们见过池子和河流吗?你们喜欢池子还是河流?
（2）寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一个池子和一条河流是邻居,她们之间会发生怎样的故事呢?让我们一起走进这则寓言故事吧！（板书课文题目：池子与河流）
2.了解作者。
克雷洛夫是俄国的寓言作家，有200多篇诗体寓言，代表作品有《狼和小羊》《杂色羊》《蜜蜂和苍蝇》等。
【设计意图】通过谈话激趣，引出课文的两位主角，激发学生探讨的兴趣，明确寓言的多种表达形式。
板块二 初读课文，整体感知
1.初读课文。
（1）课件出示自读提示。
课件出示：
l 自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。
l 了解诗歌共有多少节。
l 诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？
（2）出示生字，检查自读情况。
①指名读，开火车读，齐读。正音：遵循（zūn xún）；淤塞（ｙū sè）；应验（ｙìｎɡ ｙàｎ）。
②说说你有什么好办法识记“遵、尊”。
③分角色男女生朗读诗歌。
2.整体感知。
（1）根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。
课件出示：
池子喜欢_________的生活，而河流遵循___________的自然规律，最后河流______________，而池子却___________________。
（2）学生自由表达。
【设计意图】让学生在整体感知中，根据提示，借助诗歌关键语句，尝试概括诗歌内容，培养学生在阅读中提取信息、整合信息的能力。
板块三 角色对比，感知特点
1.对比池子和河流的不同点。小组合作学习课文，找出相关语句，做上记号。
2.课件出示表格，小组交流。
课件出示：

每天过着怎样的生活
遵循怎样的规律
结局
个性特点
池子

河流

3.全班交流，互相补充。
4.教师相机帮助学生填写表格。（课件出示表格）

每天过着怎样的生活
遵循怎样的规律
结局
个性特点
池子
安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木筏操心；小划子有多重也用不着想
享受无忧无虑的清闲生活；任凭人世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理
完全枯干
懒惰
不思进取
贪图安逸
河流
总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏
水要流动才能保持清洁；不顾自身的安逸；用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益
长流
不断
勤奋
乐于奉献
勇于进取

【设计意图】以池子和河流的不同之处作为切入点，思考对比角度，梳理对比内容，了解池子和河流不同的个性特点，引导学生在对比中读懂故事。
板块四 明确寓意，拓展延伸
1.感悟寓意
（1）池子与河流谁说的话有道理？为什么？
①小组派代表发言。
②学生评议，互相补充。
（2）借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说你的心里话。
课件出示：
l 池子啊，你整日______________，你留恋_______________的生活，你忘记了______________的自然规律，最终，你_________________。
l 河流啊，你总是______________，你不顾_____________，你懂得_____________的自然规律。至今，你___________________。
（3）生活中有没有同池子与河流一样的人呢？学生自主交流。
（4）作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？一起读一读。
（5）这则寓言给了你什么启示？我们在生活和学习中应该怎样做呢？
2.推荐阅读。
推荐阅读《拉·封丹寓言》《克雷洛夫寓言全集》。
【设计意图】读懂故事蕴含的道理，让学生加深对生活的认识，是学习寓言的目的所在。引导学生将阅读中的感悟应用到现实生活中，达到学以致用的效果。
▶板书设计

▶教学反思
本文是一篇略读课文,所以我引导学生自主读书,把课文读正确、流利,读出感情。
1.与文本对话。
为了让学生在最短的时间内读懂、读透文章的内容，并从朗读中有所收获，在学生读通课文的基础上,我引导学生交流自己的感受,并尽量在交流中拓展学生的思路。如，“池子”要“河流”抛弃怎样的生活?“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活?“河流”为什么会受到人们的尊敬?“河流”遵循的自然规律是什么?让学生与课文零距离对话。
2.拓展延伸。
学完课文后，引导学生思考“池子”和“河流”各比喻什么样的人。在你身边有这样的人吗?你想做一个怎样的人?用一系列的问题把学生由课文引向生活和学习,使学生自觉受到感染和熏陶。
2023年部编版三年级语文下册期末考试（及参考答案)
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 看拼音，写词语。
yàn zi zēnɡ tiān chì bǎng huó pō
（________） （________） （________） （________）
ǒu ěr pò liè zī shì jù lǒnɡ
（________） （________） （________） （________）
lián pénɡ yuān yānɡ piān piān qǐ wǔ
（________） （________） （________________）

二、 形近字组词。
铺（_________） 泥（_________） 院（_________）
葡（_________） 尼（_________） 完（_________）
列（_________） 则（_________） 排（_________）
例（_________ 测（_________） 非（_________）

三、 词语搭配连一连。
纤细的 花蕾 绽开 山巅
热闹的 电线 欣然 对方
凶猛的 场面 飞越 笑脸
淡雅的 狮子 怒视 怒放

四、 我能补充词语，并选词填空。
摇（_____）晃脑 一叶（___秋 春（_____）秋实
四（_____）八达 手忙（_____）乱 四（_____）八方
1．今天是家庭大扫除的日子，很多家务活让我（________）。
2．从楼顶望去，城市的街道（_______），几乎每条都能走向城市的中心。

五、 读一读，选词填空。
热烈 激烈
①演出结束了，观众爆发出（________）的掌声。
②百米赛跑是一项很（________）的运动。
希望 期望
①妈妈出差很久了，我天天（________）她早日回来。
②张明没有辜负大家的（_______），获得了比赛的第一名。
耐心 细心
①老师在给我们讲题的时候，总是很（_______）。
②他是一个（________）的孩子。

六、 按要求完成句子练习。
1．那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（改成“被”字句）
_______________________________________
2．胡萝先生近视。胡萝卜先生没有发现漏刮了一根胡子。（用合适的关联词将这两句话合并成一句话）
______________________________________________________
3．菜园里种了很多蔬菜，有芹菜、苦瓜、西瓜和茄子。（修改病句）
____
4．秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（仿写句子）
冬天的雪，带给大地的是_________，带给小朋友的是________。

七、 根据课本内容填空。
1．鲜花朵朵，__________，________。要是我们_________，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，_________；五点左右，________；七点， _________；中午十二点左右，________________；下午三点，_________；下午五点，在七点左右___________；____________在晚上八点开花；________却在九点左右含笑一现……
2．《蜜蜂》的作者是______国著名的昆虫学家__________，他创作了著名的科学著作《______________》。这篇课文介绍他做了一个实验，证实了蜜蜂飞回来，靠的不是__________________，而是一种__________________________________。
3．______________________，野渡无人舟自横。

八、 阅读短文，回答问题。
陶罐和铁罐（节选）
“你敢碰我吗？陶罐子铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就（ ）盛东西的，并（ ）来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
1．在选文的括号中填上恰当的关联词。
2．第四自然段中省略号省略的内容是________________________。
3．从选文中可以看出铁罐___________，陶罐_____________。
4．联系全文回答：这个故事告诉我们一个什么道理？
__________________________

九、 习作天地。
夜幕降临，教室里开始热闹起来，课桌、椅子、粉笔、黑板……大家都议论起来。请同学们想象一下它们之间会发生什么事，编一个童话故事。要求：大胆展开想象，把故事写完整，语句要通顺、连贯；书写工整，尝试运用平时积累的好词佳句。
特别提醒：给作文加个题目哦，300字左右，习作写在答题卡相应的位置。
_________________________________________________________________________________________

参考答案
1、燕子 增添 翅膀 活泼 偶尔 破裂 姿势 聚拢 莲蓬 鸳鸯 翩翩起舞
2、床铺； 水泥； 院子； 葡萄； 尼姑； 完成； 排列； 规则； 排列； 例子； 测量； 是非；
3、

4、头 知 华 通 脚 面 手忙脚乱 四通八达
5、热烈 激烈 希望 期望 耐心 细心
6、学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。 因为胡萝卜先生近视，所以他没有发现漏刮了一根胡子。 菜园里种了很多菜，有芹菜、苦瓜和茄子。 一曲洁白的歌 一首嬉戏的歌
7、争奇斗艳 芬芳迷人 留心观察 牵牛花吹起了紫色的小喇叭 艳丽的蔷薇绽开了笑脸 睡莲从梦中醒来 午时花开花了 万寿菊欣然怒放 紫茉莉苏醒过来 月光花 舒展开自己的花瓣 夜来香 昙花 法 法布尔 昆虫记 超常的记忆力 无法解释的本能 春潮带雨晚来急
8、
1．是……不是……
2．我们之间也没必要非争个高低。
3． 傲慢无礼、尖酸刻薄 谦虚、宽容
4．每个人都有长处和短处，我们要善于看到别人的长处，正视自己的短处，与他人和睦相处，相互尊重。
9、范文：
教室里的秘密
夜幕降临，教室里开始热闹起来，课桌、讲台、笔、黑板，大家都开始议论起来。
课桌说道：“同学们最重视我了，如果没有我，同学们还怎么上课怎么写字，我还可以给同学们放书包。”椅子接着说道：“我也很重要，如果没有我，同学们就要站着上课了，会很累的。”讲台笑了笑说道：“老师最重视我了，如果没有我老师要站在哪里讲课呢？”黑板听完不服气的说：“老师和同学们更重视我，如果没有我，老师要怎么讲课呢，我可以展示知识给同学看，让同学们做笔记，学更多知识。”这时粉笔说到：“没有我粉笔，要你一个黑板也没有用啊！其实我们每一样东西对于老师和同学们都是必不可少的。老师和同学们都很需要我们，更离不开我们，我们应该更好的为他们服务，而不是在这里争吵。”
听完大家都鼓掌了，为自己的必不可少而感到高兴自豪！

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