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班主任队伍建设总结

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师素质的高低直接关系到二十一世纪人才的水平，加强教师队伍建设是教育改革的迫切要求。德育工作者，尤其是班主任是学校德育的中坚力量，班主任德育素质的水平直接影响了德育任务的完成和德育目标的实现。因此加强班主任队伍建设，提高班主任的德育素质就一直是我校德育工作的重点，我校一直力求造就一支思想水平高、德育操作能力强，具有学习创新型的过硬的班主任队伍。本年度在班主任队伍建设方面主要作了以下几方面工作：
　　一、转变教育思想，提高理论修养
　　当今的中学生，他们生活在改革开放时代，思想没有任何条条框框，信息来源多样化，他们兴趣广泛，思维敏捷。作为班集体的组织者和领导者的班主任，必须不断适应新形势、新要求，转变落后的教育思想，不断提高理论修养。
　　班级管理工作是一门创造性很强的艺术，时时处处都可以体现班主任工作的创造性思维火花和创新性意识。班主任要想能够结合班级实际、学生实际灵活、主动地开展创新性的教育活动就必须注意加强自身修养，不断学习，自我“充电”，自我“加压”，善于发现和感悟生活美，积极创造生活美。基于此我校主要从制定行之有效的培训计划、举办班主任培训来提高班主任的思想、理论水平和工作能力，带领班主任系统地学习先进的教育经验，及时解决教师们思想上的误区，从而通过培训使班主任打开思路、开阔眼界、转变观念，以适应新时期德育教育的需要。
　　通过学习，班主任的教育观念产生了一定的的改变，在尝试运用新理念、新做法中感受到了作用和效果，班级管理的质量也得到了提高。
　　二、健全组织，加强对班主任工作的指导和协调
　　为了更好的抓好德育队伍建设，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，对班主任工作统一领导，组织的健全，为班主任工作的管理打下了良好的基础，领导小组对班主任予以理解与尊重，做到思想上关心，工作上点拔，感情上交流，实事求是地听取不同意见，根据实际情况的变化采取应变措施。有了学校领导小组的指导和保障，班主任依据学校、年级的具体目标，结合本班实际，制定教育工作计划方案，拟定实施措施，以及纠正偏离目标的途径，从而保障了德育工作的顺利进行。
　　三、注重以师德教育和班主任基本功训练为核心内容的培训工作，培养班主任的业务能力，切实提高班主任的工作水平
　　1.班主任充分利用学校现有网络资源学习先进理论和管理经验，针对德育工作中存在的问题和困惑进行讨论和交流，促进班主任掌握更好的工作方法，提高班主任教师自身素质。
　　2.每学年度学校都要组织班级主题班会赛课，教导处组织班主任老师进行观摩，其他班主任要对课进行评议。通过赛课、观摩课、评课、反思等环节，促进了班主任班会课教学能力的培养和提升。
　　3.发挥带头人的作用，培养新生力量。我们紧紧抓住有经验的班主任这支骨干教师队伍，发挥他们的优势，树他们为学习的榜样。在日常工作当中，我们抓住一切时机，宣传优秀班主任的事迹和好的工作方法，把校内优秀班主任的带头作用充分发挥起来。
　　4.每年度举行班主任一次经验交流会，通过交流，使班主任充分认识班主任工作的特点，提高了班主任的认识，促进我校班主任的迅速成长。
　　四、以活动来推动班级建设
　　活动作为班级建设工作的载体，只有在活动中方能展示班级建设的成果。本年度我们通过组织一系列活动来彰显班主任工作的实绩。
　　1.下发主题教育的各种教育参考资料。如：学法资料、带法回家、感悟亲情教育资料。
　　2.利用校园电视网播放《中学生健康心理教育》；播放《未成年人思想道德宣讲》进行品德教育播放《道路交通安全法》进行安全教育；请电影院来校放映，进行爱国主义教育。
　　3.认真做好班级文化建设，要求各班根据本班实际把班风、学风、班训、学生格言等布置上墙，营造良好的、催人奋进的班级文化氛围。加强对各班环境布置的指导，设立班级图书角、宣传栏、生物角等，净化、美化班级环境，给学生一个和谐、美丽的学习、生活环境。规定每月一期班级黑板报主题，充分发挥黑板报宣传阵地作用。
　　4.举行“养成良好卫生习惯，争做校园环保小卫士”活动。通过此次活动，养成了学生良好文明的卫生习惯，清洁优美了校园环境，促进了班级管理水平的提高。
　　5.举行全校广播操和校园集体舞比赛等。通过这一系列的活动，丰富了校园文化，提高了班级凝聚力，促进了学生良好习惯的养成，形成了积极向上的班级氛围。
　　6.积极组织班主任参与学校《学困生的归因与转化研究》省级课题的研讨，通过研究学习不断提高了班主任的理论水平和管理水平。
　　五、严格的管理只有与考核评价紧密相连的管理才足以产生力度。
　　我们根据班主任考核细则，将德育研究、班会与工作手册检查、活动组织成效、常规管理、活动参与率、宿舍管理、班级获奖情况、学风与全科合格率等都列入对班主任的评价，并与各项考核挂钩。我们还专门成立了常规检查组，对班级事务的各个领域进行全天候的严格督查，在每周五的班主任例会上进行反馈：用摄象机摄取校园内的美与丑，在教师会议上公开播放。种种因素都在很大程度上促进了更多班主任推陈出新、各显神通，努力做好班务工作。
　　六、优化整合功能，拓展立体创新空间
　　具有鲜明时代特征，体现创新思想的学校教育不是孤立、封闭式的，它应联合家庭的参与与社会的支持，形成一个有机结合、密不可会的教育整体。因此，我校能定期召开学生家长会，成立家长学校；充分利用社会教育资源，开展形式多样的活动。充分发挥了学校、家庭、社会三者的教育合力作用，拓展了创新教育的空白和范围。
　　以上仅仅是我校班主任工作管理的一些粗浅尝试和探索，德育工作作为一项工程建设，它需要研究和探讨的问题还很多，以后的路还很长，我们还要不断完善和改进班主任工作的管理方法，借鉴兄弟学校的先进经验和成功做法，走出一条更新的、更成熟的班主任管理、班级管理的新路子。