1、大班音乐教案欢乐颂 设计思路： 欢乐颂是一首名曲，是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感，但他们缺乏一种唱歌的 ;欢乐颂正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。因此我选择此课进行教育教学活动。 活动目的： 1.能 歌曲欢快的情绪。 2.学习二声部合唱，学唱歌曲。 3.能用自然好听的声音歌唱。 活动重点： 重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。 活动准备: 节奏图谱、磁带 活动过程： 一、 音乐： 1、小朋友喜欢唱歌吗?唱歌时我们能 到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌，我们先来听一听这首曲子，感觉怎么样?(快乐的、悲伤的) 2、我来表演，你来猜一猜，歌中会
2、唱什么? 3、我来唱，但不出声，看着老师的动作和嘴，猜一猜歌中会唱什么? 二、 学歌词 1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的小朋友市怎么唱的?(根据幼儿说的出示相应的 ) 2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的? 三、 学唱歌 1、教师大声唱，幼儿小声唱。 2、幼儿一起唱。 3、这首歌曲的名字叫欢乐颂，什么是欢乐呢?找一找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱? 4、我们加上动作边唱边表演。 四、 学唱衬词 1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(教师师范) 2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。 五、 二声部合唱 1、教师唱歌词，幼儿唱衬词(互换) 2、幼儿分组合唱二声部 活动延伸： 我们出去把这首好
3、听的歌曲唱给别的小朋友听吧。 活动反思： 本次教学活动中，我秉承艺术教育 在前的理论，我先让幼儿欣赏 乐曲，然后再通过动作、表情来猜歌词，调动幼儿学习的积极性，这为后面的学习打下基础，然后又通过提问让幼儿回答问题，接下来教师出示 引导孩子说歌词，这样有利于幼儿更好的记住歌词。再通过提问，让幼儿从歌词中找到快乐的地方，让幼儿能用欢快的情绪唱歌。 本次活动的重点是让幼儿进行二重唱，在幼儿通过看谱会唱歌的基础上，幼儿分组演唱，从而解决了这一问题。 从本次活动的环节来看，孩子们学得还是可以的，但由于借班上课，幼儿的情绪没有调动起来。 活动目标 1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。 2
4、、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。 3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。 活动准备1、根据歌曲内容准备相关 一幅。 2、音乐磁带或CD，录音机一台。 3、幼儿会演奏欢乐舞曲。 4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。 活动过程1、歌唱活动：毕业歌。 教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱毕业歌。 2、看图欣赏歌曲欢乐颂。 -教师出示 ，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们在做什么? -教师：下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听-教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。 -教师随着音乐带领幼儿念歌词。 -欣赏歌曲录音欢乐颂，鼓励
5、幼儿 和 老师一起，轻轻地眼唱。 3、学唱歌曲。 -引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。 -幼儿歌唱，教师退出。 4、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢? -开展讨论活动。 -带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。 5、打击乐：欢乐舞曲。 -教师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏欢乐舞曲。 -教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐欢乐舞曲。 教学目标 1、理解歌词，学会演唱这首歌。 2、掌握一些简单的合
6、唱技巧，体验与同伴一起合唱的乐趣。 重点难点理解歌词，学会演唱这首歌。 环境与材料1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。 2、音乐录音带。 重点指导体验与同伴一起合唱的乐趣。 一次备课 一、欣赏歌曲 1、播放歌曲录音，幼儿欣赏。 2、提问：歌曲里唱了些什么? 3、教师总结幼儿的发言，引出歌词。 4、再次欣赏歌曲，请幼儿听一听，这首歌曲一共唱了几遍?(四遍)每一遍有什么不同?(第一遍齐唱，第二遍领唱加伴唱，第三遍朗诵加伴唱，第四遍齐唱) 二、整体学唱 教师放歌曲录音，请幼儿整体跟唱，跟唱 声音先小后大，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。 三、合唱 1、将幼儿分为两组，先尝试由一组幼儿唱歌词，另一组幼儿用啦伴唱。 2、请一名幼儿朗诵(开始时也可多请几名幼儿一起朗诵)，其余幼儿用哼鸣伴唱。 3、与幼儿一起回忆四遍不同的演唱方法和演唱顺序。播放歌曲录音，由教师指挥，在音乐伴奏下，进行合唱。 模板,内容仅供参考
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