牛津英语5BModule4Unit10Greatinventions.doc

牛津英语5B Module 4 Unit10 Great inventions
城区凤凰山矿小学 郝亚敏
一、教学内容：牛津英语5B Module 4 Unit10
二、教学目标：
1. 知识目标：
1）能在语境中正确运用核心词汇invention, watch, anywhere, travel, invent, myself, camera .
2）能听懂、读懂并运用句型：I think…is a great invention. People can …来表述自己认为重要的发明，以及它们给生活带来的便利。
2.技能目标：能用所学单词和句型在同学间进行正确的交流、合作。

3.情感目标：激发学生探索的热情，敢于想象、实战；注重文化意识，让学生了解中国古代四大发明，加深对本国文化的认识，增强民族自豪感。
三、教学重点：
1.本单元核心词汇：invention, watch, anywhere, travel, invent, myself, camera
2. 句型：I think…is a great invention. People can …
四、教学难点:
能用本课所学单词和句型在同学之间进行正确的交流、合作。
五、教学过程：

PROCEDURE
CONTENT
STUDENT ACTIVITIES
PURPOSE
I Pre-task preparation
1.Greeting
Pupils talk about with teacher.
用简单的日常用语与学生进行问候，接近与学生的距离。

2.Guess:paper car camera watch
Ask pupils guess riddles:
(幻灯片)
T：I can draw pictures and write words on it. What do I have?
S: Paper. …
用谜语的形式导入课堂，吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性，调动学生学习的兴趣,引出课题。
II. While-task procedure
1.While-reading
(Video)
Pupils watch the cartoon.
通过动画抓住学生的注意力，引起学生对学习内容的兴趣。
Read the text:
Pupils read the text quickly and underline the key words.
通过整体感知课文内容能够帮助学生快速了解学习内容的大体意思，能够迅速找出课文中的关键信息即key words。
Match and say:
Pupils answer the question.
让学生带着问题有目的的看、听、读。
2.Listen to the
tape
(Video)
Pupils listen to the tape again and underline the new words.
让学生再次感知课文，找出生词，发现问题,加深对所学内容的印象。
PROCEDURE
CONTENT
STUDENT ACTIVITIES
PURPOSE
II. While-task procedure
3.New words: invention, watch, anywhere, travel, invent, myself, camera
Pupils speak in Chinese, spell and read the new words.
教师指导学生对生词进行正确的理解和运用，为下面的合作交流作铺垫。
4.Play a game
Ask pupils to play.
巩固所学生词，并检测学生对单词的掌握程度。
5.Read and act
Read in groups then get ready for group show.
让学生整体感受对话，将小组竞争机制纳入本环节，通过小组分角色展示的方式让学生积极参与小组活动，树立自信心。
6.Think and wrote
Pupils read the text and tell it is True/False.pair work)
在合作中学习能够激发学生竞争意识与团队精神，让学生在小组中互相讨论回答问题来加深对课文细节内容的理解，同时加强学生听说能力的训练。
7.Review the text
Pupils retell the text.
教学手段要灵活多变，才能避免学生学习过程中产生枯燥感。用复述
PROCEDURE
CONTENT
STUDENT ACTIVITIES
PURPOSE
II. While-task procedure

的形式结合提供的关键词操练所学内容，做到当堂学习、当堂巩固。
8.Think and say
T: Do you know any great inventions?
S: I think … is a great invention. People can …
引导学生发现生活中的发明创造，激发他们各级探索的兴趣。
III. Post-task activity
1.Culture corner
Look at the picture
让学生了解我国的四大发明，增强他们的民族自豪感！激励自己也能做一个发明家
2.Homework
(Group work)
Do a survey:
What are you going to
Invent?
I’m going to invent
…
在语言操练足够的条件下，让学生在更为开放的模式下操练、使用所学过的内容。在任务型教学思想的指导下，让学生在正式的情境中使用自己学到的知识，进行小练笔，有助于学生独立表达自己的思想。
板
书
设
计

What? I think … is a great invention.
Great inventions
Why? People can …