1、课 时 教 学 设 计授课时间： 月 日 主备：王丹 总第 课时课题找规律课型新授具体内容图形规律第 课时1教学目标1、通过观察、猜测、欣赏、操作、等活动，发现图形中的一些简单排列规律。2、通过涂色、动作游戏的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。教学重点认识简单的排列规律。教学难点引导学生用规范的数学语言来表述事物的排列规律教学方法引导探究法、自主探究法、学科整合法、合作学习法教具准备课件、 彩旗、小花和灯笼的图片教学过程教师行为教学素材学生行为一、情境导入1、课前律动（拍手 拍手 摇头 摇
2、头）2、同学们，你们刚才做的真好！你们为什么学的这么快呀？像这样“拍手 摇头”重复出现的现象，我们就说这是有规律的那今天这节课我们就一起来找规律板书“重复出现”出示课题随音乐律动思考回答二、新知探究 大家请看，这些小朋友正在举行庆六一活动，他们的会场布置的真漂亮！活动规定凡是在活动中表现好的同学都可为所在的组争得一颗爱心。你们想参加他们的活动吗？ 活动一 ：1、找找活动会场的布置有哪些规律？ 根据学生的回答分别出示：彩旗、小花、灯笼、学生的主题图。（1）、让学生自己分析最先找出的事物所摆放的规律。并找出重复出现的部分圈一圈 再引导学生用规范的数学语言加肢体语言来说清楚事物的排列规律板书：以(
3、）为一组重复排列 （2）、接着找出图中其他事物的排列规律，圈出重复的部分。先和同桌同学练习说一说，再向全班汇报展示！ 我们找到了这么多得规律，再来看看他们分别重复出现了几次？这里最少的也重复了3次，所以像这样一个内容至少重复出现3次的排列我们就说它们是有规律的出示主题图片老师随着回答依次出示相关图片主题图。1、跟着老师边做动作边说、2、全班齐说3、接龙说1、 同桌相互说2、 小老师带领大家说2、分男女说三、巩固新知 活动二：猜一猜下一个图形是什么？（第3题颜色和图形都有规律）活动三：涂一涂完成课本85页“做一做”按自己喜欢的颜色给花涂色活动四：说一说 说说我们生活动或者教室里哪些事物是有规律的？同学们说的真好，王老师也收集了一些生活中的有规律的事物，我们一起来欣赏吧！活动五：动一动，编一编1、 你们还记得课前的那段律动吗？我们再来一起做一遍2、 你们能自己创编有规律的动作吗？实物投影展示学生的作品独立思考举手回答独立完成各抒己见欣赏规律的美自由创编六一活动已经结束了，最后我们来看看各组获得爱心的情况吧，请把掌声送给获胜的组！最后我们一起说一遍爱心的规律吧!(以一颗红心和一颗蓝心为一组重复排列)板书设计找规律 以 ( ）为一组重复排列教学随笔
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