1、《汉语拼音１ ａｏｅ》教学设计
教学目标
１、学会 a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形。
2、认识四线格，学习使用四线格。正确书写 a、o、e。
教学重点
１、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。
教学难点
１、能正确书写３个单韵母。
学情分析
一年级学生通过学前班的学习,绝大部分同学对拼音基本能认读,但对“o“的发音存在不准的现象,对字母的书写存在不规范等问题。
第一课时
教学过程：
一、谈话激趣
从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我
2、们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字都要它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识３个朋友“a o e”。
二、学习３个单韵母的音形
（一） 学习单韵母“a”：
１、出示 a 的图片：
⑴ 问：图上画的是谁？她在干什么？会发出什么声音？
⑵ 讲小女孩正在高兴地张大嘴巴唱歌，她唱的“a……a……a”。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？
⑶ 教师范读“a”。
⑷ 学生练读“
3、a”。
２、学习“a”的形：
⑴ 问：“a”正在跟同学们捉迷藏呢！看哪位同学有火眼金睛，能在图中发现“a”。比较一下哪些地方与“a”相似？
⑵ 你们有什么好办法记住它的形状和读音吗？
⑶ 学记忆小儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴“aaa”。
（二） 学习单韵母“o”：
１、出示“o”图片：
⑴ 观察后提问；图上画的是什么？
⑵ 讲：太阳出来了，一只大公鸡也加入了歌唱的队伍，不过它唱的是“o……o……o……”,发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。
⑶ 教师范读。
⑷ 学生体会读。
２、学习“o”的形：
4、 学儿歌：圆圆的太阳出来红通通，公鸡一叫“o……o……o……”。
“公鸡打鸣ooo，圆圆嘴巴ooo。”
（三） 学习单韵母“e”：
１、出示“e”的插图，问：图上画的是什么？
⑴ 师讲：大白鹅的“鹅”平读就是“e”，发音是把嘴角向两边裂开。
⑵ 教师范读。
⑶ 学生体会读。
２、学习“e”的形：
⑴ 怎么记“e”的形呀？
⑵ 大家看图：（教师出示卡片“e”）与图中的哪一部分很相似？
⑶ 读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影“eee”。
“小白鹅eee，扁扁嘴巴eee。”
(4)复习总结aoe的读音要领:张大嘴巴aaa；圆圆
5、嘴巴ooo；扁扁嘴巴eee。
三、书写３个单韵母
１、认识汉语拼音的四线三格：
２、同学们看一看汉语拼音“a、o、e”占什么格？
３、我们先看着字母“a”是怎么写的？
⑴ 同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？
⑵ 请学说一说。
⑶ 看清楚了吗？拿出小铅笔跟老师一起写一个“a”，找到中格先写左半圆，再写竖右弯。
⑷ 学生练习书写“a”。
４、指导书写“o”：
⑴ 老师书写，请大家注意“o”是从哪起笔的？几笔写成的？
⑵ 请学生说一说。
⑶ 教师边写边讲：“o”是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。
6、
⑷ 学生练习书写“o”。
5、指导书写“e”：
⑴ 老师演示书写过程：大家注意“e”是怎样写的？
⑵ 说一说。
⑶ 教师过写边讲：“e”是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。
⑷ 学生先书空再动笔写
学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿
四、巩固练习
１、黑板指读字母。
２、看卡片读字母。
３、看书上字母的位置，读一读。
板书： a o e
a
o
e
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