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1、 “工程水文及水资源” 第一章电子教案 山东水利职业学院 授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节 课 题 §1绪论 1.1工程水文学的任务与内容 1.2工程水文学的基本方法 1.3水资源的含义、分类及其特点 1.4我国及山东水资源状况 1.5面向可持续发展水资源开发利用中的问题及对策 1.6水资源估算与评价的方法 1.7本课程在国民经济建设中的地位与作用 学 时 2 教学目的 1、理解工程水文学的任务与内容；水资源的含义及其特点；面向
2、可持续发展水资源开发利用中的问题及对策 2、了解我国、山东水资源开发利用现状 3、认识本课在国民经济建设中的地位与作用 教学重点 和难点 重点：本课在国民经济建设中的地位与作用；水资源的含义及其特点；面向可持续发展水资源开发利用中的问题及对策 难点：现代水利以及面向可持续发展水资源开发利用对本课程的新要求 课 型 单一 课 教学方法 讲授、启发、对比、实例分析 教 具 教 学 过 程 一、教学思路 1、从水 水文学 工程水文学 工程水文学的基本方
3、法。 2、水 水资源 水资源分类及其特点 我国水资源状况 山东水资源开发利用现状 面向可持续发展水资源开发利用中的问题及对策 水资源估算与评价的方法。 3、举例说明本课在国民经济建设中的地位与作用。 4、本课的学习方法。 二、教学内容具体设计 （一）工程水文学的任务与内容 水文，就是泛指自然界中水的分布、运动和变化规律，以及水与环境的相互作用等规律。研究水文规律的水文学是属于地球物理科学范畴的一门学科。它通过模拟和预报自然界中水量和水质的变化及发展动态，为有
4、关开发水资源，控制洪水和保护水环境等方面的水利建设提供科学依据。 工程水文是结合工程建设的需要，逐渐形成和发展的一门应用技术，即应用水文知识于工程建设的一门学科。它研究所有与工程(如水利水电工程)的规划、设计、施工和运行有关的水文问题。 （二）工程水文学的基本方法 1、成因分析法；2、数理统计法；3、地理综合法；4、模糊分析法 （三）水资源的涵义、分类及特点 从广义水资源概念出发，阐述水作为“资源”应满足的“条件”，指出目前水资源的狭义涵义；从水资源的基本特点出发，不仅阐述水资源本身的水文气象本 教 学
5、 过 程 质，即水资源的因果性、周期性和随机性，还要说明水资源的两重性和相互转化性。 水资源的分类：地表水资源和地下水资源；天然水资源和调节水资源；消耗性水资源和非消耗性水资源。 （四）我国及山东水资源开发利用现状 1、我国及山东水资源概况 表1-1 流域片多年平均年水资源量 流域片 地表水资源 （亿m3） 地下水资源 （亿m3） 水资源总量 （亿m3） 产水模数 （万m3/km2） 全 国 松 辽 河 海 河 淮 河 黄 河 长 江 珠 江 东南诸河 西
6、南诸河 内 陆 河 27115 1653 288 741 661 9513 4685 2557 5853 1164 8288 625 265 393 406 2464 1116 613 1544 862 28124 1928 421 961 744 9613 4708 2592 5853 1304 29.46 15.56 13.24 28.95 9.30 53.44 81.60 108.08 68.75 3.86 注 该表摘自《中国水资源评价》，水力电
7、力部水文局，中国水利水电出版社，1987年。 2、山东水资源状况 表1－2 山东省分区多年平均水资源总量表 流域分区名称 地表水资源量 （亿m3） 地表水资源量 （亿m3） 水资源总量 （亿m3） 总水资源模数 （万m3/km2） 鲁北平原区 14.0 27.9 39.8 13.4 黄汶区 21.6 13.2 22.9 16.9 淮河流域 191 111 245 22.3 山东沿海诸河 105 50.9 126 20.2 全省 226 152 308 20.1 注 该表摘自孙贻让主编《山东水利》，山东科
8、学技术出版社，1997年。 3、我国水资源开发利用现状 （1）截至1996年，全国已整修、新修江河堤防24.8万km，建成水库约8.5万座，总蓄水库容4571亿m3,万亩以上灌区5606处，配套机井333万眼，全国灌溉面积发展到5116万hm2，累计治理水土流失面积61.3万km2，全国水电装机总量约4770万kW。 （2）到2000年，全国用水总量为5498亿m3。但是，与世界发达国家相比，工业和城市生活用水所占的比例较低，农业用水比例过大，总用水水平较低。 4、山东水资源开发利用现状 （1）据1956～1992年河川径流资料分析，山东省地表水控制利用率达37.1%,各
9、地市的地表水控制利用率在17.5％～70.8%之间。 教 学 过 程 （2）山东省1993年全省多年平均降水量为700mm，属于平水年。采用1993年各地市地下水实际开采量来计算地下水的开采利用率，全省平均是74.5%。 （五）面向可持续发展水资源开发利用中的问题及对策 1、面向可持续发展水资源开发利用中的问题 （1）人口、经济增长，水资源供需矛盾突出 （2）水环境污染严重，水资源有效利用量减弱 （3）水资源浪费巨大，加重供水矛盾 （4）洪涝灾害威胁着持续发展进程 2、增强水资源支撑持续发展能力的对策 （1）节约用水，建立节水型
10、社会 （2）开发水资源，增强供水能力 （3）保护水环境，防治水污染，改善生态环境 （4）综合治理洪涝灾害，保障生产与社会安全 （5）加强水资源管理，保证水资源持续利用 （6）建立水资源核算体系，提高水资源综合效益 （六）水资源估算与评价的方法 1、基于水量平衡的水资源评价方法 2、基于水文学基础上的水资源评价方法 3、其它方法 （七）本课在国民经济建设中的地位与作用 1、水资源开发利用的工程措施对本课程提出的要求 2、随着工程水利向资源水利转变，传统水利向现代水利及可持续发展水利的转变，非工程措施在水资源开发利用、洪涝干旱治理中的地位愈加重要。对本课提出的要求。
11、 水资源开发利用的工程措施和非工程措施，都必须掌握区域（或流域）的水文水资源情势和近期的确切水情，进而确定水利水电工程的开发方式、规模和效益，以及拟定水利水电工程的合理运用方式等。特别是面对现代水利以及水资源可持续利用下，水资源开发利用的工程措施和非工程措施必须适应这一新的要求。 （八）本课程的学习方法 1、课程内容特点 涉及面广，学科交叉，相对独立性较强，时代特征较强 2、学习方法 （1）与日常生活相联系；（2）与实际工程相联系；（3）与时代的要求相联系； （4）善于总结、善于对比、善于抓主要矛盾；（5）多看书、多练习；（6）注意利用网络资源。 （九）小结 通
12、过对工程水文学概念的理解要认识工程的规划设计、施工管理对本学科的要求；通过对水资源的涵义、分类及特点的学习要引起对山东水资源问题的重视。通过对面向可持续发展水资源开发利用中的问题及对策的学习，充分理解现代水利规划和管理的思想。 （十）布置作业 教 学 过 程 布置作业 1-1 举例说明水利水电工程的规划设计、施工、运用与管理与本学科的关系。 1-2 举例说明水资源的不合理开发给国民经济带来的危害。 补充教学内容 教学总结
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