1、教学课题第八单元 隆咚锵课时课题第一课时 堆雪人主备教师冯琛淋教学内容1、听：乘雪橇2、唱：堆雪人3、认：双响筒 教学目标1、认知目标：学习歌曲堆雪人，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。2、能力目标：通过小组合作学习（吟诵诗歌、用打击乐器为歌曲伴奏、即兴歌舞等形式）培养学生的创新能力、合作能力。3、情感目标：通过歌曲学唱，乐曲欣赏等音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。教学重点与难点重点：有感情有弹性地演唱堆雪人，并有创造的完成律动。难点：选择适合的打击乐器表现下雪的情景，提高学生对乐器的认识。教学准备多媒体教 学 流 程动态修改部分一、
2、导入1、师：今天，老师带了个谜语，你们猜猜，谜底是什么？ 一种花儿真奇怪， 夏天不开冬天开。 不长叶子不结果， 漫天遍野一片白。2、师：真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？（播放关于下雪的画面）3、师：你能在纸上画出它的样子来吗？4、介绍雪的知识（课前要求学生运用多种手段查找关于“雪”的资料。）雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状及多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬二、听乘雪橇1、师：这是一首乘雪橇时的曲子，你能听着音乐用肢体动作表现乘坐雪橇开心的样子吗？并且在曲中你能感受到什么，会想到什么？ 2、选择我们学过的打击乐器来伴奏。三、新授歌曲1、大雪天，除了
3、欣赏美丽的雪花、乘雪橇，我们还可以做什么游戏呢？2、我们就来堆个雪人吧！请学生欣赏雪孩子音乐视频片段。你想怎样设计你的雪人呢？启发大家的思维，欣赏老师出示的雪人图片。请一个学生上黑板画一画自己设计的雪人。用语言来形容一下画出的雪人。（圆脑袋、大肚皮、白胖的脸、笑嘻嘻。）3、进行节奏训练。节奏训练一： 圆脑袋，大 肚 皮， 白 胖的 脸笑 嘻 嘻。跟老师学着读一读。用自己的小手为这句话伴奏。（拍手、点中指、点食指）我们为什么要用这样的方法为这句话伴奏呢？引出3/4拍。用“强、弱、弱”的力度拍击。（拍手、点中指、点食指）看见这么可爱的雪人，你们想不想围着它跳舞唱歌呢？（学习练读第二句）节奏训练二： 围着雪人团 团 转， 多 么 欢喜。跟老师学着读一读。用自己的小手为这句话伴奏。（拍手、点中指、点食指）4、识读节奏谱。跟老师学着读一读。引导学生用拍手律动为歌词伴奏。用音乐伴奏，读歌词。5、用听唱法学习歌曲的演唱。四、律动我们也来模仿堆雪人的情景。1、将学生分成两部分。（一部分扮作“雪人”，其余学生围着“雪人”做各种堆雪人的动作。）2、指导学生完成好堆雪人的律动3、鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随音乐表演。五、课堂小结作业设计板书设计心得反思
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