1、江密峰小学2019年混合式校本研修方案
一、指导思想
依据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见》和《龙潭区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作规划》文件精神，以“国培计划”为依托，以混合式培训为主要方式，结合本校实情，制定本研修方案。
二、学校现状分析
教学硬件环境：班班通一体机全覆盖，计算机教室1间，录播教室1间。
平台环境：学校没有办公管理平台、教学平台
网络环境：校园无线网络全覆盖。
教师情况: 我校有教职工77人，教师平均年龄44岁，年龄结构不尽合理；任课教师中，大学本科52人，专科15人，学校的信息技术基础环境条件比
2、较好，教师基本能够应用信息技术辅助课堂教学。学校任课教师全部参加了教师信息化教学能力提升1.0的培训并考试合格，有一定的信息技术应用基础。教师队伍年龄偏大，部分教师比较难以接受新鲜的事物，但教学经验丰富；学校生源整体质量较低，可以尝试应用信息技术的方式作为突破。
三、培训目标
指导全体教师完成50学时的培训任务，通过信息技术应用能力提升全员培训，培养信息技术专业化团队，对不同年龄的教师提出不同的要求，进行分层培训；强化技术在课堂教学中应用，使信息技术与课堂教学深度融合，不断改善教师的信息化教学能力。初步建立校本教学资源库；用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台。对已有的上课制度、
3、听评课制度等进行修订，使之符合信息化教学要求。
四、实施措施
研修学习共分为两个部分：一是网络线上研修，二是校本线下研修。
（一）网络线上研修（25学时）
1.九月初组织教师进行研修网的网络学习。
2.按研修网时间结点要求上传成果或作业。
（二）校本线下学习（25学时）
校本线下学习主要由两个部分组成：一是信息化教学研磨课，二是信息化教学展示与分享。
1.信息化教学研磨课。
（1）结合学校青蓝工程，开展师傅指导徒弟授课活动，蓝青相携，学教并进，探讨如何应用信息化教学手段提升课堂教学效果。
（2）结合教研组活动，开展信息化教学集体备课，提升教师信息化教学的能力。
（3）注
4、重过程材料的收集整理，如教案、二次备课教案、师徒指导记录、教研组教研记录等。
2.学校信息化教学展示与分享。
（1）进行青蓝工程徒弟汇报课、教研组活动展示课。
（2）利用研修网平台进行网络评课。
五、培训内容
结合区研修方案，结合学校实际，我校确立研修内容为：
1.A技术支持的学情分析
2.B数字教育资源获取与评价
3.B演示文稿设计与制作
4.B微课程设计与制作
5.C技术支持的课堂导入
6.C技术支持的课堂讲授
7.C技术支持的展示交流
8.D评价数据的伴随性采集
六、落实保障措施
（一）组织保障
充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的重要
5、意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。
提升工程领导小组
组 长：张庆友（校长）
副组长：牛佰敏（副校长）、张艳霞（教导主任）
成 员：孟庆玲、李海燕、曹秋月、薛鹏
（二）学习保障
1.网络研修主要采取教师利用课后、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主，本人空堂时可在各办公室或微机室无上课班级时进行线上学习。线下实践应用采取全校统筹进行，具体安排根据上级相应要求同步落实。
2.确实无上网条件的教师，可联系学校管理员利用晚上或其它休息时间在学校网络教室进行学习。
3.对于研修中遇到的疑难问题，可在内部QQ群、微信群交流讨论或请求上级帮助解决。
（三）制度保障
参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，并将考核结果纳入学校量化考核中，作为评优选先的依据之一。
吉林市龙潭区江密峰镇中心小学校
2019年8月
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