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人教版八年级上语文同步练习全集

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答案
第一课 新闻两则
【基础练习】
1．dí kuì wú xiè zhū qǐ
wén wǎn xiāng jìng è xiá
2.A 3. （1）.B （2）.B
4．(1)锋利无比不可抵挡。
(2)被打垮而后退。 (3)各个 (4)已经
5．(1)人物 时间 地点 原因 经过 结果
(2)导语 主体背景
(3)扼要 核心 躯干 事实 扩展 阐释
【综合练习】
一. 1.①②‖③｜④⑤⑥⑦⑧⑨⑩｜
2．C(新闻这种体裁要求内容真实准确，不能虚构或扩张，是不必“渲染”的。)
3.D 4．C 5． (1) .A (2) .C
6．加上“(不含)”指明渡江区域不包括九江(或九江不在渡江区域内)，使语意明确。
7．英勇善战；锐不可当 8．⑨
二．1．略 2．第一句话。概述我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。
3．恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地。
4．因为南阳解放是南线人民解放军一年多来取得胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机；另一方面，总结战绩，也可以说明蒋介石为什么弃城而逃。
5．A句好，因为A句语言生动形象，富有气势。
【拓展练习】
这是一篇采访实录。内容专业性较强，有利于学生开扩视野，增长知识。
1．发现“分数量的霍尔效应”
2．最好不换。用“你”反映了崔琦谦虚的品格。
3．杨振宁、李政道、丁肇中、朱棣文
4．围绕以下五个问题进行：
①怎样看待诺贝尔奖；
②发现“分数量的霍尔效应”的价值(意义、作用)；
③怎样看待物理研究或为什么能获得诺贝尔奖； ④其他兴趣； ⑤做学生时的情形。
5．[例文]
奔向新世纪
——平阳中学举行长跑比赛
12月30日，平阳中学举行了“奔向新世纪”长跑比赛。比赛从学校操场出发，出校门向东沿青云路至青云湖折回，终点在教学楼前，全程10000米。全校500多名运动员参加了比赛，2800多名师生兴致勃勃地为运动员呐喊助威。运动员发扬顽强拼搏的精神，取得了优异的成绩，有2人打破了校纪录。
第二课 芦 花 荡
【基础练习】
1.wěi sǎ yōu nuè jì zè sà qiǘ
2. ⑴．厉－利 掌－撑 ⑵．利－厉
⑶．蒿－篙 ⑷．惶－皇
3．略，只要言之成理即可
【综合练习】
1．芦花荡 孙犁 抗日战争
2．环境描写 表过了作者爱憎分明的感情
3．这句话把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托出来了，充满了意志和力量。
4．可以由歌声想象战土的情绪，想象到战士和部队的各方面。例如，有老英雄不断送来的柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足，傍晚休息时，战士们放声歌唱，歌声是对敌人的沉重打击。(第二问略)
5．外貌描写，例如老头子浑身没有多少肉……
眼睛却特别明亮。
6．老头子过于自信和自尊。
7．富于特色的人物描写和环境描写，例如第1自然段中的“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘……”突出了当时环境的险恶。后几段的人物描写，使老头子(老英雄)的形象鲜明，富有神奇色彩。
【拓展练习】
一．1．一位老教师为“我”一个人上课的事。作用：引起下文的叙述
2．(1)周末下午 (2)选修辅导课 (3)教师是从外面请的 (4)当时学校活动多 (5)忙着练足球
3．这句话如同一枚钉子，把我钉在了凳子上 好处：将当时老师的话带给自己心灵的震撼生动形象地表现出来了。
4．“一个人的课也要上，不能辜负你。”
5．肖像描写 语言描写 动作描写(例句略)
6．文章虽然未提到上课的内容，但老师那严肃认真的工作态度、不辜负别人信任的高度责任感、真诚对待生活的高尚师德，像蜡烛照亮了学生的心灵深处，给人以人生的启迪。(意思接近即可)
二．（略）
第三课 蜡烛
【基础练习】
1．B
2．D
【综合练习】
1．结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情，不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。
2．（1）．补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现了老妇人给虹军烈士献出的是一份最珍贵的感情。
（2）．黑色，表沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，表达了老妇人的哀悼之情。
【拓展练习】
1．时间：某天上午9点左右或一个寒潮初袭的清晨(填“一大早”、“清晨”或“9点”也得分)
地点：北京、老王家中(填“北京”或“老王家中”也得分)
主要人物：老王
2．(1).絮絮叨叨 (2).漫不经心，不耐烦、赶紧截住
3．竟没有想到故乡已经下雪了；寒潮初袭时，竟对七旬老母少有牵挂。
4．含义：父母对儿女，儿女对父母的感情应是人间最温暖的，生活中往往是父母对儿女牵肠挂肚，而儿女对父母少有牵挂。心理：表现了老王的困惑，内疚、有所醒悟。(只要有“困惑”和“内疚”意思就…得分)
5．对比的写法。(答“比较”或“比照”也得分)
6．要点：领会父母的爱报答父母的爱；以实际行动发扬敬老爱幼的传统。
第四课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
【基础练习】
1. （1）．jǐ（2）．jì（3）．zhuì（4）. fà（5）. zhī （6）．Xī
2.A. 3.D
【综合练习】
一． 1．圆明园在幻想艺术中有怎样的地位?那就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。
2．如果幻想能有一个典范的话，那么这就是幻想的某种规模巨大的典范。
3．这是为了各国人民而建。
4．我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使我们忆起巴特农神庙。
二．雨果盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者，盛赞中华民族是一个“超人的民族”。这封信不仅表达了他对中国人民的同情，也表达了他对中国人民的敬重。
【拓展练习】
天安门前看升旗
1．mò chángyáng liāo rǎn qíng sōu jiá lǐn 2.略
3．同义词：冉冉(徐徐)冷静(沉寂)
反义词：喧闹(宁静)伟大(渺小)
4．(1)不经心地；猛然 (2)安闲自在地步行 (3)(神情、举止、风貌等)自然大方，有风度，有韵味，不拘束
(4)往上托；举 (5)愈加；越发
(6)严肃安静 (7)威风：威严的气概；凛凛：严肃，可敬畏的样子。气概威严，令人敬畏
5．以往，我“淡漠”“冷静”，“激情和冲动”已“全然不见”。在天安门前看升旗，“我”又激动起来，觉得自豪，更感到一种责任。表现了作者作为一名普通公民“位卑未敢忘忧国”的思想。
6．B 7．比喻意思是想得很多很多。例一：“我”像又回到青春的年华；例二：几位鬓发苍苍的老者怕是又想起创业的艰辛。
第五课亲爱的爸爸妈妈
【基础练习】
1.C 2.D 3.（1）．A （2）．C
【综合练习】
1．（1）．老人开始进行痛苦的回忆，是对法西斯的无声的控诉。
（2）．成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。
（3）．他们还年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的梦想。他们正努力学习，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。
（以上三小题，意思对即可。）
2．（略）
【拓展练习】
呵，中国心(甲文)／祖国(乙文)
呵，中国心(甲文)
1．情慷 缠绵 遗憾 眷恋 坎坷 彷徨 虔诚 讴歌
2．①一个四五岁的小孩不肯用中国地图擦球
②一位战士为捍卫祖国尊严不惜牺牲自己的生命而滚雷
③生命垂危的华侨立遗嘱将骨灰撒在祖国大地，并把财产献给祖国
(2)不能 这三个事例是按照小孩、青年战士、老年华侨的年龄顺序排列的，另外每个事例与它前面的歌词是相照应的，因此不能颠倒
(3)①热爱自己生于斯、长于斯的祖国……不是已经注进了真挚的爱国之情了么!
②祖国——难道还有比这更为神圣的字眼吗……高于一切!
③这是什么时候……这是一颗多么火热的赤子之心啊!
(4)在内容上是对每个典型事例的概括。在结构上起到贯穿全文的线索作用，使文章成为一个有机的整体
3．(1)生活在不属于自己的国家里，虽然风景美丽气候炎热，但内心却为远离祖国远离亲人甚至遭受歧视、冷落而时常感到悲伤，所以说“心却凄凉”
(2)爱国之心 三个比喻 第三个比喻用了典故 杜鹃啼血
(3)第一层，从开头到“……心却凄凉”；第二层，从“为了寻找……永远在我心头闪亮”；第三层，从“什么是……神圣的字眼”
思国 归国 爱国
4．(1)散文 记叙议论 抒情
(2)排比 排比
(3)对祖国的赤子之心、盼祖国早日强大，愿为祖国献身的情感
(3)一撮黄土 海外孤儿的“一瓣心香” 一撮黄土饱含着一位海外游子对祖国的眷恋之情，是一颗火热的赤子之心，老华侨已把它看做祖国的化身，自己与她心连心 “我和母亲”带回的就是海外孤儿对祖国的思念和挚爱之情
5．(1)①句好，用了反问否定句形
式，语气强烈，强调了(我的中国心)这首歌的优美和深沉
(2)②句好 句中有“叶脉”一词，与前文中“从一片枫叶似的中国地图上”呼应 “惜别”一词表达一种依恋的情感，“美丽”一词将这种情感具体化了，但尽管依恋不舍还是要回到祖国，这样更能突出海外游子的爱国之心。
第六课阿长与《山海经》
【基础练习】
1．（1）．jié （2）．mù （3）．gū
（4）．Hài （5）．lǔ （6）．shū
（7）．Chuāng （8）．Pī （9）．hún
2．（1）．絮絮叨叨地说。
（2）．形容既恐惧不安又着急的神情。
（3）．指那些烦琐仪式对“我”的折磨。
（4）．繁杂琐碎。
3．，，，“”；，，；，，，……。
4． (1)． A (2)．B (3)．B
(4)A 5．(1)收—搜 (2)幕—慕 (3)簿—薄
6．惮 悚 寡 泊 兽 骇 测 郑重 7． (1)夸张 (2)对比 (3)引用 8．C
【综合练习】
1.①描写 ②议论。 2.这是他最初得
到的又想往已久的书，是阿长为他买的。
3.作者在得到了绘图的(山海经)后，进一步搜集其他绘图的书，可见长妈妈对他成长的关心与帮助，进一步表现其人的真诚、善良。
4.①“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。”通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下；
②“她确有伟大的神力”，表现作者从对其惊讶到深深的赞叹和佩服。
5.对长妈妈的深切思念和衷心的祝愿。
【拓展练习】
特殊的听众
1．A、C、B、D 2．A
3．我不敢在家练琴，找到了可以练琴的小树林，我成了一名真正的小提琴手。
4．自信、刻苦
5．第②段中加点的“特殊”：这里指在我沮丧和灰心时，尽管耳聋却愿意听我拉琴，给我勇气。第⑦段中加点的“特殊”这里指为给我勇气而不聋装聋，使我坚持练琴，终于成才。
6．修辞方法：比喻作用：将老人的话比作诗，生动形象地写出了老人的话入耳动听，意味深长，唤起我的自信，给了我美好的感受。
7．“总是”是“一直是”、“一向是”的意思，这里说老人每天来看我拉琴，从不间断，发现了老人对我发自内心的关爱和殷切期望。 8．D
第七课 背 影
【基础练习】
1. jīng fù xiè sù
kong pán tuǒ diǎn
2.略
3.(1)A卸 (2)C藉 (3)A省 (4)栅
4.(1)祸不单行(2)惨淡(3)踌躇(4)蹒跚 5.(1)C (2)B (3)A (4)D
6．(1)√ (2)√ (3)x (4)x
7．(1)本文写父亲的背影，置于特定的背景中。祖母去世，父亲失业，家境衰败，离别，父亲“大去之期不远”，未知往后还会发生什么灾祸。可以说，这是人生莫大的痛苦，是一种灰暗社会的世态。这样一来，就给全文定了惨淡、衰败、哀伤的感情基调。但作者并没有就此绝望，只是在字里行间流露出淡淡的哀愁。
(2)这是因为背影刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，背影表现出父亲对儿子深挚的爱，背影是父子依依惜别中留给儿子的最后印象。文章抓住人物形象在特定环境下的特征去着意描写，集中地表达了作者的感情。正是因为作品写的是特定的家境、心境，慈父孝子之间的相爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，显得更加真挚感人。
【综合练习】
1．C 2．D 3．A
4．反语，强调那时对父亲不理解，现在追悔莫及，同时表达对父亲的深深思念。
5。D(此题训练准确概括段意的能力。A、B、C均失之空泛偏颇。)
6、写出了对父亲爱子之心的理解，作者对父亲的依依不舍之情。
【拓展练习】
母 亲
1. 赞美、感激、怀念(2分，写出三点或其中任何两点即得2分，写出一点得1分)
2.(1)为了使我的伤及时得到救治，妈妈背着我跑到医院。(3分)
(2)为了省出一个人吃饭，让我和弟弟吃饱饭，妈妈远嫁亲生女儿。3分)
3.妈妈不认为这样好。(1分) 妈妈总说好是为了安抚她自己那流血的心。(2分)
4.(1)为女儿远嫁而伤心。(1分)
(2)为儿子终于理解和接纳了自己而欣慰。(1分)
5.比喻贴切，表述清楚，3分 有比喻，表述较清楚，2分 有比喻，表述不清楚，1分 比喻不当或无比喻，表述不清，0分。
第八课 台 阶
【基础练习】
1.（1）．dàng （2）．Gān gà （3）．kǎn
（4）．Kāi （5）．Qiào （6）. nuó
2.（1）．蹿 （2）．嵌 （3）．涎 （4）．黏
3. （1） ， ：？ （2） ， 。
4.（1）．指人很多的公共场所
（2）．好像丢掉了什么东西。形容心神不定的神情。
【综合练习】
1．台阶是地位的标志。台阶高，就说明屋主人的地位高。
2．因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，父亲想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。
3．父亲下定决心，开始准备，他砍柴卖钱，省吃俭用，拣石备料，准备了大半辈子。建屋造台阶时，他搬砖和泥，筹划材料，终于造起一栋有高台阶的新屋。
4．长期艰难的生活，特别是经济地位的低下，使他产生了自卑心理，难以一下子解除，所以台阶高了，反而感到不习惯，不自在。
5．老实厚道，吃苦耐劳；非常要强，有志气，不甘人后；希望受人尊重；坚忍不拔，艰苦创业。又有着中国传统农民特有的谦卑。(意思对即可)
6．对父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，充满无限敬佩之情；同时对父亲付出的沉重代价，有一种凄楚、辛酸的感情。
【拓展练习】
永远的风景
1．shǔ huì zhuó zhì zhù bìn
2．是我的母亲和她那永远灰蓝的衣襟。 解题思路：要求整体感知文章，把握文章的中心。
3．因为女儿拉琴的技巧还欠火候，所以拉出的声音吱吱嘎嘎，给人跌跌撞撞的感觉。
4．用人物的动作、神态、语言描写的方法。那一晚母亲看着自己含辛茹苦培养大的儿子已经成家立业，心中感到欣慰，也感到无比幸福，远归的儿子又要匆匆上路，心中涌起了无限依恋之情，母亲说的那句话集中表达了她对儿子的深爱和依恋。 解题思路：文章用第三人称写母亲，所以她的内心活动只能通过动作、神态、语言来表达。回答时抓住眼神和语言的描写，揣摩人物的内心。
5．应放在第⑤段最后。
6．母亲的白发是她为家庭、为儿女一生操劳的记录，儿女“惟一能记住的就是她的鬓发的变化”，表明儿女意识到自己所有的生命旅程都伴随着母亲的艰难与辛劳，母亲对儿女的深爱，儿女对母亲的理解与热爱。文中“白发”成了两代人抒发感情的典型物象，使全文的感情表达得更加含蓄，深沉。
7．因为我意识到自己所有的生命旅程无时不伴随着母亲的艰难与辛劳，而自己却觉得母亲“是很陌生的一种存在”，因而羞愧难当，受着炙烤。
第九课 老王
【基础练习】
1.（1）．zài dì （2）．yǔ （3）．yì
（4）．Kū lóu
2.（1）荒僻 （2）．攥 滞笨
（3）．愧怍 （4）．侮辱
3. (1).呆滞笨拙 (2).明令取消或禁止 (3).带着病（做某件事） (4).愉快地
4． ： ， ，“ ” “” “”，“”，“，”。
5.（1）．慨——概（2）．塌——踏
（3）．撒——散
6（1）．A （2）．B （3）．A
【综合练习】
1. qiàn yì
2．运用夸张的手法，强
调了老王步履维艰、身体僵直的形态。
3．准确、含蓄地透露出自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢我们，心里有说不出的悲酸和感动。
4．“他简直像……一堆白骨”对不幸者的关心、同情及悲酸。
5．表现了老王的善良。受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，所以去世前一天硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
6．一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来对老王的关爱还很不够，所以感到愧怍。
7．“我”与老王的交往
8．略(应表现出同情心与爱心)
【拓展练习】
亲情呼唤
1.①仁老栓夫妇呼唤儿子的归来；
②社会对亲情的呼唤。
2.仁杰是个非常富有，酷爱养狗，不尽孝道，对父母无情无义的人。(意近即可。)
3.A．爱狗如命(视狗如命) B．爱子情深 (思念亲人或盼子归来) C.呼唤亲情(感慨万分)
4.仁杰、艾荷花活得并不潇洒。因为他们遗弃父母，不尽赡养之责，定遭世人的谴责和唾弃。虽物质生活富有，但精神上永远是乞丐。( 意近即可。)
5.答案要点：①构成鲜明的对比 ②间接刻画了人物形象(性格) ③使故事生动有趣，富有讽刺性。
6.提示：结局可以是多角度的。
如：①儿子被老人的真情打动，回到老人身边，老人享受了天伦之乐；
②老人没有寻回亲儿子，却寻回了没有血缘关系的“儿子”；
③老人依靠法律手段，讨回公道，让儿子尽赡养之责。(如有其他符合情理、扣住主题的答案亦可)
第十课 信客
【基础练习】
1．（1）．jié （2）．è （3）．zhuó
（4）．Pèi （5）．yàn （6）．Xū
（7）．Han （8）．Kòu （9）．jì
2．（1）．生存和死亡，灾祸和幸福，指人生的各种遭遇。
（2）．比喻事物零零碎碎，不成片段。
（3）．形容路途遥远，行路辛苦。(造句略) （4）．形容贫穷固苦地无路可走，非常失意。(造句略)
（5）．认为稀奇而可爱。(造句略)
3.（1）．容—荣 振—震 （2）．篾—蔑
（3）．遭—糟
（4）．暗—黯
【综合练习】
1．（1）先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。
（2）．重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，
二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。
（3）．因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
（4）．概括信客的为人：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道。
2．三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。
【拓展练习】
精 神
1．第一段：①—⑩小合同工误以为倒地的灭火器要爆炸，为救大伙，他奋不顾身扑救。
第二段⑩-⑩井长被小合同工的精神感动，要求矿长给他转正。 解题思路：要注意文中表示时间的词，概括段意时要注意事情的起因、经过、结果这三要素。
2．小合同工在“危急”时刻，因大伙没有离开现场而内心无比焦急，表明他心里想着别人，完全不为自己考虑，舍己为人的精神跃然纸上。
3．“这种精神”是指为保护别人而不怕牺牲自己的精神，即“舍己救人”的精神。
4．动词“射”表现小合同工在“紧急关头”动作非常迅速，想要为大伙排险。动词“扑、堵、压、喊”表现小合同工奋不顾身的情景。这些动词都生动形象具体地表现了人物舍己救人的精神。
5．小合同工看到井长把灭火器关上，听到井长说的话，知道灭火器不会爆炸，更不会有危险，再想想自己刚才的行为，感到很不好意思，故脸腾地红了。
6．井长知道小合同工以为灭火器要爆炸而采取舍己救人的行动后，十分震惊并被他的精神所感动。这样写就从侧面烘托了小合同工的精神高尚，更突出了文章的中心。
第十一课 中国石拱桥
【基础练习】
1．B
2.（1）．式 （2）．伦（3）．像
3.（1）．不但 而且 甚至
（2）．不但 而且 还
（3）．由于 所以
4．(1)独一无二 (2)完整 (3)勤劳聪明 (4)轻视
5．(1)描绘得分逼真精妙 (2)没有相同的，没有可以比拟的 (3)朴素而有古代风格 (4)(方法和技术)等灵巧高明超过寻常，没有能与他相比的。
6.B 7.略 8.(1)事物 (2)茅以升 桥梁
【综合练习】
(一)1．C 2．D 3．B 4．C
5．用料省，结构巧，强度高，坚固耐用
6．赵州桥桥洞设计得像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。还有一个创造性的设计，在大拱的两肩上，各有两个小拱。这不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。另外，大拱有28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
(二)1．结构坚固；这座桥从没出过事；联拱 2．C 3．差不多；表程度
4．位置(或方位，地理位置)；石拱数 5．形式优美(或建筑优美)
6．结构巧；强度高
(三)1．我国的石拱桥取得光辉成就的原因 2．E
3．首先，其次，再其次。
4．在起重吊装方面更有意想不到的办法。
5．“极其”表明了工艺精巧的程度；
“各种”。表明了石料种类多，便于建筑取材。
【拓展练习】
1. 此题为开放题，
无惟一答案，能写出符合题意要求的比喻即可，如“像碧玉”、“像宝石”等。
2.雁到衡阳不再南飞的原因
3.列数据。 4.逻辑顺序。
5.提出了“北雁南飞到衡阳为止”的现象；使语言更富于表现力。
6.从气温条件、地理环境、大雁体力三个方面加以说明。
7.“衡阳雁去无留意”。
第十二课 桥之美
【基础练习】
1．（1）．zhī （2）．pù（3）．shà （4）．zhān（5）．dǒu
2．（1）．媒介 （2）．苇丛 （3）．摄影
（4）．浮萍 （5）．孕育
3．（1）．谐―协 （2）．协―谐
（3）．应－映 （4）．反－返 个－各
【综合练习】
1．（1）．佛－拂（2）．住－驻
（3）．迭－叠（4）．龙－笼
2．在不同环境中有多种多样的形式作用
3．说明桥在构成美景上不可或缺
4．《中国石拱桥》语言朴素、平实；本文语言生动、形象。
【拓展练习】
人间仙境：香格里拉
1．C—G B
2．称其为“海”是因为一下雪，这里便似一片汪洋；称其为“草原”是因为天晴时这里又是理想的牧场。
3．打比方 使景观更形象，更美丽 4．山 水 梅里雪山 是世界上惟一
一座未被人类征服的山峰 圣水 保持未遭人类破坏的大自然的本来模样。
5．不应删去 这些说法突出了人间仙境香格里拉地区神奇独特的景观，更能吸引 广大读者。同时也印证了这是尚未遭到人类破坏的地区，更显其珍贵。 6．D
7．突出其美好与神奇。
第十三课 苏州园林
【基础练习】
1．C 2．(1)说明 (2)描写
(3)描写、议论 (4)议论
3．BEF 4．D
【综合练习】
一 1．……池沼。 ‖……身在山间。 ‖……一景。
2．假山和池沼；池沼
3．不能。这是一个段首中心句，它规定了下文展开的先后顺序。
4．有从各个角度看都成一幅画的效果 5．假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术
6．高低屈曲任其自然；有的宽畅，就作为全园中心，有的成河道，就安排桥梁
7．D 8．忘却苏州城市，只觉得身在山间
9：不能。因为一对调,就变成了强调技术而把建设艺术放到了次要的地位，这与本段说明苏州园林艺术的中心不一致
10．假山的堆叠、假山与竹子花木的配合，形成不同的山景，使人产生“身在山间”的真切感受。
11．引用活水；宽畅的池沼作中心；桥梁不雷同；边沿高低屈曲；鱼戏莲叶间
12．A
二 1．D
2．“无限的繁华和欢悦，可是没法说出来”
3．落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间 4．D
5．C(用排除法，没有用列数字和作比较) 6．B
7．追求自然美；这是为了将“人工美”与“自然美”作比较，以突出苏州园林花树的自然美。
【拓展练习】
北京园林
1．总一分一总
2．注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的艳丽。
3．1)第一句话 (2)第一句话 (3)第一句话
4．指代“北京周围的山水……秀丽”(这前面的内容)。
5．⑴．《北京园林》的第3段与《苏州
园林》的第3段比较的异同：
①《北京园林》的第3段：北京园林金碧辉煌，布局极为工整、对称。园林建筑似乎缺乏自然之趣，但以其雄伟、庄严的气势使人折服。是图案画。
②《苏州园林》的第3段：苏州园林绝不讲究对称，追求自然之趣，是美术画。
⑵．《北京园林》的第5段与《苏州园
林》的第9段比较的异同：
①《北京园林》的第3段：北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽。过于庄重，而幽雅倒显得欠缺了一点。古朴淡雅，别具风采。
②苏州园林第9段:极少使用彩绘，颜色不刺眼，引起人们安静闲适的感觉。
6．使读者产生对北京园林的想往。
7．评价北京名胜在世界上的地位。
8．总——分
第十四课 故宫博物院
【基础练习】
1．C 2．(1)陈述句 (2)感叹句
(3)疑问句 (4)祈使句
3．(1)B (2)B 4．D
5．(1)列数字 (2)列数字 (3)作诠释
【综合练习】
1．空间顺序。
2．①介绍布局和外观。②介绍内景。③介绍三大殿建筑在中轴线上，突出皇帝宝座就在这条线上。④介绍太和殿的作用。
3．故宫的建筑突出龙，因此对龙突出说明。龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”；也是皇权象征，突出皇权的威严。
4．突出皇权这个核心。 5．描写。
6．太和殿与中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的宝座所在地，是举行重大典礼，皇帝受朝贺的地方。
【拓展练习】
1.C 2. B 3.D 4.D
第十五课 屏
【基础练习】
1.⑴.zhuì ⑵.duō ⑶.chuò ⑷.chuò
2．⑴.粗俗鄙陋
⑵.挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕
⑶.根据不同地区的具体情况规定适宜的办法
【综合练习】
1．似隔非隔、在空间上起着神秘作用，功能与美感相结合。
2．喜欢 “诗意”“向往”“微妙”
3．避免从门外直接望到厅室；屏风上面有书有画，是一种艺术的点缀；可以挡风；空间仍是流动的。
4．使语言具有诗意和韵味，与屏的诗意相称。“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”
5．介绍屏风的实用功能与艺术装饰功用，希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风在今天得到更好的使用。 6.略。
【拓展练习】
手 1．构造 特点 人手与猿猴等动物相关肢体的区别 功能 事物
2．(1)第二句 (2)手 手掌 手指 整体 局部 (3)不可删除，限制了说明的范围，表达准确
3．(1)做比较 (2)人手比猿猴、猩猩灵活，比其他动物更美观，握掌时人的大拇指可扣在拳外侧。(3)议论 指出人手与动物相关肢体的差异形成是人类劳动和进化造成的，揭示了事物的本质(4)对比
4．(1)功能 (2)举例子，使读者对手的多项功能有了具体的了解。(3)灵巧 灵敏 无所不能 奇妙 (4)恰如其分地肯定手在这一方面的功能，语言不绝对化，不过分，起到准确表达、限制的作用，不可删除。
5．抒情 议论 赞颂手的伟大。
第十六课大自然的语言
【基础练习】
1．hé huó hú luò lào là
chà chāi cī
2.(1).B (2)C (3)C (4)A 3.D 4.D 5．③⑤①④②
【综合练习】
1．决定物候现象来临的因素有纬度、经度、高下的差异和古今的差异。作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小依次排列。此外，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。这样安排使文章条理清晰。
2．近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
3．秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。形成山脚冷而山腰不冷(没有霜)的现象。
4．下定义：秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。作比较、列数字：拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
5．有必要。因为这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个例子，读者就确信无疑了。
6．植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。
【拓展练习】
森林的功能
1．横线①：萎缩 横线②：气候 2．C
3．第一画线句：是一、二段的中心句。第二画线句；承上启下或过渡。
4．末段。 5．作诠释 6．逻辑顺序
第十七课 奇妙的克隆
【基础练习】
1.⑴. pēi ⑵. Chán chú ⑶. bǔ ⑷. jǐ ⑸. Bīn ⑹. Chù ⑺. shèn ⑻. qī
2．⑴.栖，本指鸟停在树上，泛指居住或停留。可以在水中生活，也可以在陆地生活。
⑵.衍，蔓延扩展。逐渐增多或增广。
⑶.濒，紧靠（水边）；紧接，临近。
⑷.安，安稳，安定，安全。相处没有冲突。
3． (1). 序－绪 (2).班－斑
(3).带－代 (4).线－腺 他－它
【综合练习】
克隆鲫鱼出世前后
1．一条是以中外科学实验为线索，这
样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料。这样写便于认清克隆技术发展的脉络两条线索有机结合，大大增强了说明效果。
2．这一节有两条线索：一是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，这样安排突出反映了我国科学家们在克隆研究中的成就和贡献；二是写 “克隆试验”从鱼类、两栖类到哺乳类，体现了科学家们“对科学的追求是永无止境的”，是一个不断求索探究的过程，同时也为下文写“克隆绵羊‘多利”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。
3．不可，表现我国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献。
4．鱼类：鲫鱼 两栖类：黑斑蛙 哺乳类：小鼠
【拓展练习】
蚂蚁的功能
1．(1)力大无比(大力士) (2)会缝合伤口和配制药剂(是“外科医生”和“药剂师”) (3)能帮助人类找矿(是“地质勘探家”)
2；列数字，作比较
3．C 4．不能删。这三个字限制了红蚁的范围，使表达准确，删去就成了所有的红蚁，与事实不符。 5．①／②/③④／⑤
第十八课
阿西莫夫短文两篇
【基础练习】
1.（1）．fǔ （2）．Yù （3）．yī
（4）．Xī （5）.jié （6）. xié
2. D． 3.B
【综合练习】
1．总分总。
2．这三个加点词语都有限制作用。“也许”表示猜测，“所有”表示范围，“许多”表示数量。
3．造成恐龙灭绝的原因有撞击和火山两种推测。
4．不能换，因为“或”表示选择，两者中居其一；而“和”表示两者都是。
5．撞击说：外星撞击地球造成阳光无法抵达地面导致生物灭绝。火山说：地球上火山同时喷发导致生物灭绝。
6．所有生物。
7．(只要谈到生态环境保护方面的问题即可)
【拓展练习】
骇人听闻的沙暴
1．笼罩 2．(1)在很短的时间里毁坏了 (2)可以看出一部分情况 (3)令人震惊害怕的事。 3．逻辑
4．①②‖③④，第一大段介绍沙暴的危害，第二段说明形成沙暴的原因
5．①说明沙暴时间长 ②沙暴影响面大 ③沙暴刮起的表土之多 ④降落尘土之多 6．森林和植被(草原)限制
7．保护森林和植被，维护生态平衡
8．(1)“我国”从国别，“历史上”从时间限制，“最大”起修饰作用。(2)“竞相”比“都”多一层互相争着、比着的意思，故不能换。“大片大片”用了叠词，形容改草甸和草原为麦田的范围广，造成的危害大。去掉一个就不能充分说明问题。
第十九课 生物入侵者
【基础练习】
1.（1）. luě （2）．Qī （3）．jiù （4）. fān（5）．è （6）．Zàn （7）．yǎn （8）. pú
2．B． 3． B．
【综合练习】
1．节制：限制或控制。制约：甲事物的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，称甲事物为