心理健康教育工作正在受到人们重视.doc

初中生心理健康教育经验总结

初中生正处于心理叛逆时期,心理健康教育工作正在受到人们的重视，在初中的阶段，心理健康教育是必不可少的，只有学生的心理健康了，才会有健康的一切。为了不断提高初中生的心理健康教育的水平，我们积极参与心理健康教育有关的科研课题工作。开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强初中生适应社会生活的能力。为了更好地促进学生适应初中生活并健康成长，提高学生的心理素质和心理健康水平，一直以来我们坚持开展心理健康教育情况的总结。

一、 心理健康教育的开展：

我们开展心理健康教育得到了领导和各位教师的广泛关注，在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理健康教育正在逐渐的引起人们的重视, 学校的心理健康教育建立了比较规范的制度并建立了一个比较全面的网络体系。在校长的领导下，成立了一个心理健康教育工作委员会，成员由心理教师、年级主任以及教师代表组成。每学期开学前，学校行政就心理健康教育召开专项研究会议，制定学期工作目标，明确各项有关心理健康教育的计划。在心理健康教育工作开展的过程中，校领导经常给以具体的指导、协调、检查和督促。对班主任、家长、各科教师等进行了指导与培训，并给学生开设了心理健康教育选修课。各位老师认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。我校心理健康教育工作组织是严密的。校长亲自负责开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，教导处具体负责组织实施。使心理健康教育有了组织上的保证。而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。
促进初中学生的身心健康，同时也为了丰富初中学生的课余生活、，培养学生多才多艺，丰富校园文化，我校于六月举行了绘画比赛、集体跳长绳、全校书法、拔河、踢毽子以及全校赛跑比赛。在比赛中不仅所有学生参与其中，就连部分老师尤其是年轻教师也踊跃参加，这就大大的鼓舞了学生的兴致与信心。学生都充满了好奇心，更乐于参与其中。

二、开展心理健康教育的具体措施：
1、有目的的心理健康教育；根据教育的需要，选择适当的测量表等进行测验。我校的心理健康教育本着预防为主，发展为本的原则，以学生成长发展的需要为出发点，通过对学生的心理发展与心理健康状况进行科学的测评，帮助他们尽早发现和尽快解决问题。在新生入学时，做好最初的心理筛查、在入学后的每个学期做跟踪测试、收集整理学生个体心理咨询资料。我们发现心理问题，以对不同类别的学生给予不同的心理辅导，另外还有助于我们开展各种学生心理问题的调查和各类心理课题的研究。这对于全面了解学生的性格，开展学生思想工作和管理工作有一定的帮助。初一心理测试主要布置同学回家做，需要时间比较长。针对耗时长的问题，下学年需多做考虑。通过心理测试，开辟心理咨询进行心理健康教育。
2、有的放矢的心理健康教育；我们按计划实施使心理教育成为学校课程的一个组成部分，保证每班每周一节心理教育课。我校心理教育注重针对性和实效性，我们针对不同年龄学生的心理特点，对不同年级的学生采取分层教育。我校是一所比较普通的农村中学，学生在一入学就会在学习和生活方面碰到许多问题，所以我们着手以形式多样的活动调动学生的积极性，让学生在活动中体验，领悟心理知识，增加了教学的实际效果，我们还制定了一个心理访谈小节目，每月按时开放使个别心理有问题的同学单独找谈话，对谈话内容还进行了记录，跟踪。找到解决问题的方法，力争把所有问题全部解决并记录有关经验。
3、分工明确的心理健康教育，设置心理教师岗位。我校由两位老师心理健康教育专职教师但任，由两位老师但任心理健康教育兼职教师使心理健康教育工作从人员上得到保证。培养师资，做到心理健康教育人员落实。重点培养骨干，先后派出多名教师参加市心理健康教育继续教育培训，我们不断增长有关经验，不断提高心理健康教育的水平，每个老师根据自己的经验分布不同的工作，各尽所能、各尽其职。
4、广泛普及的健康教育；我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。通过这些教育活动有力地推进了学校的教育教学工作。
使全体教师提高了心理教育的理论水平，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力，并在工作中加以应用，同时也使心理健康教育的工作更能有序顺利的开展起来，才能解决初中生的各种心理问题。
5、形形色色的心理健康教育；针对中学生的心理特点，我们采取了形式多样、丰富多彩的心理健康教育活动。培养学生的自我规划和自主发展的能力，同时促进心理的发展和成熟。每个月都会组织一次丰富多彩的心理健康教育活动，吸引学生也包括老师们来参加，让全校师生都关注自己的心理健康。所以我们以各种各样的心理健康活动帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理素质和人格水平。同时我们还成立了心理辅导小组，为那些心理有问题的学生提供心理上的安慰，以达到问题的解决，不断提高初中生的心理健康水平。为全体学生普及心理健康小常识。为了使学生有更多的独立和发挥的空间，学校对班主任工作也作适当的调整，建立了指导教师制。各个年级根据不同的情况设立若干个指导教师，其中一人为年级总指导。指导教师的职责是指导和帮助班级干部开展班级工作，使学生活跃起来，使学生获得关于心理健康的小常识，并且增强了学生的管理才能。

6、课堂上的心理健康教育；这学期以三个年级开设了心理健康教育课程。课程内容涉及心理健康常识，智力因素训练、人际交往等不同主题，从学生的反映情况看，受益匪浅并有所启发。心理课堂上传授知识不是主要目的，重要的是让学生得到心灵成长，并在实践中进行了实施。而师生、生生对话分享是我们心理健康教育活动课的特色。为此，我们注重营造尊重、理解、温暖的课堂氛围。每个班级选出心理委员，积极在学生中发展一批优秀的“心理宣传员、疏导员、预警员”；课堂设置个人分享和团体分享；以抢答的方式回答问题，让学生学会合作和竞争，有效地调动学生的积极性和主动性。
虽然我们开展的初中生心理健康教育解决了学生的诸多问题，长期以来我们总结了许多的经验，但是我们也需要有不断的成长体验，我们才能更有信心和活力为学生和教师提供辅导和帮助。所以在某些方面我们还是存在着不足的：
1） 我们解决了学生的许多心理问题，但是在学生的总数中还只是一小部分，因为存在的问题是许多学生不主动积极的来询问解决，他们还是缺乏一定的心理素质，以至于在开展心理教育的时候还是有问题有待解决。
（2） 对于分工明确的教师应该给予更多的关注，真正的做到从根本上解决问题。只有教师的问题解决了，才能彻底的解决学生的问题。同时也不断地进行心理教师间的沟通和交流。所以对于这一点我们应该给予更多的帮助。
（3） 对于个案的记录应该进行细致的分析，以不断的研究总结教育经验，总结更多的解决方法，找到我们自己的模式，有助于今后教育的开展。
虽然我校只是一所普普通通的中学，但是我们不会忽略家庭教育对学生心理影响的作用。学校每学期都邀请专家为全体教师举办普及和提高心理健康教育知识的专题讲座。我们通过各种各样的方法来增强家长的心理保健意识，探讨家庭中的心理保健方法。我校在家长学校中开展心理讲座，从理念上加以引导，在方法上进行指导，所以现在许多家长对于学生的心理健康给予更多的关注，从根本上改变了家长的以往落后守旧的不重视的观念。对于学生，教师发现学生问题，提供有关信息；通过心理测试筛选，主动对其中有各类障碍学生进行干预并进行一对一的心理辅导，对减轻甚至消除学生的各类心理问题特别有效，在学校心理教育中发挥了主导作用，大部分学生通过心理咨询后能全面、科学地认识自身个性的优缺点，并提高了对心理保健的兴趣与重视程度。通过这种方式，学生心理健康的提高有了基本的支持与保障，保障我们的健康教育顺顺利利的进行，这不仅是对家长的一份交代，也是给学生提供一份机遇。

2015年6月