1、
课
题
春节贺卡㈠
课堂类型
新授
教学时间
年级
五年级
教学目标
知识
熟练使用动作补间、形状补间制作动画；
能力
利用FLASH制作完整的短片的过程；
情感
懂得珍惜亲情、友情。
教材处理
难点
重点
移动中心点
教学思路方法
多媒体课件，任务驱动法，出示提示卡，在线演练法，情境教学法。
教学结构设计与教学过程编排
教 师 活 动
学 生 活 动
第一课时
一、欣赏动画，激情导入
1.教师课件播放自制的《春节贺卡》动画，让学生欣赏。
2.此动画中都有哪些对象，请你说一说。
3.师：新年好，新年好，新的一年又来到了，
2、辞旧迎新的时候，动手制作一张FLASH动画，为亲朋好友送上自己最真诚的祝福。
4.让我们一起制作《春节贺卡》吧！出示课题并板书。
学生欣赏动画，激发兴趣。
学生谈观察所得
学生兴趣盎然，在一种欢快、愉悦的气氛中开始教学。
教学结构设计与教学过程编排
教 师 活 动
学 生 活 动
二、阅读感知，绘制灯笼。
1.找一名学生读44页“我来做”第一段。
2.请同学们按书上内容动手试一试吧！
3.教师巡视，检查自学效果。
4.教师点拨：
绘制灯笼时，填充类型为“放射状”，设置渐变颜色为由白到红，笔触色为无色。
3、
三、挑战灯笼，让灯笼摆动。
1.任务亮相：制作灯笼摆动的动画。
2.同桌两个人为一组，一人读课本45页第二小节，一人操作。
3.教师点拨：请注意移动中心点到灯笼顶端，此时才能保证灯笼摆动时是以顶端为基点的。设置好各帧“灯笼”元件的旋转为基点的。设置好各帧“灯笼”元件的旋转角度后，如果想让灯笼摆动起来，需要设置动作补间。
4.教师找一名学生到前面演示，检查自学效果
一名学生读，其他学习操作
学生看书学习活动
学生动手操作，按书上内容试做。
学生在教师点拨下，给灯笼上色。
学生明确任务
学生自主学习活动
学生移动中心点
一位学生演示，其他学
4、生观察学习。
教学结构设计与教学过程编排
教 师 活 动
学 生 活 动
四、在线演练，让灯笼变形为文字。
1.任务亮相：制作灯笼变形为文字的动画
2.学生观看课件“在线演练”模块（教师把这里的操作录制成片断，学生观察。）
3.学生自主学习制作灯笼变形为文字的动画步骤。
4.小提示：灯笼变形为文字的效果时，设置字体为华文彩云是因为有些字体（如楷体）在分离后会变得模糊不清。
5.要想实现文字的动态效果如变大、变小或变形，就需要先把普通的文字通过分离转化为图形，然后再处理。
6.请同学们动手操作吧！
7.找学生到前面演示。
8.测试影片，观察效果
五、欣赏作品，评价提高。
1.请同学们集体播放自己的作品。
2.请同学们每行组成一组，轮流欣赏其他学生的作品。
3.请每组选出一个优秀作品在全班作展示。
4.展示学生优秀作品。
5.通过今天的学习，你学到了什么？
6.师生共同总结提高。
学生明确任务
培养学生的观察能力。
学生观察，自主实践。
学生动手操作实践
学生播放自己的作品
轮流欣赏作品
培养学生的审美和评价能力
学生谈收获，说收获。
3
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