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1、 宜宾学院专业核心课程教材建设立项申请表 申报学院（公章）：矿业与安全工程学院 填表日期：2011年10月20日 一、专业核心课程教材基本情况 教材名称 煤矿地质学 适用专业 采矿工程 适用层次 本科、专科 教材形式 文字教材 电子教材 √ 文字+电子教材 教学时数 72学时 新编/修订 √ 新编 修订 预估字数 计划完稿时间 2015 计划使用时间 2014 预计校内使用量/年 120 预计校外使用量/年 100 二、编写教师的基本情况 主 编 教 师 情 况 姓
2、 名 凌超发 性 别 男 出生年月 1976.10 职 称 讲师 学 历 研究生 研究方向 矿山地质学 主要教学及科研工作情况 教学方面：2008年至2011年期间，承担的主讲的课程有“环境学概论”，“环境化学”和“煤矿地质学”。我认真完成学校分派的各种教学任务，教学过程中，我一直都认真备课，查询大量资料，并努力做好课件，力争每一次课都精彩，每一次课都让学生获得大量的知识。在布置作业的时候，我会针对学生的学习状态进行具体布置并认真仔细批改。根据学生不同的理解和接受能力，我为多个学生进行补课，使每一位学生都能跟上全班的学习进度，保持教学效果。通过我的教学，学生均反应良好
3、 同时，本人还指导了12名学生的毕业论文的时候，我严格按照学校对学生毕业论文的要求，从选题到毕业论文答辩，做了大量的工作。在选题上，我和学生一起讨论一些具有实际意义又能很好完成的和环境保护有关的题目，制定相应的实验和现场取样的方案。每一位学生的论文初稿到完成定稿，我都进行了五遍以上的修改，修改内容包括论文格式、论文框架、专业术语、标点符号等个方面。本人指导的学生均达到本科毕业论文的要求，顺利通过答辩。 2010年12月至今，作为宜宾市安全生产监督管理局矿山救护队兼职救护队员培训班主讲教师，为矿山学员讲授“煤矿地质学”。目前已经培训了6期共500名以上学员。 作为第一届宜宾学院双语教师培
4、训班学员学习，成绩优秀，被评为优秀学员。在2008~2009为在宜宾学院留学的美国留学生全英语讲授“环境科学”，得到学生的好评。 科研方面：在抓好教书育人的同时，我刻苦钻研业务，多出科研成果，力求教学与科研相互促进和一同发展。2004年，作为项目负责人承担宜宾学院青年基金项目“GIS支持下的攀西地区铂族元素（PGE）成矿富集机制探讨”；作为项目主要负责人，参与了宜宾市科技局重点项目“宜宾市区水污染动态检测和污染源分布空间分析系统的研制”。作为项目主要负责人，申报成功了宜宾市科技局2010年重点研究项目“川南地区洗选煤泥资源化利用研究”。 本人作为宜宾市国土资源局地质和矿产资源开发方向的评审
5、专家，参加市国土局，南溪县，江安县，珙县安全生产监督管理局多个项目的评审。参加多个宜宾市非煤矿山安全评价工作，参加了包括项目的立项，野外地质调查，到评价报告的编写，获得了业主和行业主管部门的良好口碑。 针对宜宾市煤矿行业发展问题，撰写了多篇具有先行性的论文发表论文有： 1、 宜宾市地方煤矿安全生产存在的主要问题及对策研究，中州煤炭，2011（1），第一作者 2、 宜宾市煤矿瓦斯利用存在问题及对策，矿业安全与环保，2010（5），第一作者 3、 宜宾市煤炭行业工程技术人才需求预测与对策，中州煤炭，2010（10），第二作者 4、 宜宾市煤炭产业发展现状分析及发展建议，产业与科技论坛，2
6、011(10)第二作者 5、 基于服务宜宾市煤炭行业发展的矿业与安全工程学院建设初步探讨，宜宾学院学报，2011（8） 曾经完成教材编写情况 参 编 教 师 情 况 姓名 （本人签名） 性别 出生年月 职称 学历 研究方向 承担的编写任务 凌超发 男 1976.10 讲师 硕士 矿山地质 第六章煤矿开采地质条件第七章矿井水文地质与水害防治，第八章地质编录与地质图件，第九章煤矿地质勘查 赵光普 男 1963.4 教授 博士 力学 绪论，第一章地球概况与地质作用 黄飞 男 1963.5 教授 博士
7、石油工程 第三章矿物与岩石第四章古生物与地层 谭榜平 男 1966.8 高工 博士 采矿学 第四章地质构造，第五章煤地质学基础 潘树林 男 1970.6 副教授 硕士 生态学 第九章煤矿环境地质与可持续发展 梁形形 女 1986.4 助教 硕士 安全工程 图表制作和校对 段汉文 女 1985.6 助教 硕士 安全工程 图表制作和校对 三、立项依据 （国内、外同类教材的研究现状，教材研究与教学改革的基础，本教材的创新性，社会效益等） 1、课程发展的历史沿革和同类教材现状 煤矿地质学是我院的新开设一门课程。这门课程是为煤矿开采工程中
8、解决地质问题、保障开采安全，为煤矿安全开采服务的一门专业基础核心课程。该课程是中国矿业大学首创，早期曾为通风安全工程、测量工程、采矿工程、经济材料学等专业服务。近年来随学校教学改革的深入开展，现为采矿工程、安全工程、测量工程等专业开设该课，属于专业核心课程，72学时、4学分。 煤矿地质学本科教材历史： ①1973，四川矿业学院地质系．煤矿地质学（讲义） ②1979，中国矿业学院煤田勘探教研室．《煤矿地质学》煤炭工业出版社 ③1983，中国矿业学院地质系．《煤矿地质学》煤炭工业出版社 ④1989，闫秀璋．《煤矿地质学》中国矿业大学出版社 ⑤1994, 陈昌荣．《煤矿地质学》中国矿业大
9、学出版社 ⑥2000, 杨孟达.《煤矿地质学》煤炭工业出版社 ⑦2006，车数成.《煤矿地质学》中国矿业大学出版社 ⑧2009，李增学.《煤矿地质学》山东科技大学出版社 作为一门基础性很强的课程，煤矿地质学经历了以下几个发展阶段： 1950-1953 探索阶段 尚未形成课程体系，只是作为煤田地质勘探课程的部分章节。 1953-1973 创建阶段 通过摸索，逐渐形成了煤矿地质学的课程架构，并且编写了讲义，初步形成了煤矿地质学的课程体系。 1973-1983 发展阶段 通过文革期间开门办学、现场办学，经过在煤矿现场的多次实践和研究，课程体系得到了进一步的完善，并且补充了大量的现
10、场实际案例。两次正式编写并由煤炭工业出版社正式出版了煤矿地质学教材。 1983-至今 成熟阶段 通过改革开放和与现场结合的科研项目的实践，同时根据现场的实际需要对课程的结构和内容进行了较大幅度的修改。多年来，不断地对课程体系进行优化和完善，逐步形成了今天的较为成熟的课程体系与结构。在该课程体系中，进一步加强了实践教学环节，既有课内的实验，也有课外的实践，使得这门课程不仅在科学性、综合性、系统性等方面得到了充分的体现，而且在理论和实践相结合方面、在培养学生的技能和素质方面也有了很大的提高。 2、教材研究与教学改革的基础 本课程现为宜宾学院校级精品课程。 本课程建设得到学校的大力支持，例
11、如实验室建设和学科建设。在课程建设方面，学校对该课程改革项目给予优先立项，并且给予经费上的支持，为该课程的建设和完善奠定了坚实的物质基础。 课程教学团队从事煤地质工作多年，先后在企业和高校任教，不仅有丰富的煤矿现场实践经验，还有丰富的教学实践经验。主编教师队伍及团队成员工作认真负责、教学态度严肃端正，具有良好的职业道德和师德风范，能很好地胜任本课程教学工作。课程主编凌超发一直在宜宾市煤矿行业从事技术服务工作并著有多篇论文，也有较丰富的煤矿现场实践经验。 扩充学生知识结构的参考书较丰富，主要有中国煤田地质学、构造地质学、古生物地史学、矿物岩石学、沉积学、结晶学与矿物学、普通地质学等等，学生可
12、根据自己的需要选择阅读。实验与课程内容密切结合，适用性很强。网络教学正在实施中，目前还只处于多媒体教学阶段，全程课程教学录像将进行录制。 本课程是一门理论与实践应用紧密相结合的综合性课程，所以十分重视课内外的实践教学环节。指导思想是掌握基本理论、熟悉地质工作方法，了解解决煤矿地质问题的思路和途径，为今后指导煤矿安全生产奠定理论基础和提高实践分析、动手能力。 3、本教材的创新性 （1）以往中国矿业大学和山东科技大学的“煤矿地质学”教材，其内容都是以北方煤田地质为基础，北方煤田具有煤层厚，厚度稳定，顶底板稳定，低瓦斯，少突水的特点，适合于机械化开采。而包括四川在内的南方煤田，具有煤层薄，厚度
13、不稳定，高瓦斯，多陷落注，多突水的特点，机械化开采遇到诸多困难。因此中国矿业大学和山东科技大学编写的教材，对于南方煤田的地质情况，有诸多不适应之处。本教材的重新编写，将更多的体现了南方煤田的地质特征。 （2）经过网上查询和实际调查，目前在我省没有高校开设此课程。与其它院校相比，该课程为我校在四川省内首次开设、在四川省各兄弟院校中处于领先地位。本教材的编写，将很好的支持矿业与安全工程学院采矿工程和安全工程两个全日制专业和成人教育专业的教材使用，同时可以为南方地区各个高校煤矿、采矿相关专业提供教材选择。 （3）本门是一门集理论科学性、生产实践性、煤矿地质研究应用性于一身的综合性课程。课程教学改
14、革的设计和安排既有理论教学又有野外、室内的实习、实验就体现了这一点。理论与实践与科研相结合、是本课程的一大特色。 （4）该课程在包含有系统的地质基本知识、基本概念和基础知识的同时，重点突出了与煤矿生产紧密相关的地质知识和理论。为煤矿开采工程中解决地质问题、保障开采安全，为煤矿生产服务是本课程的又一大特色。课程内容中的一些规范也是矿井地质、采矿工程技术人员常备的重要参考资料。 （5）本课程内容庞杂，涉及多个学科：古生物地史学、地球科学概论、构造地质学、矿物岩石学、沉积学、水文地质学、煤田地质学、能源地质学、煤田地质勘探学等。但本课程围绕煤矿生产这一中心，将这些学科知识进行了有机整合，并融入了
15、现代科技新进展，既体现了知识机构的多样性、系统性、整体性、又突出了煤矿地质这一主题，反映整个课程构思的科学性、严谨性，是本课程的另一特色和创新点。 四、审批意见 专业教研室意见： 教研室主任： 年 月 日 二级学院教学指导委员会意见：（是否符合学校核心课程制教学改革精神，主编及编写队伍是否有能力完成教材编写等） 教指委主任签字（二级学院公章）： 年 月 日 学校教材建设委员会意见： （签章）： 年 月 日 8
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