中国通俗音乐.doc

盐城市高中音乐优质课竞赛．教案 2009.05.18
中国通俗音乐
编写：李淑萍（ 射阳县盘湾中学）
教学目标：
1、聆听《隐形的翅膀》等歌曲，积极参与讨论、交流、评价等活动，对通俗音乐作品进行价值判断，体验中国通俗音乐的风格特色。
2、了解中国通俗音乐的发展简况，能列举出几首不同年代的作品。
3、能积极、自信地演唱一两首中国通俗音乐。
教学重点：
聆听、体验中国通俗音乐的风格特色；了解中国通俗音乐发展史的简况。
教学难点：
鉴赏的通俗歌曲量大
教学过程：
教学
内容

教师的组织和引导
学生活动
教学意图
组织
教学

导入

新授

小结

下课
播放歌曲：《隐形的翅膀》（张韶涵原唱）

提问：
我们刚才一起聆听的歌曲叫什么名字？
（对！张韶涵演唱的《隐形的翅膀》）
我们一起跟着张韶涵唱一唱。
（打节拍）

结束音乐。
开展问卷调查：
1、提问：请说一说，“隐形的翅膀”代表了什么？你拥有“隐形的翅膀”吗？
（通俗易懂）
2、举手表决：认为学唱《隐形的翅膀》容易的同学，请举手。
统计人数。
（格调轻松，易学易唱）
3、提问：你在街头巷尾常听到这首歌吗？你熟悉的人中喜欢听这首歌的人多吗？
（大众化）

组织讨论：
同学们，刚才的调查结果在一定程度上表明《隐形的翅膀》是一首通俗易懂、格调轻松、易学易唱、大众化的歌曲。
提问：请阅读课本P241第一、二段内容。思考：《隐形的翅膀》属于下面哪个类别
A、艺术歌曲 B、民歌 C、通俗歌曲
揭示课题、板书：
通俗音乐
讲解：
一、概念：
指通俗易懂、易学易唱、大众化的音乐。有时人们又把它称作流行音乐或轻音乐。
二、基本特征：
1、音乐优美抒情，格调轻松活泼；歌词通俗易懂，琅琅上口，大多短小易记，充满生活气息，便于流传。
2、民族风格浓郁。
3、具有鲜明的时代性。
提问：（分组讨论）你能根据通俗音乐的概念和特点，举出一首通俗歌曲吗？┅┅大家认为他举的是通俗歌曲吗？┅┅你认为当代中国通俗歌曲的数量多吗？

总结过渡：
当今中国，通俗音乐百花齐放，数量很多。古人云，知史明鉴，要提高对通俗音乐的鉴赏能力，就很有必要了解中国通俗音乐发展史。
请大家阅读学案第三部分，自主学习“中国通俗音乐发展简史”。
三、中国通俗音乐的发展简史
时期
特征
欣赏
新中国成立前
1927年，黎锦晖创作的《毛毛雨》、《妹妹我爱你》等歌曲，标志着中国通俗歌曲的诞生。由此开启了中国通俗歌曲创作的第一个历程。黎锦晖成为中国通俗音乐的奠基人。
当时，中国的歌曲创作大致分化为两大潮流：一、以聂耳、冼星海为代表的大众进步歌曲。二、以黎锦晖为代表的城市商业化的流行歌曲。总体看，早期中国通俗歌曲作品题材狭窄，演唱矫揉造作。随着抗日救亡的时代要求和救亡歌曲的兴起，当时的通俗歌曲很快退出了历史舞台。
《春天里》
新中国成立后到改革开放前
1949年新中国成立后，通俗音乐的概念一度被轻音乐所取代，曾有一批优秀作品，如《青年友谊圆舞曲》（1955年）。
但在那个强调阶级斗争的年代，《九九艳阳天》（1957年）这样优美的歌曲竟然被冠以“小资产阶级情调”的帽子，遭到了批判。中国通俗音乐处在了一个停滞发展的特殊历史时期。
《九九艳阳天》
改革开放后至今
兴起：
改革开放后，港台的流行音乐也随之涌入。一些经典通俗歌曲广为传唱 。如《我的中国心》（1982年）《年轻的朋友来相会》（1980年）《乡间小路》等。 而中国大陆以李谷一、郑绪岚、成方圆等为代表，他们的演唱形成了抒情歌曲、通俗民歌或艺术性通俗歌曲唱法的新风格。

发展（20世纪80年代中期——末期）：
1986年是中国流行音乐发展史上的一个重要年份，标志着内地通俗歌曲的崛起。最突出的标志有两个：一是里程碑式的作品《让世界充满爱》，二是具有中国气派的“西北风”的盛行。

繁荣（20世纪90年代至今）：
通俗歌曲的内容更加贴近生活，人文性加强，在反映社会经济的同时，注重对亲情、道德、文明的唤呼，音乐风格百花齐放，演唱形式更加丰富，各种组合形式优为突出，网络音乐R&B说唱音乐，构成一道道亮丽的风景线。形式更加多样，音乐朝多元化方向发展。如：
《同桌的你》(1994)、《东方之珠》(1991)；
《天堂》(2001)（具有鲜明的民族音乐风格，打上了中华文化的印记。）
说唱音乐形成了一道独特的风景线，如周杰伦的《双截棍》(2001)。
演唱形式也更加丰富，组合的形式不断出现，如中国力量，SHE等。
《我的中国心》

《让世界充满爱》、《黄土高坡》

《天堂》
《双截棍》
提问：中国通俗音乐经历了几个发展时期？分别是哪几个？

讲解：
我们一起聆听各时期的代表作，对通俗音乐作品进行价值判断，体验中国通俗音乐的风格特色。
1、播放《春天里》，投影：这首歌曲流行于哪个阶段？为什么不能在当代流行？
歌曲《春天里》是电影《十字街头》的插曲，最早由赵丹（男）演唱。影片主要反映了在上世纪30年代阶级矛盾、民族矛盾中青年的苦闷、觉醒和最后走向抗敌道路的过程。全曲节奏明快，在过门与衬词的交替穿插中，传递着逗趣与活泼的神情，而调性布局的色彩变化却渲染出了青春的活力。它理所当然地成了当时的流行音乐。
与现今相比，这首歌曲唱法和现在不太一样、歌词一听就不是现代社会的，其表现出的时代痕迹已不合当今的时代要求，所以不再流行。

2、播放音乐：《九九艳阳天》，投影：这首歌曲在文革中不能得以流行，此事实体现了通俗音乐的哪个基本特征？
《九九艳阳天》是1957年八一电影制片厂摄制的故事片《柳堡的故事》中的插曲。影片描写的是新四军战士李进和农村姑娘二妹子的爱情故事，朴实的姑娘在送别心爱的人参军时，含蓄地表达了自己坚定的爱情。歌曲音调具有浓郁的江南民歌风味，委婉多情，甜美流畅，音乐极具优美动人的抒情效果，让人心旷神怡。
但在那个强调阶级斗争的年代，像《九九艳阳天》这样优美的歌曲被冠以“小资产阶级情调”的帽子，加以批判。

3、播放音乐（取一部分）：《我的中国心》《让世界充满爱》、《黄土高坡》时，投影影片，指导学生跟唱。

4、播放音乐：《天堂》，投影：腾格尔的歌声向我们表述着什么？抒发了什么情感？体现了通俗音乐的哪个基本特征？
腾格尔把家乡比作天堂，向我们表述着家乡草原美丽的景色。他独具特色的嗓音近似呼唤、呐喊式的演唱，使我们真切地感受到他对家乡的那份炽热的爱。整首歌语言朴质，旋律优美、流畅，具有浓郁的民族风味，被打上了深深的民族文化的烙印。

5、播放音乐：《双截棍》，投影周杰伦照片及《双截棍》曲谱，讨论：你喜欢周杰伦和他的歌吗？理由？
[引导讨论方向]
歌词（通俗易懂，形象具体）
结构（短小精练）
曲调（流畅，音域不宽。易唱易记）
节奏（较强，惯用长时间的固定节奏和固定节 拍，形成清晰、强烈、单纯而别具一格效果）
和声（简单纯朴，不拘泥于细节）
配器（追求变化多端的色彩）
演唱（多用接近讲话的自然声音并借助电声）
表演形式（很强调群众性，使群众能同歌共舞，在各种场合中自唱、自娱、自乐）
[组织“我歌我show”]
引导学生正确欣赏周杰伦和他演唱歌曲。
[教师点评]
我也十分欣赏周杰伦的才华，能作曲、能唱歌，工作中有拼劲，是我工作中的榜样。但我还未能达fans级，我不喜欢他的鸭舌帽、长刘海……
俗语说，萝卜白菜，各有所爱。同学们能说出各自喜欢与否的原因都是很优秀的，（特别是在同龄人大多崇拜周杰伦的时代，能说出不喜欢小天王周杰伦，坚持于忠实自己本性的想法，更是难能可贵、值应予以鼓励。）

总结过渡：
伴随着社会的进步和发展，通俗音乐已呈现出了百花齐放的盛况。由于它贴近生活、凸显时尚、宣泄自我，充满了亲和力和人情味，通俗音乐是我国音乐百花园中一个最具群众性的品种，更受到我们广大高中生的喜爱。
通过本节课对通俗音乐概念、特征、中国通俗音乐发展史的学习，你认为我们应如何鉴赏中国通俗音乐呢？
四、如何鉴赏中国通俗音乐？
组织讨论。
引导总结：
1、应选择健康向上，有助于培养人们美好情操，同时在音乐上活泼明快、优美抒情、格调新颖，具有民族风格和时代精神的通俗音乐。
2、对通俗歌曲的鉴赏，不能停留在悦耳、好听上，还要认真体会演唱者的风格、韵味，体察其真情实感。即要能观其神、听其声、品其味、思其理。
只有这样，才能真正获得审美的怡乐和精神的陶冶。

本课我们了解了中国通俗音乐发展的简要历程，以及当今通俗音乐的基本特点。希望同学们在今后能运用所学，选择健康的通俗音乐，伴你健康的成长！
请展开你隐形的翅膀，放飞梦想吧！
学生们在音乐声中进入教室

欣赏歌曲，作出回答。
随乐齐唱，打节拍。

回答问题，
归纳总结。

学生回答。

自主学习，构建概念。

学生举例，初步学会判断通俗歌曲。

自主学习中国通俗音乐发展简史。

学生回答

聆听代表作，积极参与讨论、交流、评价、演唱等活动，对通俗音乐作品进行价值判断，体验中国通俗音乐的风格特色。

学生结合歌曲发表自己的看法。

在《隐形的翅膀》音乐声中步出教室。

播放音乐，营造良好的课堂氛围，调动学生情绪，为后面新授打伏笔。
加强师生合作与交流，打造和谐课堂。让学生充分体验《隐形的翅膀》，为学习“通俗音乐”作准备。

以问卷调查方式，引导学生进行音乐探究活动，让学生感悟《隐形的翅膀》歌曲的特点，进而由点到面，认识“通俗音乐”的概念及其基本特点进入本课学习主题。

鼓励学生根据问题，收集身边的歌曲信息，运用“通俗音乐”的概念及特点，比较分析，提高对音乐作品类别的判断能力。

通过了解中国通俗音乐发展史，更好地理解当今通俗音乐百花齐放的现象，逐步纠正对通俗音乐的模糊认识；通过音乐鉴赏，增进对祖国音乐艺术的热爱，潜移默化中传承和发展中国通俗音乐。

学生整体感受和教师点拨相结合。

培养音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，提高音乐文化素养，在真善美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶。

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